Yeni yılınız kutlu olsun.
Anılarla dopdolu geçen yılların hep birlikte oluşan değerlerin, biriken anlam ve mutlulukların giderek daha nitelikli bir şekilde artması ve paylaşılarak çoğalması dileğiyle...
---
"İnsan alışkanlıklarını kabul ettiği anda biraz olsun özgürleşir."
Erich Fromm
---
Yeni yıl,2025,2026,2025-2026,Anma,Söz, Başarı,Kalite,Gelecek,Hedef,Rehber,Danışman,
SP_Stratejik Plan (2026-2027) hazırlıkları 2025 sonu başlamış ve ilk taslak altta ilan edilmiştir.
---
Gelecek 2 yılı kapsar. Bölüm içinde özellikle 7 teorik/uygulamalı dersten başlayarak ilgili tüm süreçlerde kalite, verimlilik ve başarı artışını desteklemek üzere alttaki hedefler doğrultusunda sürekli dinamik bir şekilde geliştirilir. .
-----
Bknz. Disiplin Kuralları
Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri,Strateji,
---
2026-2027,GSP,2025,SP_Stratejik Plan,2026-2027,İlkeler,Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri,Disiplinlerarası,q1f,
Dersler (2015-2025) (5 bölüm/2 fakülte)
(Son 10 yıl)
Anılarla dopdolu geçen son 10 yılda birlikte oluşan değerlerin, biriken anlam ve mutlulukların giderek daha nitelikli bir şekilde artması, paylaşılarak çoğalması dileğiyle...
Tablo. NOHU (2015-2025)
Kaynak. NOHU- OGRIS
Dersler,Son 10 yıl,NOHU,SBPB,İTB,Coğrafya,Sosyoloji,Mimarlık,Peyzaj,Derslerin Akışı,Şehircilik,2025,2015-2025,
Disiplin Kuralları
2025-2026 Güz / 3.sene
Teorik Derslerde Genel ve Kalıcı Kararlar - 27/12/2025
Kitaplarda içerik/yoğunluk/önem kriterleri öne çıkarılarak puanlama standartlaşıp kalıcı olmaktadır.
En kolay yoldan not alma gibi stratejik yaklaşım şansını kullanma olanağı zamanla kalmamaktadır.
Tüm kitaplara başvuru yani okuma esastır, ancak yine dengeli bir stratejiyle not alınmaya çalışılabilir.
Dersin ilk açılışlarında veya ilk öğrencilere bazen vizelerle verilmiş bir şans olabilse de, (başarısız olanlar için giderek dersin sonraki ilerleyen/oturan rejiminde benzer türde bir şans bir daha verilememektedir.
Dolasıyla her derste kitapları, her VFB için belirtilen ağırlıklarla önemseyerek ve önceden çalışarak dersi izlemek ayrıca dersi ilk alışta özellikle de finalde başarmak hep esastır.
Bknz.
Anahtarlar başarıya giden yolda bir rehberlik sağlar:
7 teorik/uygulamalı ders,7 Ders,3gd_Güz Dersi,3gd,4bg,4bg_Bahar Dersi,Disiplin,
---
Kaynak. (1f)
Duyurulmuştu, 1+2+3s içinde dolduranların sayısı: 1 yani durum komik ve halen oldukça yetersiz:
Bu gecikmeler ilgisizliğin de açık işareti sayılacaktır...
Birim kalite toplantısına girmeden önce değerlendirilmesi için önem taşımaktadır ve çok gecikmiştir, iletmek istediklerinizi de artık varsa öğrenci temsilciniz ile iletin, o da yoksa size başarılar.
---
Bknz. 1f
SBP Dersleri VFB Not-Sunum-Tprj Formu-1f-2025-12-14
---
Teorik Derslere hazır olanlar başarılı da olurlar, proje de yaparlar,
Bu Genel ve Kalıcı Kararlar - 27/12/2025 onlar tarafından dönem öncesinden izlenir ve beklenen tedbirler de zamanında alınır.
---
O yüzden ayrıca;
Projeye YENİ hazır olanlar/olacaklar için;
ARBİS profilleri de mevcut çalışmalarınız görünür kılınacak şekilde doldurulmaya başlanmalı.
Dönemin ilk haftası ve 8h, 14h boş haftalarda sunumlarla öne de çıkmalılar ki değerlendirmeye alınsınlar...
Aksi halde dönem içi kontenjanlar da dolmaktadır!
Tp1001,Tp2209-A,Proje,Öncelikler,Projeler,TÜBİTAK,11-BAŞARI,Başarı,BR_Başarı Rehberi,Sınıf,İlk %20,Not ortalaması,Proje Teklifi,Tp2209-A Proje Teklifi,
NOHU Mim.Fak. 2025+: SBPB-7 teorik/uygulamalı ders: Öğrenme modeli
Artık beklenen akışa geçmeniz dileğiyle...
---
İlkeler,Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri,
---
Kalite,Eğitim ve Öğretim,2025-2026,İlkeler,Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri,Mimarlık Fakültesi,Mimarlık,Şehir ve Bölge Planlama,Peyzaj Mimarlığı,2025-2026 Güz,SBPB,İç Mimarlık,7 teorik/uygulamalı ders,2025+,2025-2026+,
Ek Anahtar
Teams,Öğrenci,2025-2026g,Açık Veri,2025+,Fakülte Kurulları,
---
Teorik derslerdeki ders ve sınav saatlerine gelecek döneme getirilecek tedbirler:
Geçmişteki disiplinsizliğe karşı ders akışları şöyle değişiyor:
Güncellemeler (28/1)
Öğrenci derse hazırlıklı ve zamanında gelmeyince derse bir ısınma olmadan odaklanma da sağlanamayacağı için her ders saatinde ki duruma da uyarlanarak ders kitapları yer yer kolaydan zora doğru sıralanarak anlatılmaktaydı.
Ayrıca öğrencinin hep süregelen performans eksiklikleri nedeniyle genel/haftalık akışlar da bazen ders saatlerine göre akışı da değiştirebilmekteydi, ama dönem sonu kitaplar yine de bitmekteydi.
İşte tüm bu gibi durumlara özgü ve hatta ders saatlerine de göre saate bağlı kitaplarda bir seçim yani akıştaki sıralama da zorunlu olarak esneklikle verilmekteydi...
---
Artık yukarıdaki tüm bu esneklikler kaldırılmıştır!
Ders saati özellikle 16:00 sonrasına konulmak zorunda kalınmışsa zor teorik derslerde bu sorun da 2025-2026 Güz PKT ile yaşandığı gibi artık yaşanmayacak ve tedbir alınacaktır. Bu şekilde buradan tekrar hatırlatılmaktadır ki derslere (dönem de başlamadan hatta tatilde hazırlanmaya başlayıp) gelin.
Akışın 16:00 sonrası geç saatlerde hep verimsizleşmesi ile karşılaşılmaması adına bu duruma duyarsız bir ders programı/planlaması kesinlikle yapılmamalıdır ve yapılmayacaktır da...
---
Güncellemeler (28/1)
Asistanın (ve hatırlatıcı temsilcinin de) özellikle dikkatine,
Yukarıda da açıklandığı gibi programda 3s-sky, 2s-içh, pkt, 1s-iye, sp2 gibi özellikle ağır teorik dersler sınavları da dahil 16:00 sonrası saate kesinlikle konulmamalıdır!
Diğer teorik derslerde de bu durum dereceli olarak yine geçerlidir. Alternatif saatler program öncesi mutlaka atlanılmadan telefonla tekrar görüşülmelidir.
---
Özellikle sınavlarında da eğer o dönem bir sınıfta bu 7 dersten de olmak kaydıyla bir sınıfta 2 teorik ders birden programa alınmışsa veya o günkü diğer sınavlar da 2 den fazla yani çok ve/veya ağırsa, verilen bu 7 teorik dersin sınavları hep sınavların en başında ki ilk günlere yada apayrı bir güne konulmalıdır.
Ayrıca bu dönemden itibaren (koyu) zor derslerin ders saatlerine de dikkat edilip sabaha alınacaklardır (10:00-12:00) Yani bu saat aralığına gelecek şekilde hep mutlaka saat 10:00'a konulmalıdır!)
Öğleden sonraya konulacaksa da 13:00'e konulmalıdır.
---
Özellikle zor dersler yeni proje sınıflarına alınmaya başlanmıştır.
Her derste yuvarlak masada hazırlıklı buluşmak ve derste konuşmak esastır.
Değerlendirmelerde dersteki aktiflik derecesi artı puan taşıyacak şekilde not alacaktır!
---
Öğrencinin (ve hatırlatıcı temsilcinin de) özellikle dikkatine,
Derslere hiç geç kalınmamalıdır! Dersler zamanında başlar ve hızla ilerler, kitaplar sizin önünüzde açık olmalı ve mutlaka not alınmalıdır.
Her derste yuvarlak masada hazırlıklı buluşmanın amacı açıktır, derste konuşmak esastır.
Böylece değerlendirmelerde de dersteki aktiflik derecesi artı puan taşıyacak şekilde not alacaktır!
---
Teorik dersler,Ders saatleri,Sınav saatleri,Gelecek,Tedbir,SBPB,Sınav,VFB,2025-2026,2025-2026b,2025-2026g,Asistan,1s,2s,3s,4s,
Ortalamalar ve Anket (A 1f-Form)
Bölümde bazı öğrencilerde ortalamalar genelde sorunludur.
Anket öğrencilerin özellikle teorik derslerinde başarıyı yakalamalarını kolaylaştırmak amacıyla düzenlenmiştir.
Bknz. A 1f Anket formu
---
Kaynak. (A 1f)
2025/12
Duyurulmuştu, 1+2+3s içinde dolduranların sayısı: 1 yani durum komik ve halen oldukça yetersiz:
Bu gecikmeler ilgisizliğin de açık işareti sayılacaktır.
Birim kalite toplantısına girmeden önce değerlendirilmesi için önem taşımaktadır ve çok gecikmiştir, iletmek istediklerinizi de artık varsa öğrenci temsilciniz ile iletin, o da yoksa size başarılar.
---
Bknz. A 1f Anket formu
SBP Dersleri VFB Not-Sunum-Tprj Formu-1f-2025-12-14
Sınıf ortalamalarını içeren dönem içi form verisi sonuçları altta paylaşılmıştır:
1g. Ortalaması >3 + üstü olan toplam ... öğrenci vardır.
2g. Ortalaması : 2,8 - 2,99 olan toplam ... öğrenci vardır.
3g. Ortalaması : 2,5 - 2,79 olan toplam ... öğrenci vardır.
---
4g. Ortalaması : 2-2,49 olan toplam ... öğrenci vardır.
---
7g. Sürekli / Aralıklı Devamsız grupta toplam ... öğrenci vardır.
---
Ortalaması >3+ olanlara özgü 2026-2027 2f-1g_2.form*:
*Bu form 2026-2027 eğitim-öğretim yılı sonuna kadar açıktır.
...
Ortalaması > 3+ olanlarla 2026-2027-2.f üzerinden ilk belirlemeler yapılmış, ilk (taslak) gelecek planlama sonuçları da altta verilmiştir:
...
---
Ortalaması > 2,8 - 2,99 olanlara özgü 2026-2027 2f-2g_2.form**:
**Bu form 2026-2027 eğitim-öğretim yılı sonuna kadar açıktır.
...
Ortalaması >2,8 - 2,99 olanlarla 2026-2027-2.f üzerinden ilk belirlemeler yapılmış, ilk (taslak) gelecek planlama sonuçları da altta verilmiştir:
...
---
Ortalaması 2,5 - 2,79 olanlara özgü 2026-2027 2f-3g_2.form***:
***Bu form 2026-2027 eğitim-öğretim yılı sonuna kadar açıktır.
Ortalaması 2,5 - 2,79 olanlara 2026-2027-2.f üzerinden ilk belirlemeler yapılmış, ilk (taslak) gelecek planlama sonuçları da altta verilmiştir:
...
---
Ortalaması : 2-2,5 olan toplam ... öğrenci vardır.
Form düzenlenmemiştir!
---
Ortalaması : 1,5-2 olan toplam ... öğrenci vardır.
Ortalaması < 1,5 altı olan toplam ... öğrenci vardır.
Etiketler:
2025, 2025-2026, 2026, 7 Ders, AKTS, Başarı, Bitirme Ödevi, Gelecek, Gerek Ön Şart, Gerek ve Yeter Şart, Hedef, Kitap, Lisans üstü, Ortalama, Şehircilik Kütüphanesi, ŞK, Tp2209-A, Uygulama,A 1f,
Yıllık Birim Kalite Toplantısı (Mim.Fak.) 2025/12/25
Bknz.
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Mimarlık Fakültesi fakulte-kurulu
Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Mimarlık Fakültesi kurullar-ve-komisyonlar
---
2025/12/25-Teams
Kamunun katkılarıyla sürdürülen toplantıların bir diğerini daha bugün 22 kişilik bir katılımla tamamladık.
Görüş ve öneriler oldukça değerliydi.
Soru ve cevap bölümü de birimlerimiz adına yapıcı kararlara pekiştirici katkılar sağlamış olacaktır.
Özetle yapılan akademik çalışmalar altta da yeniden belirtilmiştir,
katılım sağlayanlara tekrar teşekkürler:
---
Yerel Yönetimlerle ve Sivil Toplum Örgütleriyle ortak projeler için yaratılan etkinlikler ve yayınlar zemini merkezi hükümetten de artık katkı bulmaktadır:
ACK-Ortak Yazarlar (4#) ve Araştırmalar (9#)
DP+Makalelerin Yayımlandığı Dergiler
A. Uluslararası makaleler 33#=Prof.adayı (19#)+Doç...
Örneğin;
Yerel Yönetimler, Sivil Toplum Örgütleri ve Yayıncılık şirketleriyle ortak projeler için (doçentlik sonrası) son 5 yılda da ciddi bir çaba harcanmıştır:
Örneğin;
Açılış konuşması - Şehirlerimizin Geleceği Kongre ...
Akademik Kurullarda görevlendirmeler artarak devam etmektedir:
Üyelikler-Bilim Sanat ve Danışma Kurulları (2+6#) ...
Yeni Bilimsel Kurullara Üyelikler-2025 (6#): 1-Geb...
Uluslararası Bilimsel Etkinlikler alttaki gibi son 2 yıldır organizasyonda alınan görevlerle birlikte sürdürülmektedir:
2025 YAZ ETKİNLİKLERİ-Bilim ve Kültür Etkinlikleri...
Örneğin;
Mersin Aydıncık ve Gülnar ilçelerini odağa alarak yapılan bilimsel etkinlikler ve ardından gelen yayınlar yerel idarelere önemli bir katkı sağlamıştır.
2025 Sonbahar (Yaz, İlkbahar) Etkinlikleri
2025 İLKBAHAR+YAZ+SONBAHAR ETKİNLİKLERİ (4+2+2#) +...
Etkinliklerde yapılan yayınlar
B. Uluslararası bildiriler (65# =21# Prof.adayı+44...
E. Ulusal bildiriler: (42#=11 prof. adayı+31 doç.)
İşte her geçen yıl yeniden yapılandırılan bu zeminde, karşılıksız ve desteksiz yürütülen pek çok saha araştırma çalışmaları artık merkezi hükümetten de katkı bulma aşamasına gelmiştir:
Yerel Kalkınma Stratejisi - IPARD III Programı - A...
Merkezi hükümetten beklenen katkılar tartışılmaktadır.
1.sınıf - 3# Teorik dersler
2.sınıf - 3# Teorik dersler
Öğrencilerimizle yapılacak bölge çalışmalarının da altlığını oluşturacak bir düzeye erişmiştir:
1. ve 2. sınıf düzeyinde 3 proje teklifimiz bu yıl 2025/11 döneminde Tübitak'a sunulmuş olup halen değerlendirme aşamasındadır:
TÜBİTAK 2209-A Proje Teklifleri (2025/11: 3#)
3.sınıf - Şehir Koruma ve Yenileme dersimiz ile kentsel uygulamaları da önemseyerek izler durumdayız.
2023-2025-2027: Dersler ve Sürdürülebilir Kalkınma...
SBPB-SS-PEF 2025-2026 Güz (P1): Atölye/Doğaçlama ...
Sosyal Sorumluluk-Proje Etkinlik Faaliyetleri (ŞBPB-SS-PEF):
Sosyal Sorumluluk (ŞBPB-SS-PEF)
---
İlkeler,Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri,Projeler,Ekip ve Kalite Anlayışı,Açık Dersler,Disiplinler arası işbirlikleri,...
---
Birim Kalite Toplantısı,2025/12/26,Fakülte Kurulları,Eğitim ve Öğretim,2025,2025-2026,İlkeler,Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri,Mimarlık Fakültesi,Mimarlık,Şehir ve Bölge Planlama,Peyzaj Mimarlığı,2025-2026 Güz,Proje,
Ek Anahtar
Teams,Öğrenci,2025-2026g,İç Mimarlık,Açık Veri,2025,Fakülte Kurulları,2025/12/25,
ACK-7 teorik/uygulamalı ders-2025+ ve Öğrenme modeli
Yıllık Birim Kalite Toplantısının (Mim. Fak.) hemen ardından ve Eğiticinin Eğitimi programının da içinden 7 teorik/uygulamalı ders hk.da kısa ilk öz değerlendirmeler altta sunulmuştur.
---
Kamunun katkılarıyla sürdürülen toplantılarının bir diğerini bugün 22 kişilik bir katılımla tamamladık.
Teşekkürler.
Görüş ve öneriler, Soru ve cevap bölümü,
Bknz. Ayrıntılar:
Yıllık Birim Kalite Toplantısı (Mim.Fak.) 2025/12/25
---
Birim Kalite Toplantısı,Mimarlık Fakültesi,Mimarlık,Şehir ve Bölge Planlama,Peyzaj Mimarlığı,İç Mimarlık,
---
Bknz.
Eğiticilerin Eğitimi programı-2025/12
---
ACK,7 teorik/uygulamalı ders,2025+,Öğrenme modeli,2025-2026,2025-2026 Güz,Kalite,Rehber,Mimarlık Fak.,Mimarlık,Şehir ve Bölge Planlama,Peyzaj Mimarlığı,İç Mimarlık,Görsel,3dVFBkspGGT,Konu,Proje,3gd,4bd,
ACK,7 teorik/uygulamalı ders,2025+,Öğrenme modeli,2025-2026,2025-2026 Güz,Kalite,Rehber,Görsel,3dVFBkspGGT,Konu,Proje,3gd,4bd,
---
Eğiticilerin Eğitimi programı-2025/12
Üniversitemiz akademik personeline yönelik Öğretme ve Öğrenme Merkezi tarafından 25-26 Aralık'ta düzenlenmesi planlanan "Eğiticilerin Eğitimi Programı" ve birimimizden görevlendirilen akademik personel listesi ekte sunulmuştur.
---
Önceki EE Toplantısı-25/10
Bknz.
"EE_Eğiticilerin Eğitimi Programı" -25/11
---
Prof. Dr. Mehmedi Vehbi GÖKÇE
Doç. Dr. Hakan KARACA
Prof. Dr. Aziz Cumhur KOCALAR
---
---
Eğiticilerin Eğitimi,Program,2025/12,202025+,2025-2026,2025-2026 Güz,Kalite,Ders,
7 Dersin Kademelendirilmesi
(Zordan-Kolaya) (soldan - sağa) Derslerin Kademelendirilmesi :
2023-2024-2025-2026 Kalite toplantıları
[(9)+(6+9=15)=24#]+21#=45#
---
Bknz. Tüm Geçmiş - Üst Menü - Kalite
İYE,SP1,SP2,SC,PKT,İÇH,SKY,...
Her derste (x7) 2+ kez (i_ilk hafta ve v_vize sonrası)+ (gerekirse de taleple f_Finallerden sonra)
7i+7v=14+7f kalite toplantısı-Kurum Kalite Güvencesi Sistemi Öğrenci Katılımı Faaliyetleri
Birim Kalite Toplantısı (2025/12/26)
Bknz. Ders, Ref.Tablo, kap, vs.
6+9=15 kalite toplantısı-Kurum Kalite Güvencesi Sistemi Öğrenci Katılımı Faaliyetleri
3+6=9 kalite toplantısı-Kurum Kalite Güvencesi Sistemi Öğrenci Katılımı Faaliyetleri
+
2022-2023-2024 Kalite Çalışmaları ve Akran Değerlendirmesi Komisyonu Üyeliği
---
Yürütücüsü olduğum derslere özel kalite toplantıları düzenlemekteyiz:
(Her dönem derslerin ilk haftasında ve 2 ayrı vize ve final sınav sonrasında kalite toplantıları) =
Her derste (x7) 2+ kez (i_ilk hafta ve v_vize sonrası)+ (3.yılla artık gerekirse de taleple f_Finallerden sonra)
7i+7v=14+7f =21 Toplantı
---
(2023-2024 ve 2024-2025) ders yılında her dönem içinde yürütücüsü olduğum her ders için 3 kez derse özel kalite toplantısı düzenlemekteyiz:
(Güz 2 ders) + (Bahar 3 ders) için özel kalite toplantısı (Güz 2 ders x 3 toplantı) (Bahar 3 ders x 3 toplantı) düzenlemekteyim.
(Güz 1 ders) + (Bahar 2 ders) için özel kalite toplantısı (Güz 1 ders x 3 toplantı) (Bahar 2 ders x 3 toplantı) düzenledim.
---
2024-2025 Yılı Kurum Kalite Güvencesi Sistemi Öğrenci Katılımı Faaliyetleri Formunda belirttiğim gibi SBP bölümü 2 ayrı sınıfın her dönem derslerinin her birinde ilk hafta dersleri öncesi veya sonrasında, ayrıca her vize ve her final sınavı sonrasında birer kalite toplantısı yapılmaktadır. Her dersin her dönem 3 ayrı kalite toplantısı vardır.
Güz : 6 toplantı : ( 1.sınıf 1 ders x 3 toplantı ) ve ( 2.sınıf 1 ders x 3 toplantı ) (SP 1) + (PKT)
Bahar : 9 toplantı : ( 1.sınıf 2 ders x 3 toplantı ) ve ( 2.sınıf 1 ders x 3 toplantı ) (SP 2, İYE) + (İÇH)
(Her dönem derslerin başında ve vize ile final sınavları sonrasındaki kalite toplantıları)
---
2023-2024 Yılı Kurum Kalite Güvencesi Sistemi Öğrenci Katılımı Faaliyetleri Formunda belirttiğim gibi SBP bölümü 2 ayrı sınıfın her dönem derslerinin her birinde ilk hafta dersleri öncesi veya sonrasında, ayrıca her vize ve her final sınavı sonrasında birer kalite toplantısı yapılmaktadır. Her dersin her dönem 3 ayrı kalite toplantısı vardır.
Toplam: 9 toplantı (2023-2024)
Güz : 3 toplantı : ( 1.sınıf 1 ders x 3 toplantı ) (SP 1)
Bahar : 6 toplantı : ( 1.sınıf 2 ders x 3 toplantı ) (SP 2, İYE)
(Her dönem derslerin başında ve vize ile final sınavları sonrasındaki kalite toplantıları)
---
Temel blog : 141#
2025:67+
---
Etiketler: 2023-2024, 2023-2024b, 2023-2024g, 2024-2025, 2024-2025b, 2024-2025g, 2025, 2025-2026b, 2026, 2026g, Bahar, Bütünleme, Dönem başı, FİNAL, Güz, Kalite, Sınav, VFB, Vize, Ders,
Blog İstatistik
Güncel Sayısal veriler:
Son
Önceki
https://ohusbp.blogspot.com/2025/06/bloglara-ozgu-istatistikler-bolume-ozgu.html
---
Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri, Doğruluk,Yerindelik,Açıklık, Bilgilendirme,İstatistik,
---
3 yılda sadece temel blogta yapılan duyuların sayısı:
141 # olup,
burada yayınlanan haberler, çağrılar ve açıklamalar öğrencileri yönlendirmek için önemli bir danışmanlık hizmeti vermektedir.
Temel blog : 141#
2025:67+
2024:45
2023:18
---
Duyurulmuştu, 1+2+3s içinde dolduranların sayısı halen oldukça yetersiz:
Bu durum ilgisizliğin de işareti sayılacaktır.
Ayrıca bu yüzden SP aksamaktadır.
Bu şekilde öğrenci lehine verimliliği arttırıcı ekstra bir fırsat sağlama ve uygulama yapmakta olanaksızdır.
Öğrencilere bu konuda da artık daha fazla uyarı yapılmayacaktır!
SBP Dersleri VFB Not-Sunum-Tprj Formu-1f-2025-12-14
---
Konu,1s,2s,3s,4s,TÜBİTAK 2209,Duyuru,Çağrı,2025,2024,2023,2023-2024,2024-2025,2025-2026,İlkeler,Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri, Doğruluk,Yerindelik,Açıklık, Bilgilendirme,İstatistik,
Ulusal İstihdam Eylem Planı 2025: SBPB Öğrencileri ile araştırma odaklı çalışma
SBPB Biriminiz bünyesinde Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı ve Mesleki Yeterlilik Kurumunun;
mevcut ve potansiyel iş gücünün, yeşil dönüşüm alanındaki nitelikli bilgiye erişimi sağlanarak çevresel ve sosyal etki ölçme, yönetme, raporlama ve risk yönetimi gibi alanlarda becerilerinin geliştirilmesine yönelik olarak yaptıkları çalışmaları, yükseköğretim kurumunuz örgün ve yaygın eğitim kanallarında kullandınız mı?
(Ulusal İstihdam Eylem Planı kapsamında soru sorulmuştur.) (Evet/Hayır) (Bilgisi)
Evet
Bu blog/lar üzerinden kullanıldı:
1.sınıf SBPB Öğrencilerinden oluşan potansiyel iş gücünün, yeşil dönüşüm alanındaki nitelikli bilgiye erişimi bir araştırma ödevi üzerinden sağlanarak çevresel ve sosyal etki ölçme, yönetme, raporlama ve risk yönetimi gibi alanlarda becerilerinin geliştirilmesine yönelik olarak yaptıkları çalışmaları, yükseköğretim kurumumuzun şu örgün ve yaygın eğitim kanallarında kullanmıştır:
---
2025/12/18
...potansiyel iş gücünün, yeşil dönüşüm alanındaki nitelikli bilgiye erişimi sağlanarak çevresel ve sosyal etki ölçme, yönetme, raporlama ve risk yönetimi gibi alanlarda becerilerinin geliştirilmesine yönelik olarak yaptıkları çalışmaları, yükseköğretim kurumunuz örgün ve yaygın eğitim kanallarında kullandı:
---
2025/12/17
1.sınıf SBPB Öğrencilerine verilen alttaki ödevlerde kullanılmıştır.
1.sınıf SBPB Öğrencilerinden oluşan potansiyel iş gücünün, yeşil dönüşüm alanındaki nitelikli bilgiye erişimi bir araştırma ödevi üzerinden sağlanarak çevresel ve sosyal etki ölçme, yönetme, raporlama ve risk yönetimi gibi alanlarda becerilerinin geliştirilmesine yönelik olarak yaptıkları çalışmaları, yükseköğretim kurumumuzun şu örgün ve yaygın eğitim kanallarında kullanmıştır:
--
Çalışmalarınız 22.12.2025 burada durulacaktır.
---
SBPB 1.+2.+3.sınıf-Araştırma Ödevi: "Yeşil dönüşüm...
Diğer Kaynak
SBPB 1.+2.+3.sınıf-Araştırma Ödevi: "Yeşil dönüşüm...
---
Araştırma Ödevi,Ödev,Ulusal İstihdam Eylem Planı,Ödev,Araştırma ödevi,2025,2025-2026g,1s,2s,3s,SP1,PKT,SC,ŞKY,İÇH,OHUSBP,OHU,SBPB,
2025-2026 Eğitim Öğretim Yılında Teorik Derslerde Bölüm içi Etik ve 13 maddesi
Bu eğitim yılında 3. kuşak öğrencilerimizle buluştuğumuz için bölüm içi Etik kurallar önceden duyulanların üstüne eklenerek güncellenmiştir.
Bu sayfadaki kurallar bölüm içi teorik derslerde etik inşaasna katkı sağlamak isteyen gönüllü okuyuculara hitap eder, uygulamada disiplin kurallarını kesinlikle aşmaz ve şeffaflık dışında başka bir bağlayıcılığı da yoktur.
---
---
1. Geçmiş derslerde azaltılan tekrarlar (uyarılar)
Her ders önceden nasıl planlanmış ve verilmişse ertesi yıl o rehber alınarak devam edilir.
O yüzden geçmiş derslerin bildirilen seyri (akış) esas alınmalıdır. Ders yeni açılmışsa ilk 3 sene dersin akışına dair iyileştirmeler daha belirgin bir şekilde yapılacaktır ancak bunlarda da benzer tüm dersler için genel tutum ve kurallar uygulanacak tarzda bir standart esastır, şüphesiz böyle bir yola sokulmaya da gayret edilecek şekilde süreç ilerleyecektir.
Dolayısıyla bu standartlar, zaten bir sistem dahilinde belirlenir ve uygulanır haldedir. Ogris bu sistemin adı olarak önceden veb sitesinde öğrenci ile buluşan ilk arayüzüdür ve içimdeki dersi algılamaya yönelik tüm kategoriler, eğitim ve öğretim standartlarının bir parçası olarak her dönem yeniden belirlenerek denetime de tabidir, öğrenci bunları algılayacak düzeyde ve kavrayacak kapasitede olduğuna göre dersin kaynakları ile hazırlıklarına çok önceden başlayabilir, yani onlara bu bilgiler bu vb blog gibi yollar üzerinden verilmektedir.
Örneğin, her derste 10 kitap esastır, yani öğrenci bu kaynakları temin eder ve okumaya başlar. Bu şekilde ona daha başka bir şey de söylenilmeden dersin açılışında o derse hazır olur. Bunun ona her dönem sabırla anlatılacak bir hali yoktur, bu şekilde öğrenci beklenemez, sürekli de uyarılamaz.
2. Bölüm için sorunlu bir öğrenci profili
Durumu algılamaktan uzak, kapalı tutum içinde kalanlar, ifade ve geri bildirim göstermeden kaçınıp gizlenenler ve sürekli arka sıralara düşenler süreçte çok gecikmeden henüz 1. sınıfta kendiliğinden elenir.
Her yeni yılın yeni gelen öğrencisi geçmiştekinin seviyesini yakalamaktan biraz uzak kalmış olabilir.
Ülkenin genel konjonktürüne göre yeni gelen kuşakların daha çok bakıma, desteğe, ilgiye ve şefkate henüz çok bağımlı oldukları dahi söylenebilir. Ancak her öğrenci özeldir, özel yetenekleri bilinebildiği ölçüde tutum ve davranışlarıyla değerlendirilip desteklenir.
3.Aşıırı beklentilerinin sönümlenişi
Üniversitede artık 18 yaşın olgunluğu içerisinde olduğu kabul edilen öğrenci, bağımsız bir birey olmuş olmak zorundadır ve okuldan kucaklayıcı bir çevre veya bir aile düzeni desteği pek beklenemez. Öğrencinin özel durumlarından artık psikolojik destek birimleri sorumlu olur.
4.Yeni kuşakların harmanlanışı
Yeni kuşaklar bir yana her sene sınıf atlayan önceki kuşakların da yukarıdaki olgunluk düzeyini yakalamış olması gerekir: üretken, verimli, disiplinli hale gelebilmiş, grup uyumunu sağlamış, yani bundan sonra ihtiyaç duyulacak kolaylaştırıcı bir bölüm içi standardizasyonu yakalayacak, en az beklenen düzeyin altına da artık düşmeyecek şekilde genel ortalamayı tutturabiliyor olması gerekir.
5.Elek
Bu kosulları sağlayamıyorsan hiç gelme uyarısı 2.sinifta belki bir tercih olacaktır:
Sınıfı içi etikten uzak, dersi izleme kabiliyetini hiç gösterememiş, ayak sürüyen, sürekli engel teşkil eden, aşırı enerji yutan, yarı devamsız, derslere hazırlıklı gelmekten uzak, 1. sınıfta tüm bunlara da onca tahammül gösterildiği halde pek gelişme gösterememişler, artık 2 sınıfta elenmek zorundadırlar, bölüm içi doğal eşik ve elek kendini böyle gösterir.
6.Dersin açılışı ve yeni bir derse/döneme merhaba buluşması
Bölüme gelen öğrenci artık bulunduğu bölüme uyum sağlayacak şekilde bölüme özgü standart uygulamaları çoktan bilir ve onlara uyar, muhalefet edici argümanlarla uğraşanlarsa direkt ve sert bir şekilde elenir.
Akıl dışı davranış ve tutumları izleyenler olursa, sınıfta topluca bu durumdan etkilenirse yine topluca kaybedenler haline gelmek onların tercihi olur.
Dönemin ilk açılış dersine özel ön hazırlıkları yapan öğrenciler ön plana alınacaktır. Dönem boyunca akış teyit edilir öğrenci katılımı belirlenir ve dersler başlar.
Döneme merhaba buluşması fiili katılım bekleyen fiziki, mesleki ve sosyal önemli bir etkinliktir. Dönemlik derslere özel davranış ve etik kuralların yansıması olarak bir grup kültürü oluşturmayı hedefler ve diğer bölümler ile misafirlere de açık bir şekilde ön bahçede ritüelistik-cağdaş karma bir anlayışla ve sanatsal bir yaratıcılıkla ritmik uyum içerisinde özgün bir performans içerecek şekilde gerçekleştirilir. Kamusal alanla buluşan bu görünürlük, hem temsili hem de sembolik bir değer taşır, tüm sığ algıların da ötesine geçer, açık bir atölye çalışmasının çekici varlığında her dönem yeniden olabildiğince tam bir bütünleşme sağlar. Bu etkinliklere gönüllü ve tam katılım sağlayamayan da yine kendi tercihlerini ortaya koymuş olur. Ancak bunun için de hiç kimse kınanamaz, yargılanamaz ve ayrıştırılamaz. Kişisel tercihler hep kişiye özeldir ve koruma altındadır. Tıpkı eğitim ve katılım hakkınız gibi. Buluşma benzer tüm eğitim süreçlerinin de şeffaf bir temsilidir.
7.Sınavlar
Kurallar sınavlarda ise çok daha nettir, ihlaller ise ilgili yõnetmelikle önceden belirlenmiş cezalara tabidir.
8.Etik
Kaynaklarımız gün geçtikçe kıt ve planlamaya açıkça muhtaç bir hale geldiği de bilinip söylenirken, bu ortamda aksi hareketler hiçbir şekilde görmemezlikten gelinip affedilmez ve benzerleri de yürütücülerin gözünden kaçamaz yani benzer durumlarda kalınamaz veya hatalar da bilerek yada bilmeyerek tekrarlanamaz, bu durumda o sınıftaki diğer öğrenciler de susmuşsa o durumdan açıkça sorumlu olurlar.
9.Kurallar
Kimseye karşı bir kayırma yada ayrımcılıkta yapılamayacağına göre ricacı öğrenci profili de kabul edilemez. Geçmiş kuralar her yeni kuşakla güncellenerek belirginleştirilip duyurulmaktadır. Bilmedim duymadım görmedim tarzı üç maymunu oynayanlar, güncellenen yönetmelik koşullarını izlemeyenler kendilerini o yolda ortaya koyanlardır.
Katılım Açıklık Şeffaflık Netlik Yönetilebilirlik vb ilkeler öncelikle esastır.
Kuralcılık Özgünlük Yaratıcılık Doğruluk Yenilikçilik vb diğer ilkeler de etik içinde verilen öneme haiz uygulamalara özel durumlarda yine geçerlilik arz eder.
10.Değerlendirmeler
Sınavlar gizli okunur ve yayımlanır. İtiraz varsa resmi yollardan yapılır.
Sözlü değerlendirmeler ise kişiye özel gösterilen farklı durumlarda derse ilgiyle orantılı, sadece destekleyici doğal mekanizmalardır, bunların yazılı sınavları etkilemesi, belki artı bir puan şeklinde olur.
Ancak ders uygulamalıysa uygulama ağırlık puanı oranında dersi etkilemesi de kaçınılmazdır. Bu da taktir ve performansa bağlı olarak önceden belirlenip tartışılır ve gerekirse yeniden düzeltilip 1h_1.hafta ilan edilir.
1. hafta vize sonrası hafta ve dersin son haftası devamsızlığın zirve yaptığı ders saatleri ile geçiştirilemez. Bu haftalarda öğrencilerin yoklama alınmaması vb. ricacı tutumları ile uğraşılamaz. Yoklama alınır ve bunun telafisi de olmaz. 5 hafta gelmeyen kalır.
Belirtilen haftalar dışında rahatsızlık durumu olursa ve rapor alınmışsa o rapor da eğer uygunsa ancak vize sınavı telafi edilebilir, final ve bütünleme için alınan raporsa sınav tekrarı açısından geçersizdir. Bknz. İlgili Yönetmelik.
Rapor olsa bile herhangi bir hafta devamsızlıkta dikkate alınmayacaktır. Bknz. İlgili Yönetmelik.
Bunun dışında çeşitli bahanelerle geç kalış ve devamsızlık birebir öğrenci ile hoca arasındaki tutumla şekillenirse, bu konuda da ek standartların oluşması söz konusu edilemez, özel durumlarda böyle dikkate alınacak şekilde bir beklentiye girilemez, gerekçe ve tartışma konusu da yapılamaz
12.Devamlılar
Devamsız öğrenciye nazaran devamlı olanlar ayrıca ilgi gösterilen öğrenciler haline de gelebilir, yani sınavlarda onlara ek puan dahi verilebilir.
13.Dersin kapanışı ve döneme veda ile ödüllendiriliş
Dersin açılışında olduğu gibi kapanışında da hatta vize sonrası haftada da sınıfta oluşan boşalmalar yani mevcut sayının azlığı dersin yapılmasına hiç bir engel teşkil etmez, edemez, haftalık akış önceden belirlendiği gibi uygulanır, hatta bu tür haftalardaki derslerdeki öğrencilere de özel bir ilgi gösterilebilir.
Derse beklenenin ötesinde her ciddi katılım ödüllendirilecek, onlarla işlenen ders özenle ve keyifle ilerlemiş bir ders olarak görülerek, sınıfta mevcut bulunan öğrenci lehine açıkça desteklenir hale de getirilebilecektir.
Örneğin;
Belirtilen haftalarda öğrenci sayısı azaldığında mevcut öğrencinin yaptığı not yükseltmeye yönelik çalışmalar ön plan alınarak öğrenciye özel bir sunum hakkı tanınacak ve bu çalışmalar da ek not olarak sınavlara etki edecek şekilde değerlendirilecektir!
Başarılar.
---
