V-2026b. 4tud Vizeler Notlar ve Ortak Saptamalar ile KT
17/4 : Notlar girilmiş ve güncellemeler bitmiştir!
Güncelleme <12/4
Güncelleme hem dersler üzerinden ayrı ayrı sınıf bloglara hem de buraya gelmektedir.
Son değerlendirme de buradan bu hafta içinde biter.
1s
İYE
- 40 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 15 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
En düşük not 0
İYE (vd 4tud-7tud) Genel Kanaat
Bu dönemde bu derste beklemenin üzerinde bir ilgi olsa da öğrencinin klasik hâle gelmiş durumu halen inatla yetersizliğini koruyor.
Dersi bile dinlerken sizde araştırma merakı uyandırıcı pek çok pencere açılması gerekiyor, ama siz kafanızı uzatıp dışarıya dahi bakmıyorsunuz ve kendi dünyanızdaki algı sapmaları içerisinde kalmayı sürdürüyorsunuz.
Kurduğunuz cümleler cümle bile değil, hatalı bilgilerle yorum yapacak kadar zayıf bilgi kırıntıları içinde yüzüyorsunuz.
ÖNERİ
Size PİA sayesinde geçmiş ses kayıtlarımızı da paylaşma olanağını tekrar sunmuş oluyoruz... daha da faydalanamazsınız başarılı olmakta daha pek çok kusurunuz olduğunu kabul etmek ve yüzleşmek zorunda kalacağınız bir gelecek sizi bekliyor olacaktır.
Bknz. PİA
1k
En kolay kitaptan faydalanmayı bilemeyecek kadar okumaktan uzak ve bilgi edinmekten de kendinizi adeta muaf tutuyorsunuz.
2k
Dinlediğini anlayabilen ve doğru yargılarda bulunabilen tek tük kişiler dışında çoğunuz okumaktan hiç nasibini almamış, derste onca farklı örnekle çeşitlendirilerek anlatılan konulardan dinlediğini bile anlayamamış durumda...
Bu kitabı biraz olsun okuyarak önemseyip altını çizerek çıkarımlarda bulunarak gelip soru sormaya yönelmeniz gerekiyor. Aksi halde misafir gibi derste görünmeniz hiçbir şey ifade etmiyor.
Ne yazık ki kalanlar için mevcut 3 yıllık durum da, gerçeklerden ders alınabilecek ölçüde bir gelişme gösteremiyor...
Sizi zehirleyen asıl gerçek:
... öğrenemeyen topluluk planlayamaz, ancak kopyalar.
---
SP2
- 41 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 13 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
En yüksek not 38p
En düşük not 0
İlk 5 kişi ort. 28/5k
Ort. 13/41k
OGRIS ort. 9,89/54k
---
ilk öngörülen ort. <<40
---
Notlar: 11/4 - 18:00 - OGRIS
SP2 Vizedeki saptamalar ve KT
öngörülen ort.13 <<40
öngörülen ort.<<40
54 OGRİS Mevcut
11 devamsız var.
43 beklenen öğrenci idi.
41 öğrenci girdi.
2 öğrenci girmedi.
---
---
2s
İÇH
Not 17/4-10:00 Sisteme gecikmeli girilmiştir.
- 30 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 9 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
En yüksek not 72p
En düşük not 5p
İlk 9 kişi (>35) ort. 45,77/9k
Gerçek Ort. 25,7/30k
OGRIS ort. 19,7/39k
---
12/4-12:00
ilk öngörülen ort.<40
39 OGRİS Mevcut
7 devamsız var.
32 beklenen öğrenci idi.
30 öğrenci girdi.
2 öğrenci girmedi.
---
-
2. Genel okuma
1k
Araştırmadan uzak kalan bu kitabı da kendini de ıskalar...
2k
Okuduğunu anlamaktan kendinizi alamayacağınız bu kitabı bile değerlendiremediniz ve klasik cehaletten de kurtulamayacağınızı tekrar gösterdiniz.
3k
Uygulamalardan oldukça uzaksınız, dünya ölçeğine bakacak bir haliniz de yok, bu şekilde Türkiye'yi de yorumlamanız zaten pek mümkün değil.
4k
En basit böyle bir kitaptan bile alabilecekleriniz çok sınırlı kalmış, şapkınızı önünüze koyup bir düşünmeniz gerekir.
Kendinizi buradan bir gün mezun olsanız bile ki o da oldukça zor, hayal ettiğiniz yere ulaşmakta pek çok güçlüklerle karşı karşıya kalacaksınız...
---
1. İlk tasnif
Bu dersle ilgili birkaç istisna dışında bu son dersin de ortaya koyduğu acı gerçek:
... bildiğini okuyan, hiç söz dinlemeyen ve bilmediğini bilmekten oldukça uzak bir sınıf, oldukça tehlikeli bir topluluk ...
1k KY
kitap araştırmacı bir planlama öğrencisini yakından ilgilendirse de sınıf bu ilgiden çok uzakta...
2k TÇKR
kitap okunursa anlaşılıyor ama hep pek okunmadan yorumlar yapılıyor
3. ve 4. kitap sorularını yanıtlamayanlar (7 kişi) tabloyu iyi incelememişlerse kendileri dersteki ilgisizliklerinin de ötesinde, bu kitapları çalışmadıklarını da iyice görünür kılmış oluyorlar. Böyle nasıl başarılı olacakları ise yine gizemini koruyacak...
3k ŞYSİB
Dönemleri bile ayırt etmekten aciz bir kavrayamamışlık, adlandırmadaki karmakarışık algı,
Kitap okumak yerine kapak açmadan gelmek
Soruya uzaklık, havai yorumlar, bilmediğini bilememek üstelik bir yanıt veriyormuş gibi ısrar etmek
4k KTDK
en anlaşılır kitap bu gözüküyor, onda bile seçici okuma dışında yeterli bilgiyi biraz daha almaya yönelik bir heves yok
---
0. Derin saptama
2k
2. kitabın okumadığı zaten belli soruların yanıtları bomboş.
2. kitap sorularını yanıtlamayanlar ksp tablosunu iyi incelememişlerse kendileri dersteki ilgisizliklerinin de ötesinde, 2. kitabı çalışmadıklarını da iyice görünür kılmış oluyorlar. Böyle nasıl başarılı olacakları ise yine gizemini koruyacak...
---
3s
SKY
- 12 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 3 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
En yüksek not 62p
En düşük not 3p
İlk 4 kişi (35-62)p ort. 45/5k
Gerçek Ort. 24/12k
OGRIS ort. 19/15k
---
Not OGRİS 13/3-12:00 girilecektir!
---
Geçmiş
Not OGRİS 10/3-12:00 girilemedi. Çünkü sistem uygulama notu şeklinde atamıştı, öyle gözüküyordu, şimdi dilekçe ile vize notu olarak düzelttiriliyor.
Vize öncesinin (Vö) yapılan uygulamaların notu da vize notu içinde olacaktır: (%20/Vize) Vize notunun %20'si uyg.notudur.
Final/Büt. için vize sonrasının (Vs) yapılan uygulamalarının notu da ayrıca FB notu içinde benzer şekilde olacaktır: (%10/FB) FBnotunun %20'u Vs uyg. notudur.
---
Öngörü
Max. 62
4k>=35
---
öngörülen ort.<40
15 OGRİS Mevcut
3 devamsız var.
12 beklenen öğrenci idi.
12 öğrenci girdi.
0 öğrenci girmedi.
---
Bu dersle ilgili birkaç istisna dışında bu son dersin de ortaya koyduğu acı gerçek:
... bildiğini okuyan, hiç söz dinlemeyen ve bilmediğini bilmekten oldukça uzak bir sınıf, oldukça tehlikeli bir topluluk ...
1k KY
kitap araştırmacı bir planlama öğrencisini yakından ilgilendirse de sınıf bu ilgiden çok uzakta...
2k TÇKR
kitap okunursa anlaşılıyor ama hep pek okunmadan yorumlar yapılıyor
3. ve 4. kitap sorularını yanıtlamayanlar (7 kişi) tabloyu iyi incelememişlerse kendileri dersteki ilgisizliklerinin de ötesinde, bu kitapları çalışmadıklarını da iyice görünür kılmış oluyorlar. Böyle nasıl başarılı olacakları ise yine gizemini koruyacak...
3k ŞYSİB
Dönemleri bile ayırt etmekten aciz bir kavrayamamışlık, adlandırmadaki karmakarışık algı,
Kitap okumak yerine kapak açmadan gelmek
Soruya uzaklık, havai yorumlar, bilmediğini bilememek üstelik bir yanıt veriyormuş gibi ısrar etmek
4k KTDK
en anlaşılır kitap bu gözüküyor, onda bile seçici okuma dışında yeterli bilgiyi biraz daha almaya yönelik bir heves yok
---
Tüm Sınıfların Genel Durumu=İlgisiz, Pasif, İletişim Yoksunu
Öğrenci lehine bu blog/larda harcanan çaba da, her geçen gün ve sürekli biraz daha anlamını yitirmektedir:
Ör:
(ksp-Genel Tablo küçük ve okunaklı değilmiş, hiç kimse hatırlatma zahmetine katlanıp bunu dahi bildirmedi...)
Bu sınıflardan beklenen derecede yeterli bir planlama öğrencisinin çıkması mucize olur!
