!!! Ref.Tablo 3gdFN- 3 güz dersi Final Notu (SC+PKT+SP1) ve KT_Kalite Toplantısı
Güncellenmektedir.
DERSLERDE YOKLAMA ile SINAVLARDA DA DEVAMSIZLIKLARINA KARŞIN KURAL İHALLERİNE KALKIŞANLAR:
Bknz Üst Menü ve Duyurular. (Sizlerle zenginleşiyor)
Bu sene yine ihlalde bulunanların açtığı bir dönemle seneye başladık:
- İhaleller yine hem 3.s lardan hem de 1.s lardan geldi.
- 1.s lardan farklı ihlallerle de karşılaştık...
- Bölüm yapısında öğrencilerin yarattığı riskler de her yıl giderek artıyor!
UNUTTUKLARINIZ-ÖNEM VERMEDİKLERİNİZ-1s:
Sınavda tüm isimleriniz sırayla yazılır, atlanarak ve kısaltılarak değil. Yoklamadaki gibi.
Sizi mi arayacağız...
14/1 - sp1-HATIRLATMA-3s:
Sorularda kalem oynatamıyorsan, sınava da girme, burada ne yaptığını kendine sor ve derse de gelme. Zaten gelmiş ve devam etmiş gibi gözükmen, dersten geçebileceğin anlamına da gelmez. Önce bölüme ne kattığına bir bak, eğer iddialıysan eksiğini gör ve tamamla, yoksa sil baştan başla... Uğraştırma...
14/1 - sp1-HATIRLATMA-2s:
Soru yeterince okunmadan, konu olarak (soru başında yazıldığı ve sıradan da sorulduğu halde) kitaptaki yeri ve kapsamı da anlaşılamadan tam yanıt verilemez.
Ancak (istemeden kontrollü bile olunsa) yanıt niyetine bol keseden atılır hale gelinir.
Üstüne de güncel yorumlarla beklenmeyen böyle bir yanıt vermişsen, o da biraz dahi başarılı bile olsa, onun da yeri olmayabilir zaten değildir de, çünkü teorik geçmişten kuramsal bir soru size sorulmuştur, genel geçer gündelik konular da yorumların değil...
Kavramsal kısa tanım sorularında sınırlı ama doğru bilgilerle (veya istenmemiş olsa dahi pırtlayan yorumlarınızla da) belki çok sınırlı ifadelerle de not alınabilir ama sizden beklenen kavramların hakkını daha çok vermenizdir...
Uygulama örnekleri istenince sadece kategorik bir sınıflamada değerlidir ama yanıt sadece böyle de geçiştirilemez, soru vurgulanmasa dahi şehrinizden veya ülkeden ya da yurt dışından özel isimli yerlerin de yanıt olarak verilmesini gerektirir.
Devamı sınıf blog ve dersin ilgili duyurusunda... 14/1 - sp1-HATIRLATMA-1s:
Silik kağıt verenler yüzünden gece zayıf ışıkta okuma yapılamıyor, okuma bölünüyor ve sınav sonuçlarının ilanı da sürekli gecikiyor. Sınav kağıtlarında bir daha sert ve silik kalemlerle yazmayın, koyu renkli-yumuşak kurşun kalem kullanın, bu kalemlerin bir kaç tanesini de sınav öncesi açıp hazırlayın. Tükenmez kalem kullanana da +5p verilir!
Ayrıca kargacık burgacık yazanlar el yazılarını hemen günlük tutup bu durumlarını düzeltsinler. Böyle yazmamaya özen göstermez ve bunu düzeltmeyi eğer tercih etmezseniz, kağıdınız da okunamaz, Vize ve Final geçti, hala böyle olanlardan artık not kırılacaktır. Sonra burayı okumadan da sınava gelmeyin. 4 gündür hala okunmadığı da görülüyor!
Bu kadar ilgisiz ve becerisiz, dünyadan tarihten coğrafyadan adeta her şeyden bi haber, temsilci çıkaramayan, soruyu anlamadan ahkam kesen, bir cümle dahi kurmaktan aciz, kurduğunu da tamamlayamayan, bütünlükten-bağlamdan-kurgudan yoksun, akılsız bir kafa taşıyan, ifadesiz bir dil kullanan, derslerde alıcı durumuna dahi geçemeyen pasif hatta seçtiği meslekten de kopuk öğrenci ile uğraşılamaz...
Öğrenci bölüme ve derslere önceden hazır bir hale gelmelidir. Gelemeyen çok sert elenir.
Hiç bir emek vermeden bir de anketlerde olumsuz yanıtlar verenler, kendilerini tekrar gözden geçirsinler...
Tatilini değerlendirmeden hiç kimse gelmesin. Gelecek dönemlerde sizi daha çok zorluk bekliyor.
İddialı olanlar da pasif kalmaktan kurtulup artık ortaya çıksınlar, sizi de bu karanlıkta mumla aramayalım.
---
14/1 - Bitmek bilmeyecek gibi duran bu uyarılara da artık burada bir son vererek-1s:
Sorularda eksik yanları sınav başında tamamlayın diye size duyuru yapılırken, uyuma:
Bu düzeltmelerini kağıtta yapmayanlar ve bu yüzden de olmadık hatalar yapanlara ne denilmeli...
Algılarınız da genelde bu kadar kapalı...
Çevre ve ortamda olup bitenlerle ilgili özellikle en kritik anlarda bile az bir duyarlılık geliştirmekten de uzak...
Hiç okumamışlık ve bitmek bilmeyen cahillikler:
Bildiği bir kaç anahtar kelimeyi neredeyse tüm sorulara yanıt diye yazan, iki kelimeyi zar zor bir araya getirdiği için bunu kendine sihirli değnek haline getirmiş, bu sınırlı kelime kapasitesiyle kendisini çalışmış gibi gören ve bu şekilde ders geçmeyi umanlar da var.
Komik ve olmadık yanıtlar:
"Bir derste bir arkadaşımız anlatmıştı, bir şeyler yapılıyordu, ama unuttum" türünden bir yanıt olamaz.
Sana ne dersteki bir durum ne de yorum soruluyor. Çevrende seni de hem o kentin sakini olarak hem de mesleki olarak ilgilendiren güncel yapısal gelişmeler kültürel ve sosyal işlevlendirmeler soruluyor (sp1-F-10.soru).
Derste de algını aç ve iyi dinle, konuyu anlamaktan bu kadar uzak kalamazsın, bağlamı yakalamaktan uzak duramazsın, bunları bile hatırlayamayacaksan sınıfta ne işin var, o sırada sen yapıyorsun?
Dersten kalanlar 14 haftadan pek bir şey öğrenememiş:
Öğrendiklerini ayırmak, gruplamak, karşılaştırmak vb. yetiler geliştirmeye gerek duymamış, sadece derse değil bölüme dahi hiç alışmamış ve haliyle de çalışmadığınız için bu dersi de başaramamışsınız...
Olumlu olan ile olumsuz olanı bile birbirinden hiç ayırt edemeyecek kadar pek çok şeye yabancılık...
Genel kültür eksikliği bir yana meslek alanı ile olağanüstü bir kopukluk...
Bunlar tek dersteki başarısızlıkla da kalmaz, sizi daha çok sınıfta bırakır.
Devamı sınıf blog ve dersin ilgili duyurusunda...
---
Günlük F Notu İlan Süreçleri
14/1
SP1
SP1 Final Notu ve Kalite Toplantısı
SP1 f Ort. 20,09
1k AA ile geçmiştir:
Sınıra gelip geçemeyen 2k (Biri 2s 24 girişli, diğeri 25 girişli ve Vizesi de başarılı)
- 27 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 6 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
- 14 kişi devamsızdır.
- 33 tutanakta mevcut listedeki sayıdır.
13/1
PKT
Notlar OGRIS'te ilan edilmiştir:
PKT f Ort. 24,17
F Başarılı yok* (>40) Sınırda 3 k var ama sistemde başarılı yok.
3k F sözde sınırda idi (>=30) ama yine başarısız çıktılar
F Kılpayı Başarısızlar:
2k FD
1k FF
- 18 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 10 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
- 5 kişi devamsızdır.
12/1
SC 12/1 Notlar OGRIS'te ilan edilmiştir:
SC f Ort. 23,88
4k F Başarılı* (>39)
3k F Çok Sınırda (=39) Başarısız
3k F Sınırda (>=30) Başarısız
*F Başarılı:
2k AA
1k BB
1k CB
- 19 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 0 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
- 3 kişi devamsızdır.
Notlar OGRIS'te ilan edilmeden önce buradan duyurulduğu ilk 2 günde değerlendirmelerin okunmadığı görülmektedir. Öğrencinin derslere ilgisizliği ve bu bilgilendirmelerin de ne kadar boşa gittiği açıkça görülmektedir. Durum hem zayıf hem de bütünleme açısından da şimdiden düşündürücüdür. Bütünleme hakkını kullanarak geçmek isteyipte hazırlık yapacak olan da hiç yok demektir. Halbuki buradaki değerlendirmeler bütünleme için önemli bir rehberdir.
Blog/lar için verilen bu emeğin karşılığı da kıymette hiç bilinmemektedir. 2 yıldır derslerde harcanan zaman ve kaynak kayıpları ile tüm bu kurulan dialoglara karşın verilenin not ortalamasında 1-2/10 karşılığını bile bulmak zor olmaktadır. Geçer not olarak beklenen ise sadece 3,5-4/10'dur.
Bu başarıyı sağlayan da ancak 2.sınıfta 22 öğrencide ancak 3-4 öğrencidir. Yazık doğrusu.
---
SP1
Anketlerde kötülemeyi tercih edenleriniz de var. Hiç bir derste az bir çalışmayla başarı beklenemez.
Yorumlar ayrıca ve her ders için vurgularla gelecektir.
SP1 f Ort. 20,09
1k AA ile geçmiştir:
Sınıra gelip geçemeyen 2k (Biri 2s 24 girişli, diğeri 25 girişli ve Vizesi de başarılı)
---
KT_Kalite Toplantısı artık sınıfta yapılamadığında da etkileşime açık sanal olarak devam etmektedir.
SC Final kağıtları okunmuştur. Notlar yayımlanacaktır. Sınavlara esas tutulan bilgilendirmeler üzerinden ilk görüş ve değerlendirmeler ise en alttadır.
---
Bknz. Önceki Tablolar -
3gd için (Kalıcı) Değerlendirme Özeti + (Değerlendirmeye Esas Tutulan VFB ksp) Geçmiş (Final öncesi) Bilgilendirmeleri
1.SC
Final öncesi-Son dönemlik 3gd için değerlendirme özeti.
OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; OHU-Mim.Fak. Niğde: !! Ref.Tablo. 3dVFBkspGGT_3 Güz Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp (AYRIK+BÜTÜNLEŞİK Ref) tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)
+
SC VFB ksp (Esas Tutulan VFB ksp) Bilgilendirmeleri
- 19 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 0 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
- 3 kişi devamsızdır.
SC f Ort. 23,88
4k F Başarılı* (>39)
3k F Çok Sınırda (=39) Başarısız
3k F Sınırda (>=30) Başarısız
*F Başarılı:
2k AA
1k BB
1k CB
---
2.PKT
PKT Final Notu ve Kalite Toplantısı
- 18 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 10 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
- 5 kişi devamsızdır.
- 13/1 Notlar OGRIS'te ilan edilmiştir:
F Başarılı yok* (>40) Sınırda 3 k var ama sistemde başarılı yok.
3k F sözde sınırda idi (>=30) ama yine başarısız çıktılar
F Kılpayı Başarısızlar:
2k FD
1k FF
---
3.SP1
SP1 Final Notu ve Kalite Toplantısı
- 27 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 6 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
- 14 kişi devamsızdır.
- 33 tutanakta mevcut listedeki sayıdır.
SP1 f Ort. 20,09
1k AA ile geçmiştir:
Sınıra gelip geçemeyen 2k (Biri 2s 24 girişli, diğeri 25 girişli ve Vizesi de başarılı)
---
İlk Genel Değerlendirme Vurguları
SC, PKT, SP1 Final kağıtları okunmaktadır.
Notlar 12/1 P.tesi 11:00 den itibaren sınav sırasıyla yayımlanacaktır.
Derslerin her birine özgü KT_Kalite Toplantıları artık sınıfta yapılamadığında da etkileşime açık sanal olarak devam etmektedir.
---
SC-Öz-İlk Genel Değerlendirme Vurguları
11/1
Dolayısıyla artık bütünlemede burada çoğu tekrar edilemeden belirtilen benzer hususların yine önemle dikkate alınması ve benzer kağıtlarla da hiç çalışılmadan gelinmemesi açısından yapılan son güncel vurgular oldukça büyük bir önem taşımaktadır.
Aksi halde 3-4 kata kadar erişebildiği ve çoğunlukta kalmaya da devam ettiği her sınavda ayrı ayrı gözüken gerçek dışı not beklentileri de oldukça hayali kalmakta ve başarısızlıklar da sürekli tescillenmektedir. Eski alışkanlıkları kırma ve tutum değiştirme sağlanmadıkça bu tür inatçı başarısızlıklar hiç değişmez!
12/1 Notlar OGRIS'te ilan edilmiştir:
SC f Ort. 23,88
4k F Başarılı* (>39) 3k F Çok Sınırda (=39) Başarısız
3k F Sınırda (>=30) Başarısız
*F Başarılı:
2k AA
1k BB
1k CB
---
PKT-Öz-İlk Genel Değerlendirme Vurguları
12/1
Kitapların hiç okunmadan soruların yanıtlanması mümkün değildir.
Dersin sadece dinlenerek geçirilmesi hiç soru sorulmaması ve akılda kalanların karışık bir şekilde aktarılması da sorulan sorulara yanıt olmaktan uzaktır.
Bilginin yetmediği yerlerde yapılan yorumlar son derece zayıf, karışık ve hatalarla doludur.
Teorik derslerde kitabın özetinin hiç çıkarılmadan sınava bir hazırlığın olması da söz konusu edilemez. Bu şekilde sınava girilmesi de pek anlamlı değildir.
Sınav kağıdının bazen kısmen bazen ısrarla rastgele bilgilerle doldurulmasına da çalışıldığı görülmektedir, bu da not kırmaya vesiledir, defalarca bu durumda hatırlatılmıştır.
Sınavlarda kitaplar dışında yoruma açık sorular da pek yoktur. Kitap ayracı belirgindir ve bölümü de soruların yanında yazılıdır. Eğer yoruma açık güncel veya dönemsel genel bir soru sorulacaksa da, bu ünite bilgisi sorunun yanına hiç yazılmaz ve bugüne kadar dabu tür sorular nadiren yani çok sınırlı sayıda sorulmuştur ya da soru genişletilerek yorumlayın ibaresi konulmuştur. Dolayısıyla sorular soruların yanıtları tamamen kitaptan bilgiye dayalı veya kitabın verdiği bütünsel bakışa uygun şekilde tarihsel somut çıkarımlar olmak zorundadır. Sonuç olarak havadan yorum yapan her öğrenci kitabın faydalı olduğu noktayı dahi kavrayamamış gözükmektedir. 14 hafta boyunca her hafta en az 20 dakika ayıran bir kitap hiç anlaşılamamış demektir. Öğrenci pasif bir dinleyiciden de kötü bir durumdadır. Pasif dinleyici en azından yorumlarında dersi dinlerken elde ettiği bilgilerle gerçekliğe %50 yaklaşmış olmak zorundadır.
Diğer bir alışkanlık da başka derslerin konularından hareketle bu dersin odaklı izlenilmesi gereken her bir kitabında yine genellemelerle yorum yapmaya kalkışmak şeklinde gözlemleniyor ve bunu daha çok eski öğrenciler yapıyorlar ancak bu şekilde de yine hiç not alamıyorlar. Dersi hiç çalışmadan geçmek söz konusu olamaz, bu tür nor beklentileri de defalarca uyarıldığı halde ısrarla alışkanlığa dönüşmüş bir şekilde kağıtlara yansıtılıyor. Bunlar artık son uyarılardır, ilgisiz yanıklardan dolayı not kırılacaktır.
13/1
13/1 Notlar OGRIS'te ilan edilir:
F Başarılı yok* (>40) Sınırda 3 k var ama sistemde başarılı yok.
3k F sözde sınırda idi (>=30) ama yine başarısız çıktılar
F Kılpayı Başarısızlar:
2k FD
1k FF
---
SP1
14/1
...k F Başarılı* (>3X)
...k F Çok Sınırda (=3) Başarısız
...k F Sınırda (>=30) Başarısız
*F Başarılı
...k AA
...k BB
...k CB
---
Final Sonrası-İlk Ayrıntılı Değerlendirmeler ve Notlarla Sonuçlar
İlk ayrıntılı değerlendirmeler ise ilgili sınıf bloglarındaki ders duyurularındadır:
- 19 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 0 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
- 3 kişi devamsızdır.
SC F.Ort. =(V+~2p)
SC f Ort. 23,88
Final.Ort.=23,xx (19kişi) 3 devamsız hariç veya 20,yy (22kişi)
Tahmini Genel Ort.=22,zz (19kişi) veya 19,kk (22kişi) 3 devamsız
---
PKT
- 18 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 0 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
- 3 kişi devamsızdır.
F.Ort. =(V+~2p)
- Tahmini Genel Ort.=22,zz (19kişi) veya 19,kk (22kişi) 3 devamsız
- Final.Ort.=23,xx (19kişi) 3 devamsız hariç veya 20,yy (22kişi)
---
SP1
- 27 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 6 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
- 14 kişi devamsızdır.
- 33 tutanakta mevcut listedeki sayıdır.
---
Ref. Tablo
Kitapların 3gd için F ort. başarıları da standart ref. tabloya işlenmektedir. (F Kavun içi alanda)
+SC+PKT+SP1 OGRIS'e işlenmiştir.
---
SONRA TEKRAR GÜNCELLENİR!
Bknz. Bahar için
2026b. 607
---
Ref. Tablo 260112 3dVFBkspGGTf [12.01.2026] (2025-2026-2027-2028 VFB Güz Dersleri ksp dağılımları ve kitapların F ort. başarıları)
12/1: 3gd-Derslerin F ile güncellenmekte olan halleridir!
---
Gelecek
Bu Bahar/lar Sayfası: 3/4/2026
---
Bu Güz/ler Sayfası: 1/1/2026
---
Anahtar
Bahar
Güz / Bu sayfa
3gdFN,2025-2026g,2025-2026 Güz,2025-2026 Final,Finaller,Final,VFB,Final ve Bütünleme,SC,PKT,SP1,SC+PKT+SP1,Güncellenmektedir,Not,Ortalama,ksp,Ref.Tablo,3gdFN,!!!,
