V 2026 Bahar Vize Gerçekleşen Mevcut (4tud=116 kişi)
2026 Bahar vize sınavlarına 4 dersten giren sınıfların sayısı alttadır.
7tud dersin VFB sınav saatleri ve günleri altta belirtildiği şekilde sürdürülecektir:
2026 Bahar vize sınavlarına 4 tud dersten giren sınıfların toplam sayısı : 116 kişi.
Kaynak. EDS
---
V,2026,Bahar,V Gerçekleşen Mevcut,Vize,2025-2026b,Sınava giren,EDS,Sınav,VFB,4tud,116 öğrenci,
V-2026b. 4tud Vizeler Notlar ve Ortak Saptamalar ile KT
17/4 : Notlar girilmiş ve güncellemeler bitmiştir!
Güncelleme <12/4
Güncelleme hem dersler üzerinden ayrı ayrı sınıf bloglara hem de buraya gelmektedir.
Son değerlendirme de buradan bu hafta içinde biter.
Bu dönemde bu derste beklemenin üzerinde bir ilgi olsa da öğrencinin klasik hâle gelmiş durumu halen inatla yetersizliğini koruyor.
Dersi bile dinlerken sizde araştırma merakı uyandırıcı pek çok pencere açılması gerekiyor, ama siz kafanızı uzatıp dışarıya dahi bakmıyorsunuz ve kendi dünyanızdaki algı sapmaları içerisinde kalmayı sürdürüyorsunuz.
Kurduğunuz cümleler cümle bile değil, hatalı bilgilerle yorum yapacak kadar zayıf bilgi kırıntıları içinde yüzüyorsunuz.
Size PİA sayesinde geçmiş ses kayıtlarımızı da paylaşma olanağını tekrar sunmuş oluyoruz... daha da faydalanamazsınız başarılı olmakta daha pek çok kusurunuz olduğunu kabul etmek ve yüzleşmek zorunda kalacağınız bir gelecek sizi bekliyor olacaktır.
Bknz. PİA
1k
En kolay kitaptan faydalanmayı bilemeyecek kadar okumaktan uzak ve bilgi edinmekten de kendinizi adeta muaf tutuyorsunuz.
2k
Dinlediğini anlayabilen ve doğru yargılarda bulunabilen tek tük kişiler dışında çoğunuz okumaktan hiç nasibini almamış, derste onca farklı örnekle çeşitlendirilerek anlatılan konulardan dinlediğini bile anlayamamış durumda...
Bu kitabı biraz olsun okuyarak önemseyip altını çizerek çıkarımlarda bulunarak gelip soru sormaya yönelmeniz gerekiyor. Aksi halde misafir gibi derste görünmeniz hiçbir şey ifade etmiyor.
Ne yazık ki kalanlar için mevcut 3 yıllık durum da, gerçeklerden ders alınabilecek ölçüde bir gelişme gösteremiyor...
Sizi zehirleyen asıl gerçek:
... öğrenemeyen topluluk planlayamaz, ancak kopyalar.
---
En yüksek not 38p
En düşük not 0
İlk 5 kişi ort. 28/5k
Ort. 13/41k
OGRIS ort. 9,89/54k
---
ilk öngörülen ort. <<40
---
Notlar: 11/4 - 18:00 - OGRIS
SP2 Vizedeki saptamalar ve KT
öngörülen ort.13 <<40
öngörülen ort.<<40
54 OGRİS Mevcut
11 devamsız var.
43 beklenen öğrenci idi.
41 öğrenci girdi.
2 öğrenci girmedi.
---
---
Not 17/4-10:00 Sisteme gecikmeli girilmiştir.
En yüksek not 72p
En düşük not 5p
İlk 9 kişi (>35) ort. 45,77/9k
Gerçek Ort. 25,7/30k
OGRIS ort. 19,7/39k
---
12/4-12:00
ilk öngörülen ort.<40
39 OGRİS Mevcut
7 devamsız var.
32 beklenen öğrenci idi.
30 öğrenci girdi.
2 öğrenci girmedi.
---
-
1k
Araştırmadan uzak kalan bu kitabı da kendini de ıskalar...
2k
Okuduğunu anlamaktan kendinizi alamayacağınız bu kitabı bile değerlendiremediniz ve klasik cehaletten de kurtulamayacağınızı tekrar gösterdiniz.
3k
Uygulamalardan oldukça uzaksınız, dünya ölçeğine bakacak bir haliniz de yok, bu şekilde Türkiye'yi de yorumlamanız zaten pek mümkün değil.
4k
En basit böyle bir kitaptan bile alabilecekleriniz çok sınırlı kalmış, şapkınızı önünüze koyup bir düşünmeniz gerekir.
Kendinizi buradan bir gün mezun olsanız bile ki o da oldukça zor, hayal ettiğiniz yere ulaşmakta pek çok güçlüklerle karşı karşıya kalacaksınız...
---
Bu dersle ilgili birkaç istisna dışında bu son dersin de ortaya koyduğu acı gerçek:
... bildiğini okuyan, hiç söz dinlemeyen ve bilmediğini bilmekten oldukça uzak bir sınıf, oldukça tehlikeli bir topluluk ...
1k KY
kitap araştırmacı bir planlama öğrencisini yakından ilgilendirse de sınıf bu ilgiden çok uzakta...
2k TÇKR
kitap okunursa anlaşılıyor ama hep pek okunmadan yorumlar yapılıyor
3. ve 4. kitap sorularını yanıtlamayanlar (7 kişi) tabloyu iyi incelememişlerse kendileri dersteki ilgisizliklerinin de ötesinde, bu kitapları çalışmadıklarını da iyice görünür kılmış oluyorlar. Böyle nasıl başarılı olacakları ise yine gizemini koruyacak...
3k ŞYSİB
Dönemleri bile ayırt etmekten aciz bir kavrayamamışlık, adlandırmadaki karmakarışık algı,
Kitap okumak yerine kapak açmadan gelmek
Soruya uzaklık, havai yorumlar, bilmediğini bilememek üstelik bir yanıt veriyormuş gibi ısrar etmek
4k KTDK
en anlaşılır kitap bu gözüküyor, onda bile seçici okuma dışında yeterli bilgiyi biraz daha almaya yönelik bir heves yok
---
2k
2. kitabın okumadığı zaten belli soruların yanıtları bomboş.
2. kitap sorularını yanıtlamayanlar ksp tablosunu iyi incelememişlerse kendileri dersteki ilgisizliklerinin de ötesinde, 2. kitabı çalışmadıklarını da iyice görünür kılmış oluyorlar. Böyle nasıl başarılı olacakları ise yine gizemini koruyacak...
---
En yüksek not 62p
En düşük not 3p
İlk 4 kişi (35-62)p ort. 45/5k
Gerçek Ort. 24/12k
OGRIS ort. 19/15k
---
Not OGRİS 13/3-12:00 girilecektir!
---
Geçmiş
Not OGRİS 10/3-12:00 girilemedi. Çünkü sistem uygulama notu şeklinde atamıştı, öyle gözüküyordu, şimdi dilekçe ile vize notu olarak düzelttiriliyor.
Vize öncesinin (Vö) yapılan uygulamaların notu da vize notu içinde olacaktır: (%20/Vize) Vize notunun %20'si uyg.notudur.
Final/Büt. için vize sonrasının (Vs) yapılan uygulamalarının notu da ayrıca FB notu içinde benzer şekilde olacaktır: (%10/FB) FBnotunun %20'u Vs uyg. notudur.
---
Öngörü
Max. 62
4k>=35
---
öngörülen ort.<40
15 OGRİS Mevcut
3 devamsız var.
12 beklenen öğrenci idi.
12 öğrenci girdi.
0 öğrenci girmedi.
---
Bu dersle ilgili birkaç istisna dışında bu son dersin de ortaya koyduğu acı gerçek:
... bildiğini okuyan, hiç söz dinlemeyen ve bilmediğini bilmekten oldukça uzak bir sınıf, oldukça tehlikeli bir topluluk ...
1k KY
kitap araştırmacı bir planlama öğrencisini yakından ilgilendirse de sınıf bu ilgiden çok uzakta...
2k TÇKR
kitap okunursa anlaşılıyor ama hep pek okunmadan yorumlar yapılıyor
3. ve 4. kitap sorularını yanıtlamayanlar (7 kişi) tabloyu iyi incelememişlerse kendileri dersteki ilgisizliklerinin de ötesinde, bu kitapları çalışmadıklarını da iyice görünür kılmış oluyorlar. Böyle nasıl başarılı olacakları ise yine gizemini koruyacak...
3k ŞYSİB
Dönemleri bile ayırt etmekten aciz bir kavrayamamışlık, adlandırmadaki karmakarışık algı,
Kitap okumak yerine kapak açmadan gelmek
Soruya uzaklık, havai yorumlar, bilmediğini bilememek üstelik bir yanıt veriyormuş gibi ısrar etmek
4k KTDK
en anlaşılır kitap bu gözüküyor, onda bile seçici okuma dışında yeterli bilgiyi biraz daha almaya yönelik bir heves yok
---
Öğrenci lehine bu blog/larda harcanan çaba da, her geçen gün ve sürekli biraz daha anlamını yitirmektedir:
Ör:
(ksp-Genel Tablo küçük ve okunaklı değilmiş, hiç kimse hatırlatma zahmetine katlanıp bunu dahi bildirmedi...)
Bu sınıflardan beklenen derecede yeterli bir planlama öğrencisinin çıkması mucize olur!
V-2026b. V Tutanak Mevcut + Yoklama ve Devamsız
Sınıf sınav mevcuduna göre yer (salon-amfi) tahsisi yapılmalıdır:
Bu dönem vizede sınava girecek 163 öğrenci vardır.
25-26b v Snv Tut=163=1s99+2s39+3s15=1iye55k+1sp2_54k+2ich39k+3sky15k
Sınıflara ve derslere göre dağılım da alttaki tablodadır.
V Yoklama Mevcut ve Devamsız sayısı da alttaki tablolardadır:
V Tutanak Mevcut alttadır:
V Yoklama Mevcut ve Devamsız alttadır:
Devmsz=27k Sınava da giremezler!!!
V-2026b. Vize öncesi Saptamalar
Bölümdeki 3 sınıfın birden son durumlarına dair deneyimlerdir.
305
Bu derse ilgi daha fazla SP2'ye nazaran çok daha fazla ilgi oluşu biraz dikkat çekici...
SP2'nin SP1'nin devamı olmasından kaynaklı olabilir, ancak bu sene mesleğe pek ısınamayan bir 3.kuşakla karşı karşıyayız ve insana dair belki meraklı olabileceklerini görmek biraz şaşırtıcı...
Zira kendilerini ifade etme de en uzak kalan sınıf oldular, derslik oturma planında ortalara çekilip adeta gard alıyorlar...
Bu kuşakta da ödev bilincinin yerlerde sürünüşü artık klasik Z kuşağı klasiği oldu...
Aslında plancı da olmak istemeyen bir sınıfla karşı karşıya olabiliriz...
Geçen dönemki gibi yine pek yakında en geç 2.sınıfta sosyal semalara geçişler artabilir...
Onları sosyal bilimlere kazandırmak bile bir kazançtır veya öğretmenliklere, bu gençlerin de önü açılmalı, kendilerini kandırmamalılar, başarılı olabileceklerine inandıkları bölümler onlar daha çok açabilir... Ailelere, lütfen onları zorlamayın...
Bölümde okumadan plancı olma, kısa yoldan mükellef olma arayışları hakimdi hep, bu sınıfta nadiren de olsa kalıcılar var, onların da vazgeçmeden baya emek harcamaları gerekecektir, hatırlatayım...
Sınıfın tek olumlu yanı geçmişi taraması ve ona göre pozisyon alması, bu tarih bilincine bir işaret, sizi emin olun tarih bölümüne de alabiliriz...
Bölümdeki her sınıf gibi (2s yani 2.kuşak kısmen hariç) kendi ayağına basmadan öteye geçemeyen çabalarla uğraşıp durmak bile 1.sınıflarla bu kadar meşgul olan eğitimcilerin de üzerine vazife oluyor... Sonra bizden bile bu yükten kolayca kurtulabiliyormuşuz gibi bir de proje devşirmemiz bekleniyor. Kimden, nasıl ve kimin için?
---
Bu derse ilginin İYE'ye nazaran çok daha az oluşu dikkat çekici...
SP1'in devamı olmasından kaynaklı, ancak bu sene mesleğe pek ısınamayan bir 3.kuşakla karşı karşıyayız...
Bu kuşakla ödev bilincinin yerlerde sürünüşü ise klasik Z kuşağındaki plancı refleksi...
Bölümde okumadan plancı olma, kısa yoldan mükellef olma arayışları hakim hep...
Sınıfın tek olumlu yanı geçmişi taraması ve ona göre pozisyon alması...
Bölümdeki her sınıf gibi (2s yani 2.kuşak kısmen hariç) kendi ayağına basmadan öteye geçemeyen çabalar...
---
---
305
Mutsuzluğun temel kaynağı bir sınıf olmak ne demek en çok onlar bilebilir...
Söyleneni ters anlama, ters yönde hareket etmede başı çekme...
Nadiren anlayışlı olan bir kaç öğrenci ile sınırlı bir sınıf...
Güvenilmezliğin ilk ve son kalesi...
---
Bknz
D_Devamsız
Şehircilik A.B.D. Bşk. seçkisidir, 7tud için NY_not yükseltme kapsamındaki BE_Bahar etkinlikleridir.
!!! 0p/Tp/BC/BE/NY/SE-2026: BE_Bahar Etkinlikleri...
ŞA-ÖL_Şehircilik Araştırmaları ve Öğrenci Liderlik...
---
Saptamalar,1s,2s,3s,vo_Vize Öncesi,11-BAŞARI,Vize deneyimleri,V,Bahar,2025-2026b+,VFB,Sınav,Arşiv,Bilgilendirme,Ref.Tablo,VFB,Arşiv,V-2026b,
e
2026b+,Saptamalar,1s,2s,3s,vo_Vize Öncesi,11-BAŞARI,Vize deneyimleri,
Bilimsel Etkinlikler, Katılım, TÜBİTAK öğrenci projesi - 2209A ve (V+)FB NY_not yükseltme
Bilimsel Etkinlikler ve bildirimli katılım ile teorik dersler bünyesinde TÜBİTAK öğrenci projeleri ilk çağrı
Öğrencilerimizin katılabilmeleri için bazı bilimsel etkinlikler linkler halinde bu sayfada yayınlanmaktadır:
https://www.tbb.gov.tr/sites/default/files/uyys//
Sürdürülebilirliğin Sorumlu Mühendisleri projesi-Sürdürülebilirlik Adımları Derneği
... Sürekli güncellenmektedir...
Etkinlikler ücretsiz olup, bildiri sunumuna açıktır ve öğrencilerin dönem başından 1-2h öğretim üyesi ile birlikte aksiyon almasını gerekli kılmaktadır.
Teorik sosyal dersler kapsamı altında dönem başında itibaren vereceğimiz teknik-sosyal-mesleki destekle birlikte etkinliklerde öne sürülen tematik konuları inceleyerek literatürde boşluk gördükleri bir başlık üzerinden araştırmalarını literatür taraması ile en geç vizeye kadar yapmaları ve hazırlayacakları özgün özetle birlikte yazılı olarak epostayla sunmaları için 1-2h temas kurup vize, final ve bütünleme sınavlarında çalışmalarını özel ekstra sorulacak sorularla pekiştirmeleri, V de 10-20p not yükseltmek için onlara bir fırsat şeklinde olanak sağlamaktadır.
Öğrencilerden ilgili olanların teknik-sosyal-mesleki becerilerini arttırmak için sunulan bu fırsattan yararlanmaları önemli ve nitelikli bir gönüllü danışmanlığın ötesinde mezuniyet sonrası için de portfolyolarını destekleyen ciddi bir kariyer destek hizmetidir.
---
Her dönem vizede öne çıkan öğrenciler TÜBİTAK öğrenci projesi kapsamında da yine ayrıca FB sınavlar üzerinden de ekstra 10- 20p ile destekleneceklerdir. Bu anlamda her sınıftan her derste en az 5 kişinin ön seçilimi 3h sağlanmış olacaktır.
Vize sınavında bildiri sunabilecek araştırmayı yapan ve/veya proje yapabilecek kapasitedeki öğrenciler de o dönem için belirlenmiş olacaktır.
Temel Kapsamlar/Çerçeveler:
---
Her iki kategoride ders almayan öğrenciler de ayrıca desteklenecektir.
Bu anlamda fakülte içinden veya dışından o dönem ders almayan eski ve üst sınıflar da dahil olmak üzere tüm öğrencilere katılım şansı verilmektedir.
Özellikle açık derslere misafir olan ve güncel disiplinler arası açık tematik konularla ilgi kuran tüm öğrencilerimiz de gerekirse bireysel ve/veya ekip çalışmalarıyla bize katılabilirler.
Başarılar.
---
Bu dönem içinden size bir örnek:
Tam Metin bilim kurulunca kabul edilmiştir.
Program:
İlk gün 15.10.2025
3A oturumunda yer alıyoruz :
ancak bildiri başlığı hatalı atılmış düzeltilecektir...
https://kbam.metu.edu.tr/10-kbam-sempozyumu-programi/
Modelimiz döngüsel ekonomiye uyumu etkileyen değişkenleri içeriyor.
Sunuma bekleriz.
Muğla ve KBAM a teşekkürler.
https://kocalarazizcumhur.blogspot.com/2025/05/bildiri-2025-kbam-circular-economy.html?m=0
(Bu akademik çalışmalarımı içeren son dönem diğer blog) ...
(Eğer ilgiliyseniz ve en kolay yoldan paralel çalışmakta istiyorsanız, yoğunlaştığım odak konuları da buradan tespit edebilirsiniz.)
---
Bilimsel Etkinlikler,Bildirili katılım,Ödev,Not yükseltme,Fırsat,Öğrenci,Ders,Başarı,Sosyal etkinlik,Proje,TÜBİTAK öğrenci projesi,V,FB,Katılım,Tp2209-A,Çağrı,Disiplinler arası çalışmalar,NY,
