Geleceği yönlendirme insiyatifi

Geleceği yönlendirme insiyatifi

Geleceğe yönelik insiyatiflerin yerinde ve zamanında doğru bir şekilde kullanılabilmesi için geçmişte hareketle öngörlerde bulunmak adına söylenebilecekleri de bir yıl/dönem daha başlamadan burada kısaca özetleyelim. 

Ders programlarında içinde bulunan koşullara göre (yeni gelen öğrencilere vb) esneklik biraz daha arttırılmalıdır.

Derslerin kendi içinde yapılandırması da değişebilmelidir, bu anlamda ölçme ve değerlendirme konularında da öğrenci motivasyonunu düşürmeyen yükselten önlemler alınmalıdır. 

OGRİS'te belirtildiği gibi bölümdeki programların asgari gerekliliklerini de hiç gözden kaçırmamak gerekir.

---

İki ayrı bakış açısı ile konuyu ele aldığımızda önceliği öğretim üyelerine verirsek;

1.Öğretim üyesi tercihleri 

Özellikle öğretim üyelerinin bu konuda ki yönelimleri dönemlik bir hassasiyet ve ayrı bir önem de taşımaktadır. öğretim üyeleri tarafından önerilebilecek bazı yeni derslerin programda yer alması gerekebilir.

Vakarla tedbirli fikirle şahsiyetini geliştirecek nesiller vücuda getirebilmek için gelecek nesillere tarihlerine saygıyla bakmalarını öğretmek ilk görevimiz olacaktır. T. Cansever

---

Diğer ikinci bakış açısı ise öğrenci tercihleri olacaktır.

2.Öğrenci tercihleri

Mevcut ders programının ve yüklü ders saatlerinin özellikle seçmeli derslerin seçiminde öğrenci insiyatifinin de dönemlik akışlarda bir yeri olması önem taşımaktadır. Bu yüzden dönemin öncesinde öğrenci talepleri toplanabilir ve her dönem yeni gelecek ders programının buna göre yeniden yapılandırılmasına da yer açılabilir.

---

Geçmiş 

Bknz. Temel blog 

https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/ders-listesi-nohu-2015-2026.html?m=1

---

Gelecek 

Ülkemizde lisans eğitimi eğitim-öğretim süresi 4 yıldan 3 yıla doğru çekilmek istenmektedir.

Buna göre gelecekte bir yıl içerisinde ki  dönemlerin sayısı artacak ve 3 olacaktır, ders programındaki düzenlemelerde ders yoğunlukları da artacak ve tatiller de kısalacaktır.

Dolayısıyla öğrencilerimizin söz konusu yeni dönemde de daha etkin ve hızlı bir şekilde eğitim alabilmeleye alışmaya başlamaları için şimdiden hazırlıkların olması  gerekmektedir.

Bu konularda öğrenci tercih ve inisiyatiflerinin şimdiden sağlığınacak  farkındalıkla organize ve şeffaf bir şekilde görünürlük kazanması da yine beklenmektedir.

---

Anahtar 

2026+,Güz sonu,KT,Bahar sonu,10tud,11-BASARI,Ders,Seçmeli,ACK-Dersleri,1+2+3+4s,Dönem başı/içi/sonu,KT,0p,

1+2+3+4s. Dönem başlamadan planlama ve sanal KT

1+2+3+4s. Dönem başlamadan planlama ve sanal KT

Op. Danışmanlık 

(5.versiyon-3s_sınıf)

(4.versiyon-2s)

(3.versiyon-1s)

(Bu sayfa 2.versiyon-Bknz. Temel blog)

(1.versiyon-Bknz. 4s)

KT_Kalite Toplantıları

Bu blog tüm sınıflar için temel konuları ele alır ve tekrarları azaltır. Çünkü 4 sınıf için de dönemlik standartlar ve toplamda 10tud_teorik ve uygulama dersinden oluşan ortak ilişkisel bütünlüğü hedeleyen bir ders kalitesi (akış, vb) söz konusudur.

Bu sayfa tüm sınıflara dönem öncesinden yani derslere başlamadan önceki son ortak planlamalar için öğrenci lehine seçme şansı ve ders akışında esneklik fırsatı sağlayan bir 1s-yardımcı + ek kaynak, 2/3s-3. ve 4s-4. kaynak seçme önerisidir.

---

Saptama

Ör 

2026-2027 : 1. sınıf, 4. kuşak öğrencilerimize,

4. kuşak öğrencilerimize oryantasyon eğitimi olarak bu bloglar dönemlik ders akışlarımız ve gelecek için örnek teşkil eder. Devamsızlık yapılmaması, dersleri proaktif olarak hazırlanılması, meslekle  tanışmanın hızla ve etkin bir biçimde gerçekleşmesi önem taşımaktadır.

---

Sınıflar ve Yoğun Ders Akışları 

2026-2027 : 2. sınıf, 3. kuşak öğrencilerimize,

Artık acemiliklerini atmış ve mesleğe ısınmaya başlamış sayılırlar. Devamsızlık problemi yaşatmadan zor derslere adapte olmaya gayret edeceklerine eminim.

---

2026-2027 : 3. sınıf, 2. kuşak öğrencilerimize,

Teorik derslerde artık bir güz dönemlik molayı hak ettiler. Bu mola süresini çok iyi değerlendireceklerini umuyorum.

---

2026-2027 : 4. sınıf, ilk kuşak öğrencilerimize,

Bu yıl 4. sınıf, ilk kuşak öğrencilerimizden oluştuğu için ve bu seneki 2 dönemde onlara özel önem verilmesi gerektiği için yine dönem başlamadan çağrımızı yapalım. 

İlk kuşak öğrencilerimizin mezuniyetleri öncesi uğurlanacakları son sene olması nedeniyle artık bölümümüzün de ilk temsilcileri olacaklarını tekrar belirtmek isterim.

O yüzden birlikte geçireceğimiz son ders saatlerinde kendilerini eksik hissettikleri mesleki konuları derslerine katmama yönelik tekliflerini bana dönem başlamadan yani şimdiden iletmeliler.

10tud

Okul hayatları boyunca sadece 10 # tud derslerine girmiş olmama karşın bu durum bana yeteri kadar sorumluluk yüklemektedir.

Her derste elimden geldiği kadar hem mesleki hem de farklı bakış açılarını yerleştirmeyi ve farklı disiplinlerle özellikle ilişkili konular arasında da bağlantılar kurmayı hep önemsedim.

Derslerin iki saat olmasına karşın ayrıca teorik saatlerin toplamda fazlalığı ve  yükün derste tümüyle öğretim üyesinde tek taraflı anlatım şeklinde bırakılması eğitimde ciddi büyük bir engel teşkil etmektedir.

Özellikle derste uygulama ile ilgili bağların ne kadar çaba sarf edilse de, kurulamadığı takdirde teorik olan her türlü bilginin havada kaldığı ve öğrenci tarafından bağımsız çalışmayla ders tekrar da edilmediğinde hafızaya pek yerleştirilemediği ve bilginin fermente olmadan ve öğrenci tarafından yeteri kadar işlenmeden sürece bırakıldığı açıktır.

---

Dönemlerin öncesi ve öğrenci ders anketleri (bağımsız)

Dönem başlamadan önce Ağustos sonuna (Ocak yani Şubat/Bahar öncesinde) kadar yapılacak sanal kalite toplantısı, sizin bu tür konuların hepsinin net bir şekilde belirlenmesi için oluşturacağınız bağımsız anketle vereceğiniz ortak çoğunluk kararlarına bağlı olacağından bu sizler için son fırsat olacaktır.

Dönemin ilk haftası yapılacak kalite toplantısı ise diğer yarım kalan yine benzer türde konuların (sınav vb) hepsinin net bir şekilde belirlenmesi için en son fırsat olacaktır. 

---

Başarı ve Gelecek 

Öğretim üyesinin çabası kadar derste öğrencinin de çaba harcaması esasına dayalıdır.

---

Güz 

Ör 

1s 1d

2s 2d

3s 0d

4s 2d

2 ders x 3 saatlik ders süresinin programda hangi günlere ve saatlere yerleştirilmesi gerektiği konusuna varıncaya kadar önerileriniz beklemektedir. 

---

Bahar 

Ör 

1s 2d

2s 1d

3s 1d

4s Tahmini 1d

10tud ile mezuniyet öncesi toplamda  geçirilecek süre üzerinden her ders saati içine yerleştirilecek uygulama tercihi ve bu konudaki yapıcı-katılımcı teklifleriniz beklenecektir.

Bknz. Güz başı/içi/sonu KT

---

Sonuç 

Sorumluluk almadan, bir işi yapmadan ve  üzerine geri bildirim de almadan yani gerçekten içinde yaşamadan öğrenilemiyor.

---

Geçmiş 

Bknz. Temel blog

https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/ders-listesi-nohu-2015-2026.html?m=1

---

Anahtar 

Güz sonu,KT,Bahar sonu,

10tud,11-BASARI,Ders,2 seçmeli ders,ACK-Dersleri,1+2+3+4s,Dönem başı/içi/sonu,KT,0p,

0p. Dersler, Ödev ve Projeler

0p. Dersler, Ödev ve Projeler

Bu sayfa yeni gelecek 4.kuşak öğrencilerimizi verilen dersler hakkında önceden bilgilendirmek ve önem verilen konulara yönelik farkındalık kazandırmak üzere düzenlenmiştir.

---

Dersler 

Her yıl tüm sınıflara birden eş zamanlı olarak toplamda 9 teorik uygulamalı ders verilmektedir. Bu derslerde sınıfa ve dersine göre oldukça önemli kaynaklar da (toplam 2-3-4)+  size önerilmektedir. Bu kaynaklar sayesinde mesleğe adım atmanız kademeli olarak kolaylaştırılmaktadır.

Bknz. Sınıf blogları

Bknz. Temel blog duyurular 

0p/Tp/BC/NY/YY. Şehir ve Bölge Planlama Bölümü Dersler (ACK-7tud)

0p/Tp/BC/NY/YY ACK dersleri - 7tud (4btud+3gtd)

0p/Tp. V+FB Derslere hazırlık ve başarı için kademeli ön koşullar

Toplu ders içerikleri için sistematik düzendeki OGRIS sayfalarına veya bloglara da bakılabilir.

---

Ödev

2026-2027 gelecek yıldan itibaren ödevler öğrencilere bırakılmıştır, herhangi bir ödev notu verilmeyeceğinden ödev bilincini geliştirmekte öğrenciye ait bir görev ve sorumluluk olacaktır. 

Seneye 116+30 öğrencimiz olacaktır. 

Bknz. Geçmiş 

B26-1h Öğrenciye tekrar bir Serzeniş - 4tud/7tud

---

Projeler

Geçmiş yıllarda TÜBİTAK 2209 ve 1001 projelerinin yanı sıra ikili ve üçlü konsorsiyumlarla AB projeleri için başvuru süreci deneyimleri söz konusu olmuştur. 

PİA proje koordinasyonunu sağlayan gönüllü ve otonom ilerleyen bir proje iletişim ağıdır (WhatsApp). 

Bknz.

Niğde OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; Mimarlık Fak. : proje sorgusuna yönelik arama sonuçları

BC/NY/BE/Tp/PİA Çok boyutu koordinasyon

Proje-Tübitak-2209-A Hazırlık Rehberi (PHR) ve Toplantısı

0p/Tp. Bahar Danışmanlık+Proje Top. Bitti

Proje 2026: Şehircilik ABD 2026 güncel TÜBİTAK 2209 A konuları

NY/BC 4. Sömestr 1.h Süreç biterken YY hatırlatması ve son uyarı

Duyurular: 2026/Temmuz, Şubat 

---

Anahtar 

Ödev,Sınav,2025-2026,146 öğrenci,4s,3s,2s,1s,Proje,4.kuşak,Öğrenci,0p,

0p. Öğrenciye yönelik kaynak seçimleri

0p. Öğrenciye yönelik kaynak seçimleri

1,2,3,4.sınıflar

Seçilen kitaplar tarihi, toplumsal, ekonomik ve kültürel oluşum süreçlerini vb konuları kavrama açısından Dünya ve Türkiye örnekleri üzerinden eksiklerinizi tamamlayacak karma yazarlardan oluşan editörlü akademik eserler olabilmektedir.

Eserlerin çıktığı yayınevleri ise hem  alanımıza ve sosyal bilimlere katkılarından ötürü tanınmış akademik niteliği yüksek, ilgili bilim alanlarında kabul görmüş yayınevleri olarak karşımızdadır. Ayrıca yayınevlerinin çıkardığı eserler de okuma kaynaklarımız arasında önemli bir yer alır olmuştur. Bazı yayınevleri ise düzenli  kongreler de yapmaktadırlar.

Seçilen eserler aynı zamanda çeşitli disiplinlerden gelen farklı yazarların da tema üzerinden yaptığı çalışmalara ait bölümlerin konu edildiği ve editörlerce ele  alınabilmiş nadir kitaplar olduğu görülecektir. Dolayısıyla bazen disiplinler arasında kalmış konuların işlenmesi açısından da yine önemli kaynaklar özenle seçilebilmektedir.

Dersler de böylelikle akademik camiada kabul görmüş farklı saygın yayınevlerine ve nitelikli yazarları kapsayan eserlerle güncel ve evrensel tartışma konularına bağlantı sağlamaktadırlar.

---

9tud:5gd+4bd

Güz 

5gd

SP1; PKT, SC ; KK, TUD

Öğrenciye yönelik kaynak seçimlerinin ilgili sınıf + ders blog sayfasında önerilen seçenekler üzerinden bir an önce ortaklaşa alınacak anketli öğrenci kararları dayanak gösterilerek tek bir öneri e-postası ile temsilci tarafından yapılması gerekmektedir.

Öğrenciye yönelik kaynak seçimlerinde blog üzerinden OGRİS'e yönlendirmeler varsa;

özellikle 1.sınıf ilk 4 seçeneği dikkate alacaklardır. Kaynak sayısı 2'ye düşürülmüş olacaktır.

Özellikle 2-3.sınıf ilk 4 seçeneği dikkate alacaklardır. Kaynak sayısı 3'e düşürülmüş olacaktır.

4.sınıf için henüz sadece blog sayfası önceliklidir. OGRİS henüz güncel değildir. OGRİS'te güncelleme ardından yapılacaktır. Kaynak sayısı 4'e düşürülmüş olacaktır. 

Tüm seçimler ve bildirimler sonrası tüm kaynaklar da yeniden güncellenir.

---

Bahar 

4bd

SP2, İYE ; İÇH; SKY, ...

---

Güncellemeler 

4 grupta verilir:

• ders kitapları (1+2+3)+(Geçmiş* 4k)
• yk_yardımcı kitaplar ( 4+5k )
• Bknz. OGRİS (6-10k)
• eo_ek okumalar (yo_yan okumalar) (11k+) "öğrenmeyi öğrenme"

---

*Geçmiş* 4k 2,3s için kapsam içinde idi. 

2026-27 g + (sonrası) 2,3s için 4k yardımcı kitap oldu, 4s için halen ders kitabıdır, yani sınavlara (sorulara) dahildir.

---

Anahtar 

1s,2s,3s,4.s,Güz,5gd,SP1,PKT,SC,KK,TUD,2026-2027g,2026-2027b,2026-2027,Ders,3-KAYNAK,0p,

0p. Dersler ve Sınavlar

0p. Dersler ve Sınavlar

Bu sayfa yeni gelecek 4.kuşak öğrencilerimizi önceden bilgilendirmek ve farkındalık kazandırmak üzere düzenlenmiştir.

---

Sınavlar

Öğrenci gireceği vize ve dönem sonu genel sınavlarında, 

v x.40 + f/b x .60 ile başarı notu alır, 

her dönemin ders değerlendirmeleri de 3 sınavdan ibarettir.

Öğrencinin aldığı not sınav testse sonunda kağıdı otomatik okunarak verilir, yanlışları da isterse öğrenciye notuyla beraber birebir gösterilir. Salonda sınıf ortalaması da sınava girenler üzerinden hesaplanarak sınıfa söylenir. 

Bknz.

Geçmiş

Kaynaklar ve Klasik Sınavlar

!!! Ref Tablo 26b(=2026b). 403=260403. Vizeler ve 4dVFBkspGBT: 4d Gelecek Bahar ksp Tabloları

---

Dersler

Güz ve Bahar dönemlerinde 4 sınıfa (116+30 öğrenci) birden (gelecek dönemle birlikte) toplam 7+2=9tud_9 teorik uygulamalı ders verilmektedir:

Dersler sınav dönemlerinde toplu halde bu temel blogtan ve ayrıca detayları ile sınıf blogları üzerinden izlenebilir.

Bknz.

Derslerin uygulamalarla bağı:

https://ohusbp.blogspot.com/2026/07/yaz-kamplar.html

0p/Tp/BC/NY/YY. Şehir ve Bölge Planlama Bölümü Dersler (ACK-7tud)

0p/Tp/BC/NY/YY ACK dersleri - 7tud (4btud+3gtd)

0p/Tp. V+FB Derslere hazırlık ve başarı için kademeli ön koşullar

Toplu ders içerikleri için sistematik düzendeki OGRIS sayfalarına veya blog/lara da geriye dönük olarak bakılabilir.

---

Uzak (11 yıllık) Geçmiş

28 Dersin 2 Fakültede 5 Bölüme Tüm Dağılım Listeleri-NOHU (2015-2026)

---

Disiplinlerarasına destek

Ör:

DAB Sosyoloji

---

Anahtar 

Sınav,2025-206,FB,VfB,V+FB,V+FB_Vize ve Final/Büt.,146 öğrenci,4s,3s,2s,1s,Ders,9tud,0p,

0p/3p/4p. Alıntılar / Seçkiler / Önerilenler

0p/3p/4p. Alıntılar / Seçkiler / Önerilenler 

Bu sayfada yine açılan derslerle ilgili yaz okumalarından farklı bazı örnekler verilmektedir.

Önerilen bu yan kaynaklar yeni derslerde veya gelecek yıllarda eski derslerin yeni ders kitapları halinde ana kaynaklara dönüşebilirler!

Öğrencilere,

Kıymetli hocalarımız, 

Değerli yazarlarımız, 

Alıntılar / Seçkiler / Önerilenler ile bu sayfalarda sizlerle olacaktır... 

Tüm hocalarımıza burada tek tek yer veremediğimiz için onların eserlerini de  kütüphanelerimizden ve internetten araştırmanız önerilmektedir.

Öne çıkan üniversitelerimizdeki bölüm ve OGRİS veya blog/ların ders duyuru ve sayfalarından tüm hocalarımızın verdikleri derslere ve eserlere de ulaşmanız mümkündür. 

Güncel kaynakça çıkaran öğrencilerimizin önerilerini buradan paylaşması da mümkündür.

Okuyan öğrencilerimiz de alıntılarından seçkileri yorumlara gönderebilirler.

---

Ör - 

Her sınıfın farklı dersleri için sınıf bloglarına ayrı güncelleme de gelir...

---

Ör - 

Kentleşme Politikaları, Prof.Dr. Ruşen Keleş,

https://www.imgeyayinlari.com/urun/kentlesme-politikasi-rusen-keles-9789755330532

---

Ör - 

Prof.Dr. İlhan Tekeli,

1s-SP1yk

https://www.kitapyurdu.com/kitap/modernite-asilirken-kent-planlamasi/33195.html?manufacturer_id=9499

1s-SP2yk

https://www.kitapyurdu.com/kitap/modernite-asilirken-siyaset/19068.html?manufacturer_id=9499

Tümü:

https://www.kitapyurdu.com/index.php?route=product/list&manufacturer_id=9499&page=2&_gl=1*175buwb*_up*MQ..*_ga*MTk3NjYwMzE5MC4xNzg1MDYwOTgy*_ga_9024PBD45N*czE3ODUwNjA5NjAkbzEkZzAkdDE3ODUwNjA5NjAkajYwJGwwJGgxODc0Nzc4NTE1

---

Ör - 

Prof.Dr. Doğan Kuban, 

https://www.kitapyurdu.com/yazar/dogan-kuban/9167.html?srsltid=AfmBOoryxdqR0zpNsa8NQ1kG7zUJ7gCtLAWthNI10vu80Ha165C2TSOI

KKyk

Tarihi Yarımada Sempozyumu, 15 16 Kasım 2007 TMMOB MİMARLAR ODASI İstanbul Büyükkent şubesi 

Doğan Kuban, Tematik sunuş, İstanbul Yarımadası (ya da Suriçi) bir koruma yaklaşımı 

Mimarlar, Şehir plancıları ve Sosyal bilimcilere ...

---

Ör - 

Kıymetli hocalarımız, 

Alana katkıları için minnettarız.

(SBP / Mimarlık/ Peyzaj Mim.)

MSGSÜ/YTÜ/İTÜ/ODTÜ/Gazi/9Eylül/SDU:

Prof.Dr. Adem Erdem Erbaş

Prof.Dr. Akın Eryoldaş

Prof.Dr. Arzu Kocabaş 

Prof. Dr. Atilla Gül 

Prof.Dr. Aydan Sat

Prof. Dr. Bahar Gedikli

Prof. Dr. Betül Şengezer

Prof.Dr. Binnur Öktem Ünsal 

Prof. Dr. Çağatay Keskinok

Prof.Dr. Çiğdem Varol

Prof.Dr. Erkan Polat

Prof.Dr. Fatma Ünsal 

Prof.Dr. Fehmi Yavuz

Prof.Dr. Güzin Kaya

Prof.Dr. Güzin Konuk

Prof.Dr. Handan Dülger Türkoğlu 

Prof.Dr. Hatice Ayataç

Prof.Dr. Havva Filiz Meşhur

Prof. Dr. İclal Dinçer

Prof.Dr. İlhan Tekeli 

Prof.Dr. İpek Akpınar 

Prof.Dr. İsmet Okyay*

Prof.Dr. Jane Ball

Prof.Dr. Koray  Özcan

Prof.Dr. Kübra Cihangir Çamur 

Prof.Dr. Mehmet Çubuk 

Prof.Dr. Mert Çubukçu

Prof.Dr. Mehmet Tuncer 

Prof.Dr. Murat Balamir 

Prof.Dr. Murat Cemal Yalçıntan

Prof.Dr. Murat Güvenç

Prof.Dr. Neriman Yörür

Prof. Dr. Nuran Zeren Gulersoy

Yuk. Mim. Oktay Ekinci

Prof.Dr. Özge Yalçıner

Prof.Dr. Ruşen Keleş**

Prof.Dr. Savaş Zafer Şahin

Prof. Dr. Semra Atabay

Prof. Dr. Sümer Gürel 

Prof.Dr. Tarık Şengül 

Prof.Dr. Tüzin Baycan 

Pro.Dr. Uğur Tuztaşı

Prof.Dr. Zekai Görgülü

Prof. Dr. Zekiye Yenen

Prof. Dr. Zeynep Enlil

Prof.Dr. Zeynep Gül Ünal 

---

*Henri Lefebvre'in öğrencisi idi.
**Ernst Reuter'in öğrencisi idi.

---

Yurt dışından bazı kaynaklar 

Ernst Reuter

Henri Lefebvre

Le Corbusier

Manuel Castells

Zygmunt Bauman

---

Disiplinler Arası Alanlardan bazı kaynaklar

Prof.Dr. Adnan Görür (EEM)

Prof.Dr. Ali Erkul (Sosyoloji)

Prof.Dr. Ahmet Karataş (Biyoloji)

Prof.Dr. Aydın Topçu (Biyoloji)

Prof.Dr. Bülent Kara (Sosyoloji)

Prof.Dr. Ahmet Mazlum (Sosyoloji)

Prof.Dr. Ayşe Çalık Ross (Arkeoloji ve sanat tarihi)

Prof.Dr. Bayram Ünal (Sosyoloji)

Prof.Dr. Bekir Necati Altın (Coğrafya)

Prof.Dr. Cahit Tağı Çelik (Harita Müh.)

Prof.Dr. Cemal Yalçın (Sosyoloji)

Prof.Dr. Gazi Görür (Biyoloji)

Prof.Dr. Jane Ball (Hukuk)

Prof.Dr. Mehmet Ali Taşdemir (İnşaat Muh.)

Prof.Dr.  H. Faruk Karadoğan (İnşaat Muh.)

Prof.Dr.  Haluk Karadoğan (Makina Muh.)

Prof.Dr. İskender Gün (Tıp)

Prof. Dr. Mehmet Şener (Jeoloji)

Prof. Dr. Mustafa Korkanç (Jeoloji)

Prof.Dr.  Muhammed Zeynel Öztürk (Coğrafya)

Prof. Dr. Nazire Özgen Erdem (Jeoloji)

Prof.Dr. Neslihan Doğan Sağlamtimur (Çevre Müh.)

Prof.Dr. Selim Kılıç (Kamu yönetimi)

Prof.Dr. Ortaç Onmus (Biyoloji)

Prof.Dr. Tahsin Bakırtaş (İktisat)

Prof.Dr. Tanay Sıtkı Uyar (EEM, Enerji)

Prof.Dr. Tayfun Özkaya (İktisat)

Prof.Dr. Turgut Öztaş (Jeoloji)

Prof.Dr. Türkan Bayar Altın (Coğrafya)

Prof.Dr. Zafer Cirhinlioğlu (Sosyoloji)

Dr. Öğr. Üy. Akın Konak (Antropoloji)

Dr. Öğr. Üy. Suk Kyeong Kang (Coğrafya)

Dr. Öğr. Üy. Ömer Uysal (Bioistatistik)

Öğr. Gör. Dr. Can Mavruk (Ekonometri)

---

KKyk

Kubbeyi yere koymamak, Turgut Cansever, Timaş

Bilge mimar, duymak isteyenlerin bile zor fark edeceği seyreklikteki yazı ve konuşmalarıyla..

---

Ör - 

KKyk

KK_Kentsel Kimlik 

KKY_Kentsel Koruma ve Yenileme

Korumacı ve saklamacı anlayışa dayalı kültür ve tabiat parklarının korunmasına yönelik çalışmaların tek başına yeterli olmadığı anlaşılınca, çoğu ülkede tek tek tarihi ve veya kültürel özellik arz eden yapı ve alanların korunması yerine onların yaşatılması gereğinden hareketle daha kapsamlı bir korumacılık anlayışına doğru yönelme olmuştur.

Bu çerçevede artık tek tek tarihi yapıların korunması değil, kentin, sahip olduğu tüm unsurlarıyla içinde yaşayan insanlarla beraber yaşatılması düşüncesi hakim olmaya başlamıştır. 

Günümüzde korumacılık ve dolayısıyla kısmen kent yenileme, giderek, bazı kentlerin girdiği çöküş sürecinin önüne geçmek amacıyla kent kimliği ile yakından ilgili unsurların yenilenmesi yeni işlevler yüklenerek kullanıma açılması şeklinde anlaşılmaktadır.

Yerel ve Kentsel Politikalar, Çizgi, 413: Neval Genç, Kent yenileme ve yerel yönetimler kamu yönetimi perspektifi 

---

KKyk

TMMOB SPO Dünya Şehircilik Günü kolokyum kitapları ile sizlere rehberdir.

Kentlerin geleceği teması 2014 

Kent kimliği ile ilgili oturumların sahne olmuştur.

6b oturumu 

Mekansal değişimin kent kimliğine yansımaları 

TOKİ projelerini İzmir Kent kimliğine etkisi 

Yangın çıkışı 2000 sonrası İstanbul'da kaybedilen tarihi yapılara dair tarihsel bir okuma 

Distopik filmlerin mekan ve toplumsal yapı bağlamında incelenmesi

7A oturumu

Kent hakkı ve kentsel muhalefet 

Bir kentli olarak sağlık: çocuklarda fiziksel aktiviteyi teşvik eden mekansal özellikler 

Kenti savunmak Taksim dayanışması 

Mahalleden meydana meydandan mahalleye 

Çöpten çıkan muhalefet: Napoli çöp krizinde kentsel muhalefet örgütlerinin oluşumu rolü ve geleceği üzerine bir inceleme

---

Güncelleme 

8.ay

Okuma tavsiyeleri içerisinde eksiklerinizi tamamlamak adına ufak bir alt bölüm önerisi 

Ör 

Bir diğer kitap SKY ve KK yk 4-5.kitaptır:

Kubbleyi yere koymamak, Turgut Cansever

1b6 İSLAM ve ŞEHİR 

Bu bölümü (aslında tüm kitabı yazın) özellikle okumanız tavsiye edilir.

4 ana bölümden oluşan kitap farklı yazarların desteğiyle pek çok alt bölümden oluşuyor: İlk bölümde mimarideki aşkın çözümlemeyi ele alırken 2. bölümde Osmanlı çözümlemesinden postmodernizme geçişi bize açıklamakta 3. bölüm ise evden konuta başlığını taşıyor. 4. bölümde artık habitat ve şehri anlatmak üzere okumayı size bir şöleme dönüştürüyor.

---

Odak

matematik, soyut düşünmeyi geliştirir

trigonometri netleştirir.

345 sayilar kesinlik kazandırır.

cebir, x y bağ kurar.

dil, anlam dünyasında gezinti

felsefe ...

---

Anahtar 

Alıntılar,Seçkiler,Önerilenler, Makale,Kitap Bölümü,Bildiri,Kitap,Ders,KK,Okuma,3-KAYNAK,Turgut Cansever,Neval Genç,İlhan Tekeli,Doğan Kuban,Ruşen Keleş,

SSS: Sıkça Sorulan Sorular (2025-2026b+)

SSS: Sıkça Sorulan Sorular (2025-2026b+)

Bazı güncel türde sorularınız var, onlar için de size bu sayfa tekrar düzenlenmeye başlamıştır. 

Ve yakın gelecekte/ileride de bu  güncellemeler sürdürülebilir/sürdürülmeye (de) çalışılacaktır...

(Bütün işler arasında bir de bunlarla uğraşıyor olmamızın sebebi de yine sadece sizi aydınlatmak içindir. Aksi halde öğretim üyesini doğrudan ilgilendirmeyen durumlardır ancak hep bize yönleniyor/lar ve oldukça zaman alıyorlar, hatta önyargılı suçlamalara da varıp, bizi gereksiz yere zan altında bırakıyorlar...) 

---

Bknz.

Yakın Geçmiş

Geçmiş duyuru yolları/linkleri altta ve devamı da sağda olacaktır:

  2026 (201)  İZLEYİNİZ

• ▼  Temmuz (1)
  • SSS: Sıkça Sorulan Sorular (2025-2026b+)

• ▼  Haziran (32)
  • Büt. Notu (4tud: SKY,SP2,İYE,İÇH)
  • 2025-26 Bahar Büt. Tutanakları (ve BSG)
  • BKT_Büt. Kalite Toplantıları (4tud)             İZLEYİNİZ
  • 2025-2026 Güz. Dersler (9tud)
  • Final ve Bütünleme Duyurusu-4tud
  • KT/0p.Danışman-A 1f. İlk ACK-Anket formu (2025-2026)

Anahtar

BKT_Büt. Kalite Toplantıları, 4tud,Bütünleme, Ders, Dönem sonu, FB, Final, Genel Sınav, Sıkça Sorulan Sorular, Sınav, SSS, V+FB, VFB, Vize,İÇH,SP2,SKY,İYE,

---

SSS: Sıkça Sorulan Sorular

(Buradaki yanıtlar resmi bir açıklama da değildir, sadece soruların yeni soru/lar doğurmasından ötürü geçici ve tahmini yanıtlardır, hepsi araştırılabilmelidir. Öğrenci de bu durumlarını, önceden  ilgili yönetmelikleri okuyarak ve sorgulayarak en iyi şekilde öğrenmelidir...)

Sayfanın İlk Tasarısı 

(Bknz. 

SSS için belki önceden de (yani başka bir dönemde) (belki bu tür sorular için) yine böyle bir sayfa ile açılarak sizi yönlendirmeye başlamıştı, ... onu da buradan araştırıp bulup birleştirme için siz öneriniz, diğer eksikleri de yine hep önceden siz sorgulayınız... ve sorgulamadan ön yargılarda da bulunmayınız...)

----

Güncel OGRİS Soruları: 

Soru-1:

(Son final sonrasında çıkan güncel bir soru) FD notu nedir?

Tahmini Yanıt: 

Sistemde (Büt. değil) Final dahi olsa, yine "10 kişi altında kalan (TÜM?)* sınavlarda 70 sınırı dikkate alınabilir", ... (Nasıl?...) (Yanıtta alttaki soru silsilesi izlenebilir...)

İşte sistemin FD notunu vermesinin de böyle bir gereği olabilir.   

Soru-2:

Böyle olması da (sistemin ilgili yaklaşım/lar/ı açısından) zaten normal olan değil midir?... 

Tahmini Yanıt: 

Evet sınav sınavdır, (istatistiki yaklaşım gereği) normaldir, normal olmalıdır... (Nasıl?...) (Yanıtta alttaki soru silsilesinde...)  

Soru-3:

Ama bütünleme ile final arasında başka bir 70 barajı gibi bir fark yok muydu? 

Tahmini Yanıt: 

Evet böyle biliniyordu, (ama o fark final için de geçerli olamaz mı?)... (Olabilir ama nasıl?...) (Yanıtta yine alttaki soru silsilesinde belki başka ara sorulardan da daha sonra geliyor ...)  

Soru-4: (TÜM?)* ne demek, Final- Büt. -Vize! arasındaki fark nedir? 

Tahmini Yanıt: 

Final- Büt. ile Vize (hatta bir de ödev** vb dahi var...) sınavları değerlendirme açısından birbirinden çok farklıdır, ... (Nasıl?...) (Yanıtta yine alttaki soru silsilesinde...)  

Soru-5: 

V+FB (birbirilerinden) farklılar mı? Nasıl farklılar?

Tahmini Yanıt: 

Vize zaten sadece yazılı ara bir sınavdır (Yani başarıyı ek olarak bir harf notuyla da ölçmez...) 

FB ise genel bir/er sınavdır, sonrasında (ilgili o dersten) başarıyı da ölçer. (Nasıl?...) (Yanıtta yine  alttaki soru silsilesinde...) 

Soru-6: 

Her iki (dönem sonu/genel) Final- Büt. sınavında da (normal dağılım yaklaşımı nedeniyle) ~70** sınırı da işletiliyor  gibi gözüküyor...  

Tahmini Yanıt: 

Çünkü yıl sonundaki sınavlarda artık (belki? vizeden de farklı) normal dağılım devrede oluyor, (Nasıl?...) (Yanıtta için alttaki soru silsilesine bknz...)   

Soru-7: 

Final- Büt. sınavında normal dağılım niye devrede? 

Tahmini Yanıt: 

Çünkü bu kez de artık başarı notunun harf notuna çevirimi söz konusu (normal dağılım tercihi ve/veya AB uyumu gereği vs)... (Nasıl?...) (Yanıtlar artık ağdadır....)  

Açıklama:

** ~ Yaklaşık olanı ifade eder, o ne demek? 

Çünkü normal dağılımda başka istatistiki parametreler de söz konusu olabilir...

---

Dayanak

Sorulara böyle tahmini yanıtlar önden verilebilir ama zaten bu tür açıklamaların hepsi de yönetmelikte sabittir. 

Sistemdeki durumlar da öğretim üyesinin değerlendirmesinden de bağımsız işler.

Bknz. NOHU Önlisans ve Lisans ... yönetmeliği 

---

Gelecek

Yeni duyurular sağdan haftalık/aylık izlenmelidir.

---

Geçmiş

Niğde OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; Mimarlık Fak. : Büt. Notu (4tud: SKY,SP2,İYE,İÇH)

vd geçmiş duyurular da sağdan haftalık/aylık izlenmelidir!

---

Anahtar

SSS,Sıkça Sorulan Sorular,Ders,Sınav,Dönem sonu,Genel sınav,Final,Bütünleme,Vize,VFB,FB,V+FB,

BKT_Büt. Kalite Toplantıları (4tud)

BKT_Büt. Kalite Toplantıları

(4tud: İÇH,SP2,SKY,İYE)

Büt. Kalite Toplantıları

Gerekçe

GD_Güncel Durum 

Alttaki GD, BKT_Büt. Kalite Toplantılarını doğurmuştur:

Büt. sınavlarının test olması ve yeni gelenlerin şaşkın soruları ile eski öğrencilerin de güncel (FD notu, vb) sorularına yanıt aranmıştır. 

4tud dersi büt. sonrası yani her dersin sınav sonrasında ve aynı sınav salonunda yapılarak ~ yarım saat sürecektedir.

İlk Bilgilendirme ve Gelen Sorulara/Yanıtlara erişmek için,

Bknz.

Ön Taslak Akış

Büt. Kalite Toplantılarını kaçırmayınız:

Bknz. (Toptan Özetler için, ilkin Bu sayfa) 

BKT_Büt. Kalite Toplantıları (4tud)

---

Büt. Notu

Son taslak durum önce Şurada (Şu sayfada) yayımlanmaktadır:

(Her bir dersin Büt. ayrıntıları ise sınıf blog/larına daha sonra konabilecektir...)

Bknz.

Büt. Notu (4tud: SKY,SP2,İYE,İÇH)

---

Gelecek / Geçmiş  

Tüm duyuru yolları/linkleri altta ve GÜNCEL ! devamı ise sağda olacaktır:

▼  2026 (200)

• ▼  Temmuz (1)
  • SSS: Sıkça Sorulan Sorular (2025-2026b+)

• ▼  Haziran (31)
  • Büt. Notu (4tud: SKY,SP2,İYE,İÇH)
  • 2025-26 Bahar Büt. Tutanakları (ve BSG)
  • 2025-2026 Güz. Dersler (9tud)
  • Final ve Bütünleme Duyurusu-4tud
  • KT/0p.Danışman-A 1f. İlk ACK-Anket formu (2025-2026)

 ---

Anahtar

BKT_Büt. Kalite Toplantıları, 4tud,Bütünleme, Ders, Dönem sonu, FB, Final, Genel Sınav, Sıkça Sorulan Sorular, Sınav, SSS, V+FB, VFB, Vize,İÇH,SP2,SKY,İYE,

2026-2027 4s 7yy Yeni 2 seçmeli ders (9tud)

2026-2027 4s 7yy Yeni 2 seçmeli ders (9tud)

4s 7yy Yeni 2 ders olacak:

KK SBP4023 - KENTSEL KİMLİK

TUK SBP4031 - TEKNOLOJİ, ÜRETİM VE KENT

---

Toplam ders #: 9tud olmuştur. 

Bu dönem 12 saat ders verilecektir.

---

Bknz.

Ayrıntılar 

4s blog

https://sbp4s.blogspot.com/

---

Ödev bilinci

https://ohusbp.blogspot.com/2026/06/26b-614-odev-teslimi-sunumu-eksik.html

---

ÖĞRENCİNİN BAĞLAMIN FARKINDA OLMASI GEREKİR: 

Sorular kitapta sorulan bölümlerden yanıtlanmalıdır, aksi hallerde artık hiçbir puan alınamaz!!!

---

Anahtar 

2 seçmeli ders,4s,7yy,Güz,2026-2027,KENTSEL KİMLİK,KK,SBP 4023,SBP 4031,TEKNOLOJİ,TUK,ÜRETİM VE KENT,Yeni dersler,Ders,ACK-Dersleri,9tud,

!! Ref Tablo 26b(=2026b=25-26b). 606. 123snf-4tud ders-Vize Notlarının Analizi

!! Ref Tablo 26b(=2026b=25-26b). 606. 123snf-4tud ders-Vize Notları 

Bu yıl bahar döneminde 4tud dersin vizedeki özet durumu verildi. 

Final ve Büt. öncesi bilgi ve hazırlık için verilen güncel bir analizdir.

Ref. Tablo 606. 25-26b 123snf Vn4tud

Kısaltmalar:

3 Snf

4 tud Ders 4 teorik ve uygulamalı ders

V Ogris ort. (mevcut)         V (Sınava girerlerin genel) ort.

V Ogris mevcut öğr. Ogris V Sınava girer sayı

VSG- (d-)     Ogris V d-/Devamsız

VSG+     V Sınava Girdi

V gerçek ort. SG+ V gerçek ort. (/SG+)

Başarılılar ort/ilk 3-5k     ilk sıralardakilerin (3-9 kişi)  kısmi ort.

Üst Başarı>30+                           ilk sıralardakiler =>30+p kısmi ort.

---

Anahtar

Tablo 606. 25-26b 123snf Vn4tud,Tablo 607,25-26b, 1s,2s,3s,Vize,V,4 tud,2025-2026b,SKY,İYE,SP2,İÇH,Ders,Sınıf,11-BAŞARI,Analiz,26b(=2026b=25-26b)

-

Tablo 607. 25-26b 123snf Vn4d,Tablo 607. 25-26g 123snf Vize 4ders,

2026-2027: Ders kitapları

2026-2027: Ders kitapları

Ders kitaplarının seçiminde her yıl yeniden ve önceden duyurular ilgili bloglardan ve topluca buradan da  yapılır:

Son dersler gelecek hk.da bilgi verir!

Örneğin;

2026-2027b SKY: 3k değiştirilecektir!

SBPB 3.sınıflar (2025-2026 Güz+Bahar) (ŞKY) ve sonraki diğer SKY güncellemeler de konu üstteki gibi ele alınarak dönem kapanışında konu hk.da ilgili öğrenciler bilgilendirilmiştir... 

Ders kitaplarının yeni baskıları varsa tükenmeden temin ediniz!

---

Anahtar

2026-2027,Ders kitapları,Kitap,Ders,Gelecek,11-BAŞARI,

 

0p/Tp. Bahar Danışmanlık+Proje Top. Bitti

0p/Tp. Bahar Danışmanlık ve Proje Toplantısı

Derslerin ilk haftasında ve Nisan ayı vizelerden önce 2 ayrı günde yarımşar saat olarak planlanarak yapılmıştır:

1-2.04.2026 / 12:30-13:00 / D201 

18-19.02.2026 / 12:30-13:00 / D201 

---

Bknz. 

Foto. 0p/Tp. 2026 Bahar Danışmanlık ve Proje Toplantısı (Tren kalktı)

7-YOKLAMA,Sıralama,2026,Bahar,Danışmanlık,Toplantı,

---

Toplantı Katılımı

18.02.2026 / 12:30-13:00 / D201 / 1 danışmanlık + 1 eski lider / 5+1 yeni aday proje öğrencisi

19.02.2026 / 12:30-13:00 / D201 / 6 danışmanlık + 2 lider proje öğrencisi

---

Toplantı İçerik

Toplantılarda öncelikle ders kayıtları görüşülmüş. Ayrıca derslerde not yükseltmeye yönelik gönüllü ödevler ile Tübitak projelerinin geliştirilmesi için danışman görüşleri paylaşılmıştır. 

---

Tübitak Çağrıları

1001

Başvuru için 2 hafta kalmıştır.

Yeterlilik gösterebilecek potansiyeli olan öğrencilerle ilgili projeler değerlendirilmektedir.

5+1 2209-A aday proje ve ekip öğrencileri var.

1. Tp 1001 çağrısına bakın, seçtiğiniz il için esaslı bir hazırlık çıkarabilirseniz,
2. Daha çok birbirine paralel olmayan temalı konularla gelebilirseniz,
3. PİA gruptaki aday ili ve konuyuda aşabilirseniz, 

size bu dönemde son kez esaslı bir şans daha var, 

ama sonrasında da adayların hepsini yine gayetbyeterli ve hızlı bir şekilde geliştirmeye çalışıyor oluruz: 

Bu dönemde 1-2 alternatifli ekip kurarak (belki biri de disiplinler arası 1-2 başvuru çıkarmaya çalışacağız, 

1001 için 1 Mart tarihinde başvurusu son!

(Gerekçe: 2209 çağrıları Güz açılıyormuş, onu da ıskaladınız! Dönüşte de çok gecikiyosunuz...) 

---

1001 YY

Tp PİA grubuna ve diğer uygun öğrencilere  tema ve YY kapsamlı 4# kısa toplantı şansı:

 (1001 konusunda ilk toplantı Salı öğlen yemeğinde sadece iletişim ile ilgili disiplinler arası-1 çalışabilir olanlarla 12:15 üst yemekhanede olacaktır. 2 aday İzmir+Ank. hazır+1 yedek aranıyor...)

(Disiplinler arası-2 ise sadece ekonometri ile belki Cuma öğlen yemeğinde 12:15 üst yemekhanede olacaktır. 1 aday var+1 yedek aranıyor...) 

(1001 konusunda 2. toplantı C.şamba öğlen 12:00 Atölye 3'te veya D201'de olacaktır.)

Haftanın 3.son 1001 konusundaki toplantısı ise C.şamba öğlen 12:00 Atölye 3'te veya D201'de olacaktır.)

Katılım: Ön rezervasyon ve teyit için somut konu ve uygun içeriklerde e-postayla niyet beyanı gerektirir!

---

2209-A 

Son-222

a.Geçmiş

1zpl+1l+1pdl eski aday / lider (2025/10 Başvurusu hakem değerlendirmesindedir)

Derecelendirmeli Sıra-a.19/2: 

• zpl: zincir projeli lider (zpl+)
• l: lider (zpl-)
• pdl: proje devreden lider

3. proje devreden liderden ötürü yeni lider ile ek yan konulu ilerleyiş 

222

1001 Projesi Kısıtlarına dair maddeler:

(Tp 1001 hazırlık) 

• 1/3 tarihi son başvuruya hazır ekiple

• 3 aday projeyi geliştirme süreci testi 
• En az 3 aday öğrencili ekiplerle  proje geliştirme

b.Gelecek

5+1 yeni aday proje öğrencisi var (2026/10 Başvurusu planlama değerlendirmesindedir)

Tübitak'ta Bahar dönemi başvuruları geçen yıl olmadığı gibi bu yıl da yapılmayacağı için hazırlıklar derslere paralel olarak sürdürülecektir. 

Derecelendirmeli Sıra-b.18/2: 

1. Ankara-1+2 (2:Tp 1001 hazırlık) 
2. İzmir (Tp 1001 hazırlık) 
3. Hatay-1 (Tp 1001 hazırlık) 
4. Niğde
5. Konya
6. Ankara-3+4 
7. Nevşehir 
8. Hatay-2 (Geçmiş-3.)

---

Taslak-219

a.Geçmiş

1zpl+1l+1pdl eski aday / lider (2025/10 Başvurusu hakem değerlendirmesindedir)

Derecelendirmeli Sıra-19/2: 

1. zpl: zincir projeli lider (zpl+)
2. l: lider (zpl-)
3. pdl: proje devreden lider

3. proje devreden liderden ötürü yeni lider  ile ek yan konulu ilerleyiş 

b.Gelecek

5+1 yeni aday proje öğrencisi var  (2026/10 Başvurusu planlama değerlendirmesindedir)

Tübitak'ta Bahar dönemi başvuruları geçen yıl olmadığı gibi bu yıl da yapılmayacağı için hazırlıklar derslere paralel olarak sürdürülecektir. 

Derecelendirmeli Sıra-18/2: 

1. Ankara-1+2 (2:Tp 1001 hazırlık) 
2. İzmir (Tp 1001 hazırlık) 
3. Hatay-1 (Tp 1001 hazırlık) 
4. Konya
5. Ankara-3+4 
6. Nevşehir 
7. Hatay-2 (Geçmiş-3.)

---

Gönüllü / Zorunlu Uygulama Ödevi ve Not Yükseltme

Not yükseltme desteği için (proje dışı konularda) bu bahar dönemi birer bildiri ve makale yolu tercih edilerek etkinlikler ve dergiler izlenmelidir. 

Konular ise 7tud/tüm derslere paralel bir şekilde  seçilmelidir. Ancak dönem ve ders ayrımı zorunluluğu yoktur, 7tud için bütünsel bir bakış esastır. 

Geçmiş dönemlerden yarım bırakılıp geliştirilemeyen konulardaki ödevlere de yoğunlaşılabilir. 

Birden fazla ödev için eşzamanlı ve yerine göre izin alınarak ikili (seçili bazı öğrenciler grup) halinde de çalışılabilir. 

1h dönemlik ödev teslim programının verilmesi, iletişimde ve bulut tesliminde disiplin sağlanması hep esastır.

Bknz.

2s-NY, NY7,NY1, NY2

1s+3s-NY, NY7

--- 

Anahtar

0p,Bahar,Danışman toplantısı,Ödev,Toplantı,2025-2026 Bahar,Öğrenci,2026/2,3.kuşak,Rehberlik,Ders,Kayıt,Proje,Tp,2s,NY,NY7,1s,7-YOKLAMA,Sıralama,

0p,Bahar,Danışman Toplantısı,nohusbp@gmail.com,Toplantı,2025-2026 Bahar,Öğrenci,2026/2,3.kuşak,Rehberlik,Ders,Kayıt,Proje,Tp TÜBİTAK 2209-A,2s,NY,NY7,1s,3s,NY7,

0p,Bahar,Danışman toplantısı,nohusbp@gmail.com,Toplantı,2025-2026 Bahar,Öğrenci,2026/2,3.kuşak,Rehberlik,Ders,Kayıt,Proje,Tp,Tp TÜBİTAK 2209-A,TÜBİTAK 2209-A,2s-NY,NY7,NY1,NY2,1s+3s-NY, NY7

0p/Tp/BC/NY. 2026-Mart proje deneyimleri - Ön bahçe - Sohbet buluşması (0p/Tp/BC/NY)

0p/Tp/BC/NY. 2026-Mart proje deneyimleri - Ön bahçe - Sohbet buluşması

30/3 

Güneşli bir gündü, 3. sınıf tüm yoğun geçen proje, ders, sınav ve etkinliklerimiz arasında güneşi yeniden görünce adeta onu tekrar ön bahçede bir arada selamlamayı istedi.

Güneşi atlar mıyız hiç:

3. sınıftan derste gelen bu taleple kendimizi ders sonunda 15 dakika da olsa ön bahçede bulduk.

2. ve 3. sınıf ilgili öğrencilerle birlikte gerçekleşti, bu kısa sohbet ve son 1 ayın yoğun deneyim aktarımları...

(Bu aktarımlar da yine boşa çıkmaz umarım... Kendisinin ayağına özenle basan ender  topluluklara...)

Bize sonlara doğru bir misafir de katıldı, ÇED konuları vb. eklendi sohbete, eski Peyzaj öğrencilerimin bu sürprizi de geleceğe umut beslemek adına buluşmaya bambaşka bir değer kattı yine ...

---

Hoş geldin Bahar Buluşması da pek yakında...

---

Bknz.

Niğde OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; Mimarlık Fak. : PİA Katılım ve Koordinasyon

Tp/BC/POAC-II RES 2025-2026 Bahar: İkili İlişkiler-II

NY/BE-2026: 6h_Hafta+8h vd BE_Bahar Etkinlikleri

BE/SE-II 2026: "Toplumsal Katkıda Yeni Yaklaşımlar...

BE/SE-III 2026: Niğde'de Kadın Araştırmaları Çalış...

---

Anahtar 

PİA,Katılım,Koordinasyon,ADİA_açık doğaçlama ifade atelyesi,2s,3s,2026+,Bahar,Ön bahçe,Öğrenci Buluşması,Proje,Ders,Sınav,0p/Tp/BC/NY,2026/3/31,

28 Dersin 2 Fakültede 5 Bölüme Tüm Dağılım Listeleri-NOHU (2015-2026)

Ders Listesi-NOHU (2015-2026)

Kısa Özgeçmiş / ACK (7tud) dersleri: 

NOHU (2015+):

28 Dersin 2 Fakültede 5 Bölüme Tüm Dağılım Listele...

Şehir ve Bölge Planlama Bölümü-7tud

0p/Tp/BC/NY/YY ACK dersleri - 7tud (4btud+3gtd)

+

SCU (2012+) + NOHU (2015+):

Son 24 yılda 3 ayrı üniversitede, 5 farklı fakültede, 14 farklı bölümde, 40'tan fazla ve farklı mühendislik-planlama-koruma-sosyal-sanatsal-temel dersler yürütülmüştür:

Lectures (2024-2020/Doç; 2012-2009/Dr) (>40#)

---

Kaynak. OGRIS

2 Fakültede-5 Bölüme özgü toplam 28 teorik+uygulamalı dersin dağılım tabloları verilmiştir.

SBP: 7tud (2023+): 2023 sonrası 3 yıl boyunca 7 teorik+uygulamalı ders verilmiştir.

---

Bu dönem

B/D/R 3.Bahar Dönemi Açılışı - Genel Bakış

---

Diğer derslerin dağılımları ise alttaki gibidir:

• Mim.Fak.-SBP bölümüne 7 ders toplamda 15 kez 506 öğrenciye verilmiştir.
• Mim.Fak.-Mim. bölümüne 4 ders toplamda 7 kez 207 öğrenciye verilmiştir.
• Mim.Fak.- PEM bölümüne 1 farklı ders toplamda 1 kez 40 öğrenciye verilmiştir.
• İTB-Coğ. bölümüne 2 farklı ders toplamda 3 kez 75 öğrenciye verilmiştir.
• İTB-Sos. bölümüne 2 ders toplamda 2 kez 92 öğrenciye verilmiştir.

Tablo 1. (260222) 12 yılda (2015-2026) 2 Fakültede-5 Bölüme 28 teorik+uygulamalı dersin ana dağılım listesi 

---

Toplam: 28tud (2015-2026) Son 12 yılda 

Tablo 2. (260222) 12 yılda (2015-2026) 2 Fakültede-5 Bölüme 28 teorik+uygulamalı dersin yıllara ve öğrenci sayılarına göre dağılım listesi 

---

2 Fakülte: Mimarlık (Mim+ŞBP+PEM) + İTB (Coğ+Sos)

5 Bölüm: Mim+Coğ+Sos+ŞBP+PEM

SBP: 7tud (2023+) 2023 sonrası 3 yıl boyunca

Toplam: 28tud (2015-2026) Son 12 yılda 

Tablo 3. (222) 28 teorik+uygulamalı dersin 12 yılda (2015-2026) 2 Fakültede-5 bölüme tüm derslerin (veriliş)  sayısı olarak dağılım listesi

---

5 Bölüme Özgü Tablolar

Şehir ve Bölge Planlama Bölümü

SBP bölümüne 7 ders toplamda 15 kez 506 öğrenciye verilmiştir.

Tablo 5. (222) 3 yılda (2023-2026) Mim. Fakültesinde-ŞBP bölümüne 7 farklı dersin toplamda 15 kez 506  öğrenci sayısına dağılım listesi

---

Mimarlık Bölümü

Mim. bölümüne 4 ders toplamda 7 kez 207 öğrenciye verilmiştir.

Tablo 4. (222) 12 yılda (2015-2021) Mim. Fakültesinde-Mimarlık bölümüne 4 farklı dersin toplamda 7 kez 207 öğrenci sayısına dağılım listesi

---

Peyzaj Mimarlığı Bölümü

PEM bölümüne 1 farklı ders toplamda 1 kez 40 öğrenciye verilmiştir.

Tablo 6. (222) 1 yılda (2022-2023) Mim. Fakültesinde-PEM bölümüne 1 dersin 1 kez 40  öğrenci sayısına dağılım listesi

---

Coğrafya Bölümü

Coğ. bölümüne 2 farklı ders toplamda 3 kez 75 öğrenciye verilmiştir.

Tablo 7. (222) 3 yılda (2017-2019) Mim. Fakültesinde-ŞBP bölümüne 2 farklı dersin toplamda 3 kez 75 öğrenci sayısına dağılım listesi

---

Sosyoloji Bölümü

Sos. bölümüne 2 ders toplamda 2 kez 92 öğrenciye verilmiştir.

Tablo 8. (222) 3 yılda (2023-2026) Mim. Fakültesinde-ŞBP bölümüne 2 farklı dersin toplamda 2 kez 92  öğrenci sayısına dağılım listesi

---

Saptama-260225

Bknz. 

TL, KZPL, ZPL, BK, SL, PL, NY, BC, 0p/Tp, DAB, PİA, YY, YOKAK, ...

---

Anahtar

Ders Listesi,Ders,Liste,2025-2026 Bahar,2025-2026,Bahar,Güz,2015-2025,7tud,28tud,İTB Fakültesi,  Mim+ŞBP+PEM+Coğ+Sos,Mim,ŞBP,PEM,Coğ,Sos,OGRIS,

DAB Mimarlık

DAB Mimarlık

DAB_Disiplinler arası bağlar

Ders Listesi-NOHU (2015-2026)

Kaynak. OGRIS

Mimarlık Bölümü

Mim. bölümüne 4 ders toplamda 7 kez 207 öğrenciye verilmiştir.

Tablo 4. (222) 12 yılda (2015-2021) Mim. Fakültesinde-Mimarlık bölümüne 4 farklı dersin toplamda 7 kez 207 öğrenci sayısına dağılım listesi

---

Genel Durum

2 Fakültede-5 Bölüme özgü toplam 28 teorik+uygulamalı dersin dağılım tabloları ayrıca toplu olarak verilmiştir:

Bknz.

---

Son yıllar - ŞBPB 

SBP: 7tud (2023+): 2023 sonrası 3 yıl boyunca 7 teorik+uygulamalı ders verilmiştir:

Bknz.

---

Diğer derslerin dağılımları ise alttaki gibidir:

• Mim.Fak.-SBP bölümüne 7 ders toplamda 15 kez 506 öğrenciye verilmiştir.
• Mim.Fak.-Mim. bölümüne 4 ders toplamda 7 kez 207 öğrenciye verilmiştir.
• Mim.Fak.- PEM bölümüne 1 farklı ders toplamda 1 kez 40 öğrenciye verilmiştir.
• İTB-Coğ. bölümüne 2 farklı ders toplamda 3 kez 75 öğrenciye verilmiştir.
• İTB-Sos. bölümüne 2 ders toplamda 2 kez 92 öğrenciye verilmiştir.

Tablo 1. (260222) 12 yılda (2015-2026) 2 Fakültede-5 Bölüme 28 teorik+uygulamalı dersin ana dağılım listesi 

---

Toplam: 28tud (2015-2026) Son 12 yılda 

Tablo 2. (260222) 12 yılda (2015-2026) 2 Fakültede-5 Bölüme 28 teorik+uygulamalı dersin yıllara ve öğrenci sayılarına göre dağılım listesi 

---

2 Fakülte: Mimarlık (Mim+ŞBP+PEM) + İTB (Coğ+Sos)

5 Bölüm: Mim+Coğ+Sos+ŞBP+PEM

SBP: 7tud (2023+) 2023 sonrası 3 yıl boyunca

Toplam: 28tud (2015-2026) Son 12 yılda 

Tablo 3. (222) 28 teorik+uygulamalı dersin 12 yılda (2015-2026) 2 Fakültede-5 bölüme tüm derslerin (veriliş)  sayısı olarak dağılım listesi

---

5 Bölüme Özgü Toplu Tablolar

Bknz.

---

Anahtar

Ders Listesi,Ders,Liste,2025-2026 Bahar,2025-2026,Bahar,Güz,2015-2025,7tud,28tud,İTB Fakültesi,  Mim+ŞBP+PEM+Coğ+Sos,Mim,ŞBP,PEM,Coğ,Sos,OGRIS,Mimarlık

DAB Peyzaj Mimarlığı

Peyzaj Mimarlığı

DAB_Disiplinler arası bağlar

Ders Listesi-NOHU (2015-2026)

Kaynak. OGRIS

Peyzaj Mimarlığı Bölümü

PEM bölümüne 1 farklı ders toplamda 1 kez 40 öğrenciye verilmiştir.

Tablo 6. (222) 1 yılda (2022-2023) Mim. Fakültesinde-PEM bölümüne 1 dersin 1 kez 40  öğrenci sayısına dağılım listesi

---

Genel Durum

2 Fakültede-5 Bölüme özgü toplam 28 teorik+uygulamalı dersin dağılım tabloları ayrıca toplu olarak verilmiştir:

Bknz.

---

Son yıllar - ŞBPB 

SBP: 7tud (2023+): 2023 sonrası 3 yıl boyunca 7 teorik+uygulamalı ders verilmiştir:

Bknz.

---

Diğer derslerin dağılımları ise alttaki gibidir:

• Mim.Fak.-SBP bölümüne 7 ders toplamda 15 kez 506 öğrenciye verilmiştir.
• Mim.Fak.-Mim. bölümüne 4 ders toplamda 7 kez 207 öğrenciye verilmiştir.
• Mim.Fak.- PEM bölümüne 1 farklı ders toplamda 1 kez 40 öğrenciye verilmiştir.
• İTB-Coğ. bölümüne 2 farklı ders toplamda 3 kez 75 öğrenciye verilmiştir.
• İTB-Sos. bölümüne 2 ders toplamda 2 kez 92 öğrenciye verilmiştir.

Tablo 1. (260222) 12 yılda (2015-2026) 2 Fakültede-5 Bölüme 28 teorik+uygulamalı dersin ana dağılım listesi 

---

Toplam: 28tud (2015-2026) Son 12 yılda 

Tablo 2. (260222) 12 yılda (2015-2026) 2 Fakültede-5 Bölüme 28 teorik+uygulamalı dersin yıllara ve öğrenci sayılarına göre dağılım listesi 

---

2 Fakülte: Mimarlık (Mim+ŞBP+PEM) + İTB (Coğ+Sos)

5 Bölüm: Mim+Coğ+Sos+ŞBP+PEM

SBP: 7tud (2023+) 2023 sonrası 3 yıl boyunca

Toplam: 28tud (2015-2026) Son 12 yılda 

Tablo 3. (222) 28 teorik+uygulamalı dersin 12 yılda (2015-2026) 2 Fakültede-5 bölüme tüm derslerin (veriliş)  sayısı olarak dağılım listesi

---

5 Bölüme Özgü Tablolar

Bknz.

---

Anahtar

Ders Listesi,Ders,Liste,2025-2026 Bahar,2025-2026,Bahar,Güz,2015-2025,7tud,28tud,İTB Fakültesi,  Mim+ŞBP+PEM+Coğ+Sos,Mim,ŞBP,PEM,Coğ,Sos,OGRIS,Sosyoloji,Peyzaj Mimarlığı,

0p/Tp/BC/NY/YY ACK dersleri - 7tud (4btud+3gtd)

0p/Tp/BC/NY/YY ACK dersleri - 7tud (4btud+3gtd)

2026+:

Şehir ve Bölge Planlama Bölümü-7tud

---ki

2025:

Son 24 yılda 3 ayrı üniversitede, 5 farklı fakültede, 14 farklı bölümde, 40'tan fazla ve farklı sosyal-sanatsal-temel-mühendislik dersi yürütülmüştür:

Lectures (2024-2020/Doç; 2012-2009/Dr) (>40#)

---

2026+:

Kitaplar

Baskısı olmayıp pdf i bulunanlar gelirse artık derslerin 3-KAYNAK dizinlerinde yada hepsi birden şuradadır...

https://drive.google.com/drive/folders/1jwt2FwFz1Jbi8bR-HBxlcVcKPqD7T9uX?usp=drive_link

---

226

NY amaclı, gönüllü PİA için tema liderleri vd tüm liderliklerin bağlantılı bir ağ yapısı oluşturdukları düşünülmeli, ona göre BC için katkı sunarak ilgili NOHU-MF-SBP-SS-PEF faaliyetlerinin sürdürülmesi beklenilmektedir...

---

222

YY - Ödev/Çalışma/Araştırma/Proje Ekleri 

Her ödeve/çalışmaya/araştırmaya/projeye artık başa ve sona eklenecekler var:

1. Her ödeve artık incelediğiniz konu üzerinden çıkardığınız (sınav) soruları ve yanıtları da sona eklenecek.
2. Konuyu anladığınızı gösteren kendi cümlelerinizle el yazısı bir özette başa eklenecek ve sunumda okunmadan açılışta verilecek.
3. Ayrıca ilgili ek güncel taramalarla birlikte tüm kaynaklar da gösterilecek.
4. Bknz. YY

---

221

7tud-Derslere hazırlık ve başarı için kademeli ön koşullar:

1. Dönem öncesinden derslere hazırlık ve başarı için ön koşul:

Dersler zorluk derecesine göre dönemin çok daha öncesinden de ilgili ve öncelikli kitaplar okunarak çalışmaya başlamış olursa anlayış ve kavrayış kolayca ilerletilebilir. 

2. Derslerden önce o hafta başarının ön koşulu:

Öğrencilerin derslerde başarılı olmasının ön koşulu her hafta ders öncesi bir saatini ayırarak ilgili kitaplardan akışta belirtilmiş bölümleri okumalarıdır.

Öğrencilerin okuduklarından anladıkları ve anlamadıkları üzerinden özet ve sorular çıkarıp yanıtlamaları ve göndermeleridir. 

3. Ders saatlerinde başarının ön koşulu:

Öğrencilerin derse hazırladıkları sorular ve dinlediklerinden anladıkları ve anlamadıkları üzerinden yeni sorularla katılmalarıdır. 

Sonuçta derse katılım da ödüllendirmektedir.

4. Ders saatlerinden sonra aynı hafta başarının ön koşulu:

Öğrencilerin ders öncesi çalışmaları ile karşılaştırmalı olarak anlaşılırlığı ve kavrayışı ilerletilmesi için eksiklerin tamamlanması ve bütünlüğü kurulmasıdır.

5. Ödev ve projelerle not yükseltme olanaklarının ön koşulu:

Derslerde ödev ve projeleri araç olarak kullanıp gönüllü araştırmaları derinleştirerek eksiklerin tamamlanması ve

bütünlüğün kurulmasıdır.

Sonuçta;

Yukarıdaki ön koşulların hepsi ayrı ayrı ve ölçekli bir şekilde değerlendirmeye ve ödüllendirilmeye de açık olduğu için öğrenci son değerlendirmede topladığı puanlarla ve  sıralamalardaki yeri ile başarılı olacaktır.

---

Anahtar

2015-2025,2025-2026,2025-2026 Bahar,28tud,7tud,Bahar,Coğ,Ders,Ders Listesi,Güz,İTB Fakültesi,Mim+ŞBP+PEM+Coğ+Sos,OGRIS,PEM,SBP,Sos,ŞBP,ŞBPB,7tud (4btud+3gtd),0p/Tp/BC/NY/YY,

2015-2025, 2025-2026, 2025-2026 Bahar, 28tud, 7tud, Bahar, Coğ, Ders, Ders Listesi, Güz, İTB Fakültesi, Liste, Mim, Mim+ŞBP+PEM+Coğ+Sos, OGRIS, PEM, SBP, Sos, ŞBP, ŞBPB