BC/NY Çağrı-Açık Dersler
Bahar 3s_3.sınıf SKY her Salı 13:00 - 14:00 , Atelye 3
İlk ders makalelerden uygulama araştırmaları içeren açık bir sunum dersidir.
---
Deneyimlerin paylaşılması ve 7tud dersleri arasında tümleyici yanlar barındırması açısından önemlidir.
Bekleriz.
0p/Tp/BC/NY/YY. 2026 Etkinlikleri ve Yayın Olanakları
Bahar+Sonbahar
Bu dönem (ve bu yıl) konu içerikleri ve takvimleri başvurulabilecek ve izlenebilecek uygun etkinliklerden bazıları altta da (hep üste eklenerek) sıralanarak (!: özellikle başarsızlıklara deva olan +NY içindir) duyurulmaktadır:
+ Yayın Olanakları: Yani makale ve kitap bölümleri için olanaklar da etkinlik sayfalarından ayrıca izlenip kaçırılmamalıdır. Olmadı, o dönem uygun olan dergilere atıflarla ısınmak ve toplantılarla hazırlanmak gerekir. Bknz ...
2
https://www.facebook.com/share/1AyL7zveTf/
Göç, Kadın, Emek ve İşgücü
1!
http://15dakikalikkent.gazi.edu.tr/
224-Bildiri: Bu etkinlikte 3000 kelimelik bir bildiri konusu belirleyip, bu hafta (25-26/2)* 2 proje toplantısında tasarısını önden sunup tartışma açana ve özet teslim tarihine başvurusunu yetiştirip Ankara da sunana herhangi bir derste +10p sansı var!
* Bknz. (25-26/2)* 2 proje toplantısında tasarılarınızı sunmak için;
!!! Tübitak Çağrıları ve 1001 geri sayım
+225-Yayın: Altta ki gibi böyle yayın olanakları da varsa (bildiri gönderilmeden çok önceden de fark edilmesi gerekir!) bildirinin 5000 kelimelik genişletilmiş halinin de önceden o dergiye birlikte kontrollü bir şekilde gönderilmesi için yine en baştan birlikte planlama yapılması gereklidir, zaten bu haftaki toplantı da işte bu çalışmaları (ayrıca y. dilde de) yapabileceklere önceliklidir:
Publishing Opportunities | Adapting The 15-Minute City Concept
225-Tp :
Bu dönem 1001 tarzı organize bir proje çıkarmak artı oldukça zor, çünkü hiç organize değilsiniz, ama gruba uyumlanarak zamanında etkin geri bildirimler yaparak uygun bir projenizi Güz dönemi 2209 başvurusu için yine hazırlayabilirsiniz.
225-Başarısızlıklar ve Ders çakışmaları ile Devamsızlıklar
Her dönem hep ilk çerez olacak şekilde dönemlik bildiri sunma özellikle önceki derslerde de başarıyı yakalayıp geçmek için öncelikli olur. Alttan derslerinizin ne olduğunu bilirsek, sizi 1f ile izlerim ve gelecek dönem çakışmama için de baştan uğraşırsanız, programı ona göre düzenleriz...
Devamsızlıklar olacaksa veya onlara 5h+ (ve üstü) için telafi çalıştırmam için de dönemlik bildiri şarttır.
---
0
International Conference on QA and Accrediation
---
Bölümün akreditasyonu ve uluslararasına açılımının sağlanması için de bazı bildiri ve makale çalışmaları artık İngilizce ile sürdürülecektir.
---
https://www.iksad.co.uk/tr/gaziantep
---
Bknz.
PİA araştırma modelleri ve Tp 2026
Diğer güncel duyurular
---
2026,Bahar Etkinlikleri,2025-2026 Bahar,NY,Makale,Bildiri,BC,Konu,Takvim,Acanda,İngilizce,0p/Tp/BC/NY/YY,
B/D/R 3.Bahar Dönemi Açılışı - Genel Bakış
Sömestr yoğun bir şekilde yeni bir döneme hazırlıklarla geçti:
Bknz. Gelecek, Duyurular
22/2
19/2
---
Ocak 25#, Şubat 75# duyuru var. Geçmiş dönemlere göre çok daha derin sularda yüzmek gibi..
Duyurular artık kısa tematik (ve uzun olanlar da gerektiğinde kodlu parçalar halinde atılan) başlıklarla (ve sistematik daha seri) ilerliyor, odaklanan kaçırmaz, odaklanamayana da daha fazla zaman harcayamam!
Geçen yıllara taş çıkaran verimli bir Bahar geçirmek dileğiyle,
Bahar Dönemi Açılışı için P.tesi 10:00 Stüdyo da görüşmek üzere,
Başarılar.
Not: Dönemlik Bilgilendirme ayrıca altta ve ve geçmiş duyurularda verilmiştir.
---
Teorik ve uygulamalı derslerin 4 tanesi ile (3 sınıfla birlikte: 1s,2s,3s) Bahar dönemine başlıyoruz:
Bknz.
(Zordan-Kolaya) Derslerin Kademelendirilmesi - SKY,İÇH,PKT,İYE,SP1,SP2,SC ve başarı odaklı için gruplanışı.
OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; OHU-Mim.Fak. Niğde: Derslerin Kademelendirilmesi
---
MİMARLIK FAKÜLTESİ
SBP1004 ŞEHİR PLANLAMA II A Şubesi
ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA
(En zor 6.ders) : SKY,İÇH,PKT,İYE,SP1,SP2,SC ve başarı odaklı için gruplanışı
SBP1006 İNSAN YERLEŞMELERİNİN EVRİMİ A Şubesi
ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA
(En zor 4.ders) : SKY,İÇH,PKT,İYE,SP1,SP2,SC ve başarı odaklı için gruplanışı
SBP2004 İMAR VE ÇEVRE HUKUKU A Şubesi
ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA
(En 2.zor ders) : SKY,İÇH,PKT,İYE,SP1,SP2,SC ve başarı odaklı için gruplanışı
SBP3004 ŞEHİR KORUMA VE YENİLEME A Şubesi
ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA
(En zor 1. ders) : SKY,İÇH,PKT,İYE,SP1,SP2,SC ve başarı odaklı için gruplanışı
---
İlk haftanın dersleri kitap tanıtımları, gönüllü ödev paylaşımları (ve haftalık teslimlerim listelenmesi) ile Tp taslak proje sunumları ile başlar. Ödev listelemeniz teslimlerinizi gerektirir. Gecikmeler kabul edilmediğini gibi 2. değerlendirme şansı da yoktur.
Kitaplar öğrenci tarafından temin edilmektedir.
Uygulama saati olan SKY önceden belirtilen ödev paylaşımlarınızı 1h kesinleştirip listelemenizi ve teslimlerinizi gerektirir.
Disiplinsizlikler hak kaybı yaratıcı bir şekilde etkir. Kanaat notunu da siler.
---
SP2
1. sınıfın SP1 benzeri hatalara kendini düşürmemesi beklenir.
Bu yıl planlamanın temelleri atıldıktan sonra seneye kuram ve imar uygulamaları ile hukuk dersleri gelmektedir. Hepsi çok daha zor gelebilir. SC seçmeli dersi ise sadece eksikliğinizi kapatmaya yarar, tabi odaklanırsanız. Kendinizi hepsine zamanında hazırlayarak gelin.
İYE
Ders temel antropoloji ve tarih kökenlidir. Genel kültürünüz başarı için yeterli olmaz.
Kitapların ders öncesinde okunması gerekir.
Başarıyı çalışma yönteminiz getirecektir.
Yeteri kadar öneri geçmiş duyurularda da yapılmıştır.
SKY
Bu dönemden itibaren en zor sayılan yeni bir ders olan sky dersi de bu kez listeye eklenmiştir. Bu ders ile 1 saatlik uygulama ile eksik kalan yanlarda tamamlanır.
---
Başarısızlığın ve süregelen zorlukların aşılması için bu dönemden itibaren daha somut bir şekilde kendi kendine çalışmayı nitelikli hale getirerek farkındalık sağlayıp, yeterli düzeyde bir bilinç sahibi olan ve gelişmeye açık olan öğrenciler bekliyorum. Şöyle ki;
2s Teorik ve uygulamalı derslere oldukça hazır bir hale geldiler. Başarısızlığı ve zorlukları rahatlıkla aşabilecek bir azme sahipler.
O yüzden bu dönemden itibaren daha somut bir şekilde kendi kendine çalışmayı pekiştirmek yine ellerinde olacak ve bunun karşılığını da diğer sınıflardan NY1 paketi ile +25p fazlasıyla alabilecekler.
Çalışmaları daha nitelikli bir hale getirip Tp basvurusu ile arenaya çıkanların önü NY2 ile +30p kadar daha açılacaktır.
Onlara böyle bir farkındalık sağlayan araştırdıkları projelerdir. Yeterli düzeyde bir bilinç geliştirmeyi başaran bu 2s öğrencilerinin başarılarının okul dışında da bildirili etkinlikler de yapacakları ve siunacakları çalışmalarla sözlü kulvarda tescillenmesini bekliyorum. Yazılı kulvar yani makale yayımlamak ise daha çetin cevizdir.
Tp projesini kabul ettirip makaleli tamamlayanlara yani başaranlarla bitirme ödevi de yapacağız.
Kendi kendine sorumluluk kazanmaya en iyi yönlenebilir duruma gelen ve araştırarak çalışmayı başarabilen sınıflarla (2s) proje yapmayı da o yüzden zaten ön planda tutuyorum.
Onlara (pia) ve yeni katılacaklara da 7/24 destek için özel bir zemin yaratıyoruz:
Bknz. OD_Özel Destek , pia
---
Diğer sınıfların da 2s gibi aynı düzeyi yakalayabilmesi için buradaki duyuruları iyi okumaları ve olası fırsatlardan gecikmeden faydalanmaları için bu son duyurudur. Telafi artık yoktur.
Özellikle lisans eğitiminin yarısını sözde geçmiş olan ve geçirdiği pek çok sınavlarda artık mezuniyete doğru yaklaşan 3. sınıfın bu yönde yol alması gerektiğini hatırlatayım. Aksi halde başarısızlıklarla karşılaşmaya devam etmesi kaçınılmaz olacaktır.
1. sınıf ise güz dönemi itibarıyla henüz oldukça gerilerden gelen beklenmedik bir başlangıç aşamasında kalmıştır. Devamsızlık, sınava rapor alıp girmeye yöneliş, başkasının yerine imza atma vb. sorunları ile ilginç bir durumda olanlarla yola koyulmuşlardır. Bölümün açılışının bu üçüncü senesinde oldukça zayıf bir sınıfın varlığı ile uğraşmak ayrı bir yük getirecektir. Bölüme böyle girişlerin artmaması için de ayrıca çalışılmaktadır.
Sınıflarda başarı dağınık bir dağılım sergilerken ortalama da sorunu olanların (2-) varlığı ise bir müddet daha sürecek gözüküyor.
---
Dolayısıyla baştan beri devamsızlıkların, vazgeçerek ayrılanların ve elenenlerin süreklilik arz ettiği bu ilk 2-3 sınıf listelerinde 1-2.sinif Bahar dönemi 3 dersten sınava girecek başarısızların sayısı da artık 58 ile 50 rakamını geçmiştir! Bu bir yığılma işaretidir.
Başarısız öğrencilerin yer işgal ettiği ve VFB sınavlarda sınıf ortalamasında 25p üstüne çıkıp kulvara dahi tam giremedikleri açıkça ortadadır.
Bu başarısız grubun daha fazla gecikmeksizin ya gerekli gayreti gostermelerini ya da kendilerini başka bir bölümde seyre damlalarını şiddetle öneririm.
SBP 7tud/ders sürecini farkında izlemek bile disiplin ister, dersler katılımcı odaklı çalışmalar gerektiriyor, bu herkesin harcı değildir. Disipline olamayanlar çok net bir şekilde elenir. Harcanabilecek kaynaklar çoktan yeterince harcanmıştır.
---
Öğrencilerin ilgi, beklenti ve gereksinimleri her zaman önemsenir.
Öğrencilerle iletişim ve davranış tercihinde önceden bildirilen sınıf, ders ve sınav kuralları esas tutulur.
Kurallar, sınıfta eğitim yaşantılarının amaçlarına dönük kararlar dizisidir ve yansız bir şekilde herkes içindir. Bu kurallar sayesinde ödül ve ceza kabul edilebilir hale gelir, öğretim üyesinin karar gereksinimi ve öğrencinin yönlendirme arayışı azalır.
Sınıf kuralları; tüm paydaşların beklenti düzenini kurmalarını sağlar. Sınıfta amaçlara uygun beklentilerin uzlaşma ile sınıf kurallarına dönüştürülmesi gerekir.
Kurallar amaçlara gidişi kolaylaştırır, görev dışı davranışları da azaltır. Amaca uygun davranışların ölçümleri de sınavlara da ek bir kanaat notu (+5p) olarak yansır.***
Sınıfta her zaman yumuşak, etkin, sağlıklı, güvenli ve verimlilik sağlayan bir iklimin ön planda tutulması esas olur.
Sınıfta, ders ve sınavlarda planlı olmak ve düzene uymak çok önemlidir, ancak bu baskıcı, sıkıcı ve aşırı kısıtlayıcı da değildir, sadece biraz kararlılık ve disiplin gerektirir.
Bölümün dersleri de, sınavları da, öğrencilerin bölümün değerler zincirinde insan olarak önemsenmesinin ve özgüven geliştirmesinin en iyi fırsatlarını ve alt yapılarını** onlara taşır.
Öğrenciler danışmanlara* gerekirse derslerle ilgili özel durumlarını da zamanında bildirmekle yükümlüdürler.
Olumlu davranışları ön plana taşıyan sosyal faaliyetler ve etkinliklerle de sağlık, sevgi, ait olma, güç, özgürlük, eğlence gereksinimleri karşılanır.
Okulun açıldığı ilk günden itibaren bunlar öğrenciye iletilirken dönütler de önemsenerek değerlendirilmekte ve gerekirse düzeltilmektedir.
---
Bknz. Temel Blog - Üst Menü ve Duyurular
** Genel ve Özel Destek ile Bulut ve Blog/lar
*** İlkeler
---
NY,2026+,Öğrenci,11-Başarı,VFB,NOHU-MF-SBP-SS-PEF,7td,Ödev,BC,Danışman,Rehber,2025-2026 Bahar,Bahar,PİA,B/D/R,4bd,Ders,Sınav,7-YOKLAMA,Dönemlik,
NY,2026+,Öğrenci,11-Başarı,VFB,NOHU-MF-SBP-SS-PEF,7td,Ödev,BC,Danışman,Rehber,2025-2026 Bahar,Bahar,PİA,B/D/R,4bd,Ders,Sınav,Tutanak,Yoklama,
B/D/R,NY,Fırsat,2026+,Öğrenci,11-Başarı,SH,VFB,NOHU-MF-SBP-SS-PEF,7td,NY1(a-f),NY2,Ödev,BC,Danışman,Rehber,SAS,SOS,2023-2024 Bahar,Bahar,PİA,4bd,Ders,
sınav,tutanak
---
BC 1i. İmar ve Planlama
Bu konuda bölümümüzde 5 temel ders açılmıştır (SP1+2, PKT, İÇH, SKY) pek çok kitap vardır, proje öncesi alınmayan derslerin kitaplarının da okunması tavsiye edilir.
BC içinde bir tema olarak bu konuda çağrıya çıkılması da bu 5 ders etkileşimlerinin doğal bir sonucudur, çağrı artık uygulamalara yönelik bir dönüt alabilme ile öğrenci de sınav dışı somut bir pratik verim arayışından kaynaklanmaktadır.
Bölümümüzde henüz verilemeyen ve eksik kaldığı düşünülen başka dersler de bu arayışlardan dönütlere göre belirlenecektir.
İlgili öğrencilerimiz için bütünleyici bir araştırma ve uygulama dersi niteliği de taşıyan bu proje hazırlama maratonu, teorik derslerin pasif öğrenci profilinde yeni açılımları bekleyen ve eksik kalan uygulama gereksinimini de karşılayan bir fırsat olarak değerlendirilebilir.
Öğrencilerin bu tür girişimleri onları günümüzde öne çıkarak önerilmiş olan güncel temalarla da buluşturmaktadır.
Bu tür karma temalar öğrencilerin hem mesleki alanda hem de istediği konuda serbest çalışmaları ile desteklenmeyi de böylece mümkün kılmaktadır.
---
11-Başarı, Doğrular,Karma, Öğrenci,BC,2026+,Proje,2-DERS,Konu,Alternatif Konular,BC,NY,
BC 1h. Planlamanın Felsefesi
Bu konuda bölümümüzde bir ders açılamamıştır ama bir kaç kitap vardır, okuması da tavsiye edilir.
Örneğin;
Planlamanın dili, DŞG, TMMOB ŞPO.
Planlamanın felsefesi,
Ders
https://ninova.itu.edu.tr/tr/dersler/fen-bilimleri-enstitusu/8604/spl-522/
Planlamanın, kimleri nasıl besleyebilecekleri bu ders kapsamında İTÜ'de de zamanında ele alınmıştır.
Alıntı
Derste tarihi felsefi metinlerin yanı sıra modern felsefenin geliştirmiş olduğu bu yaklaşımlardan da yararlanılır.
Dersin işleyiş biçimi metinlerin tartışılması üzerine kurgulanmış olduğundan öğrencilerin tüm metinlere erişmesi ve metinleri okumuş olarak gelmesi beklenmektedir.
Her haftanın okuması bir önceki haftada öğrencilere iletilecektir. Öğrencilerin okumaları yaparak soru çıkarmaları ve derste bu soruları tartışmaları beklenmektedir.
---
Bknz. YT
Felsefi düşünme tarzı
Ahmet Arslan
---
Gördüğünüz gibi 7tud tarzı da artık bu yaklaşımla ilerleyebilir olmalıdır.
Derslerimizin işleyiş biçimi kitapları ne okunması tartışılması üzerine kurgulanmış olduğundan öğrencilerin tüm metinlere erişmesi ve metinleri okumuş olarak gelmesi sürekli beklenmekte, buna zaman ayıramayan öğrenci o derse baştan kayıt yaptırmalıdır.
Her haftanın okuması önceki dönemlerden bile öğrencilere iletilemiştir. Öğrencilerin okumaları yaparak soru çıkarmaları ve derste bu soruları tartışmaları beklenmektedir.
--
BC içinde bir tema olarak bu konuda çağrya çıkılması da bu eksiklikten kaynaklanmaktadır.
Bölümümüzde henüz verilemeyen ve eksik kaldığı düşünülen başka dersler de bulunmaktadır.
İlgili öğrencilerimiz için bir ders niteliği taşıyan proje hazırlama ve eksik kalan temaların serbest çalışma ile desteklenmesi de böylece mümkündür.
---
11-Başarı, Doğrular, Öğrenci,BC,2026+,Proje,2-DERS,Konu,Alternatif Konular,,Gelecek,Planlama, Planlamanın dili,Planlamanın felsefesi,Yaratıcılık,Proje,
BC 1g. Büyük projeler
Büyük projeler kentsel yatırım konularını içerir.
Metropoliten planlamanın kapsamına girebilecek nitelikte karmaşık finansal modellemeleri de içeren yenilikçi planlama çalışmalarına ışık tutar.
İstatistik, CBS, Mühendislik yönetimi, Arazi kullanım, Doğa, Koruma, vb. gibi konularla da ilişkilidir.
Eğitim,Seminer,Çalıştay,Etkinlikler,2026+,CBS,BC,Arazi kullanım,Doğa,Koruma,İstatistik, CBS, mühendislik yönetimi,
BC 1f. Ekoloji
BC 1f. Özel tema Örnek-6 Ekoloji
Tabiatı koruma araştırmalarını kapsar.
Kültür ve tabiat varlıklarını koruma (kısaca Koruma) daha genel bir kapsam olup sonradan ayrıştırılmıştır.
Şehir koruma ve yenileme dersi ise bu genel kapsamı yine önemser bir bakış açısına sahip olup, kültürel varlıklarla birlikte yine tabiat varlıklarımızı önceleyen yani ayırmayan bütünsel yaklaşımları gündeme taşımaktadır.
Günümüzde iklim değişimi, küresel ısınma temelinde artık pek çok kentsel sorun oluşmuş ve acil çözüm beklemektedir.
Ekolojik döngü ve dogal eşiklerin aşılmadan çevrenin korunabilmesi her geçen gün daha da ön plana gelmiş durumdadır.
Bu konuda çalışmak isteyenlerin biyoloji gibi temel bilimlere olan ilgisinin de ön plana çıkması beklenir.
Uygulama açısından ise CBS, Modelleme, Arazi kullanım, Doğa,Koruma, vb gibi anahtar kelimeler söz konusudur.
---
Bahar
https://www.iksad.co.uk/tr/gaziantep
---
Örneğin
ÖNERİ SİZDEN” KAYNAK “YEG DERNEĞİNDEN…
AYDINCIK’IN SOSYOEKONOMİK KALKINMASI İÇİN ÇABALAMAYA BAŞLAYALIM…
AYDINCIK’TA HANGİ KONUDA “EĞİTİM, SEMİNER, ÇALIŞTAY, ETKİNLİK vb.” DÜZENLENSİN?
AYDINCIK’A HANGİ ALANLARDA “UZMANLAR” GETİRİLSİN?
HANGİ TEMADA HANGİ “PROJELER” YAPILSIN?
Eğitim, seminer, çalıştay ve etkinlikler ile uzmanlık hizmeti alınmasına yönelik faaliyetlere ait her türlü giderler YEG Derneğimiz tarafından karşılanacaktır.
İlçemizdeki kamu kurumları, sivil toplum kuruluşları ve bölge halkının iş birliğiyle oluşturulan Aydıncık YEG Derneğimize, hazırlamış olduğumuz Yerel Kalkınma Stratejisi (YKS) doğrultusunda; ilçemizin sosyoekonomik gelişimine katkı sağlayacak faaliyetleri hayata geçirmek amacıyla %100 oranında hibe desteği kazandırılmıştır.
YEG Derneğimizce 5 yıl süreyle yürütülecek YKS’nin uygulanmasında; ilk 1 Yıllık Uygulama Planı (YUP) hazırlıkları başlamıştır. 2026 yılında öncelikli olarak yürüteceğimiz işlerin başında “YETENEK KAZANDIRMA VE YEG BÖLGESİNDEKİ HALKIN HAREKETE GEÇİRİLMESİ” başlığı altındaki faaliyetler olacaktır. Şartların oluşması halinde toplumun geneline yönelik KÜÇÜK PROJELER de hayata geçirilebilecektir.
SİZE DÜŞEN GÖREV; AYDINCIK’IN KALKINMASINDA YERİNİ ALMAK; ÖNCE AŞAĞIDAKİ 3 TEMA KAPSAMINDA “FİKRİNİ SÖYLEMEK, ÖNCELİKLERİNİ BELİRTMEK”, SONRASINDA İSE GERÇEKLEŞTİRİLECEK “FAALİYETLERE KATILMAK”
TEMA 1: Kırsal ekonomik faaliyetlerin çeşitlendirilmesine yönelik olarak kaliteli ürünler, el sanatları ve diğer faaliyetler de dahil olmak üzere kısa tedarik zincirlerinin ve katma değerli ürünlerin geliştirilmesi
TEMA 2: Yerel, doğal ve kültürel kaynakların kullanımına dayalı kırsal turizm ürünlerinin geliştirilmesi
TEMA 3: Toplumun kültürel ve sosyal yaşamını geliştirmek ve kolektif yerel örgütlerin, derneklerin ve STK'ların (kadın grupları dahil) desteklenmesi
ÖNERİLERİNİZ VEYA ÖNCELİKLERİNİZ İÇİN ÖRNEK OLABİLECEK FAALİYETLER:
FAALİYET KONUSU (eğitim, seminer, çalıştay, etkinlik vb.):
*Çiftlik ve çiftlik dışı turizm girişimlerini teşvik etmek için animasyon ve eğitim faaliyetleri
*Tarım ve alternatif tarım modelleri ile kırsal kalkınmaya yönelik susuz tarım, aromatik bitki üretimi, agrofotovoltaik sistemler vb. hakkında animasyon /eğitim
*YEG bölgesi üreticileri için kooperatif ya da üretici birliği kurulması ve yönetilmesi üzerine animasyon/eğitimler
*Toprak analizlerinin yapılması üzerine animasyon/eğitim
*YEG bölgesinin kurumsal kapasitesinin artırılması kapsamında olmak kaydıyla; proje yazımı ve yönetimi, IPARD proje danışmanlığı, *TKDK eğitimi, TSE eğitimleri, yönetsel eğitimler vb eğitimler
*YEG üyelerinin/yönetiminin iş birliği içinde kısa tedarik zinciri/yerel ürünlerin pazarlanması/kaliteli ürünler için eğitilmesi
*Ev pansiyonculuğu eğitimi almak
*Gençlik ve kadın odaklı eğitimler
*Kısa tedarik zincirinin geliştirilmesi ve katma değerli ürünler (kaliteli ürünler, zanaatkârlık ürünleri ve ekonomik çeşitlilik için aktiviteler) için aktiviteler
*Limit altı balıkçılığın önlenmesine yönelik eğitim,
*Tarım ürünlerinin işlenmesi, paketlenmesi ve coğrafi işaretleme yoluyla değerlenmesine yönelik eğitim
*Bölge halkı, üreticiler, esnaflar, işletmeciler ve üyeler için gıda mühendislerinden gıda saklama, işleme, paketleme, helal sertifikasyon, ISO 22000 gibi konularda eğitimler almak
Dijital okuryazarlık ve pazarlama eğitimi almak
*Hijyen eğitimi almak
*Müşteri memnuniyeti eğitimi almak
*Yerel ürünler için kısa tedarik zincirlerinde işbirliğinin faydalarını açıklayan animasyon toplantısı
*YEG üreticilerine destek planı ve dijital pazarlama eğitimleri
FAALİYET KONUSU (küçük proje, uzmanlık hizmeti):
*Kadınların el emeği ile üretilen ürünlerin tüketiciyle buluşmasını sağlayan satış stantları temin etmek
*İlçenin çeşitli noktalarına turizm bilgilendirme panoları kurulması
Tarihi, kültürel ve doğal varlıklar ile Aydıncık'ın tanıtımı için kısa film, video, fotoğraf çekimi vb. tanıtım ve pazarlama faaliyetleri hizmeti almak
*Açık sistem sulama sistemlerinden kaynaklanan sorunların tespiti ve çözüm önerileri için rapor hazırlanmasında uzmanlık hizmeti almak
*Nüfusun çok büyük bir bölümünün içme suyunu ve örtüaltı üretimin suyunu karşılayan soğuksu suyunun kuruma riskinin araştırılması, alternatif kaynakların araştırılması için rapor ve fizibilitesi için uzmanlık hizmeti almak
*Susuz tarım konusunda YEG bölgesinin incelenmesi ve en uygun bitkilerin belirlenmesi için uzmanlık hizmeti almak
*Susuz tarım yapılan alanlarda sulu tarıma geçilmesi için uygun alanlarda su aranmasına yönelik olanakların araştırılması için uzmanlık hizmeti almak
*Tarımsal ürün çeşitliliğin arttırılmasına yönelik (örneğin; kültür mantarcılığı, aromatik bitkiler vb.) işbirliğinin fizibilitesini değerlendirmek için uzmanlık hizmeti almak
*Kent genelinde ise en uygun turizm konaklama biçiminin belirlenmesi projesi (pansiyonculuk, apart otel, bungolow, vb ) için uzmanlık hizmeti almak
*Turistler için en uygun gezi rotaları oluşturmak, sorunları tespit etmek ve çözümler üretmek amacıyla uzmanlık hizmeti almak
*YEG bölgesinde çiftlik faaliyetlerinin çeşitlendirilmesi ve iş geliştirmesi kapsamında Kırsal Turizm ve Rekreasyon Faaliyetleri uzmanlık hizmeti almak
*İklim özelliğinden kaynaklanan nedenlerle üretilen “Aydıncık Salatalığı” için coğrafi işaretli ürün belgesi almak için uzmanlık hizmeti almak
*Kırsal alanlarda kadınların kapasitesini arttırabilmek için yerel kadın derneklerine ekipman ve materyal temini (üretim ekipmanları, satış tezgahları vb.)
*Kentimizde fidecilik sektörünün oluşmasına yönelik fizibilite çalışması için uzmanlık hizmeti almak
*Kentin önemli noktalarına bilgilendirici kioks sistemi almak
YEG bölgesi doğal, tarihi, beşeri değerlerine yönelik resim ve fotoğraf yarışması yarışmaları, sergiler yapmak
*İlçemiz için planlanan Güneş Enerji Santrali projesinin tamamlanmasına yönelik fizibilite çalışması için uzmanlık hizmeti almak
*Toplanan çöplerin kategorisine göre ayrıştırılarak geri dönüşüm ünitelerine gönderilmesinin yönelik fizibilite çalışması yapılma kapsamında uzmanlık hizmeti almak
*Aydıncık’ta balıkçılığın geliştirilerek bir sektör haline getirilmesi kapsamında yapay resifler yapılması kapsamında uzmanlık hizmeti almak
Önerileriniz için şimdiden teşekkür eder, saygılar sunarız.
AYDINCIK YEG DERNEĞİ YÖNETİM KURULU
https://www.facebook.com/share/p/1FsEBWs1HB/
----
Eğitim,Seminer,Çalıştay,Etkinlikler,2026+,CBS,BC,Modelleme,Arazi kullanım,Doğa,Koruma,
B/D/R PİA-Projeler İlişki Ağı ve TÜBİTAK 2209-A (Tp) projesi 2025+ Kasım, Mart ŞBP-7td :
Bir proje iletişim grubu olarak 2025/Kasım ayı kurulmuştur.
2025 Kasım öğrenci üye sayısı: 3: (1/2/0)
2025 Kasım öğrenci proje başvuru öngörülen sayı: 3: (1/2/0)
2025 Kasım öğrenci proje başvurusu sayısı: 3: (1/2/0)
---
2026 Şubat öğrenci üye sayısı: 8: (1/6/1)
2026 Mart öğrenci proje başvuru öngörülen sayı: 5+1y: (0/4+1y/1)
---
Bu ilk başvurularda 2. sınıf ve 1. sınıf öncü bir oynamıştır.
Tebrikler
---
7 teorik/uygulamalı ders bu araştırma çalışmalarının yapılmasını sağlayan yegane unsurdur ve 2025 yılı gelişmeleri ağın kurulmasını gerektirmiştir.
Bölümün 2023-2024 yılı öğrenci alımından sonra PİA önemli bir aşamadır.
2. sınıfın bölüm içindeki öncü rolünde bir artış olduğu da ayrıca hemen belirtilmelidir.
2. sınıf bu anlamda bölümdeki temsil yoğunluğunu da artırmaktadır.
Ağın sınıflar arasındaki nitelikli dayanışma ile geliştirilmesi dileğiyle...
---
Grup,
Tp proje yapanlar ile yapacak potansiyelde olanlar arasında oluşturulmuş nitelikli yol ve yöntemleri destekleyici teknik bir ağ oluşturur. Öncelikle araştırma temaları üzerinden özgün bir Tp başvurusunu oluşturmakta olan aday öğrencinin projesini ŞBP alanına uygun bir şekilde hazırlamasını sağlar. Çalışma kabul görsün ya da görmesin ödev vb. çalışmalarda anket ve yüz yüze görüşmeleri yönlendirme, vb. araştırma ve uygulama yöntemlerini ve 7td derslerle birlikte 7/24 tüm görüşme ve eğitimlerini bu grup üzerinden destekleyerek, bilgi paylaşımını kolaylaştırır. Ayrıca Bitirme Ödevi ve Yüksek Lisansa yönelik bölüm geleceğini 7td ile beraber tasarlayarak planlar ve bölüm hafızasını özenle koruyarak yönetir.
---
Tp,2209-A,TÜBİTAK,TÜBİTAK 2209-A,TÜBİTAK öğrenci projesi,Bitirme Ödevi,Araştırma,7 teorik/uygulamalı ders,7td,Ödev,NY,Proje,BC,2025+,Öğrenci,11-Başarı,Tema,Çağrı,Danışman,PHR,
NY/BC 5. Bahar Döneminde ok yaydan çıkar!
---
Eğer sonradan (Kritik Eşik: 8/2-17:00)
Ok yaydan niye çıktı, nasıl çıktı?
denilirse...
Sömestrde yazılan 2 duyuru silsilileri için ortak bir hatırlatma ve son uyarıdır!
Öğrencinin ilgisiz ve duyarsız tutumları sürdürülemez, yeni hiç bir iyileştirmeye de gidilemez!
Ek kanaat notu çabalamalarının hepsi birden kalıcı olarak biter!!
---
Başka Tp adayı hala yoksa;
8/2-17:00 niyet talepleri için son gün kapanış tablosu:
2s için 1 yedek proje daha ister? Yoksa baharda 2s NY1 krizi başlar (!), bu şans kapanarak biter.
Sadece gecikmeli NY2 sürer, bu da yalnız yeni proje liderliğine destek sağlar, sınıfa değil.
---
1s_Sınıf:
Projelerin beklenen düzeye erişebilmesi zor.
Derslerden ve bölümden kopuşlar artar.
+
3s_Sınıf:
G***** (BC2a) Hatay
Potansiyelde zayıflama bariz.
1s ve 3s için 5+1 Tp niyeti yoksa,
ödev ve NY1 şansı kapanarak biter. Sadece gecikmeli NY2 sürer, bu da yalnız yeni proje liderliğine destek sağlar, sınıfa değil.
---
2s,1s,3s için bahar döneminde NY1 olmayacaktır.
Bknz. NY2
---
---
Bknz. Detaylar
Geçmiş
NY1 şartlı
(sınıf performansı : 5+1 Tp başvurulu) olup her dönem 1h/baştan kesinleşen/sabitleyici ve değişimsiz eklemelerdir.
NY/BC, ...
---
Bknz
NY/BC 6. 7td-Süreç ve Değerlendirme, Etik ve Temsil Sorunları
---
2s,1s,3s,4bd,Ödev, Öğrenci, Proje,Tp,NY/BC,NY,BC,NY1,NY4,BC4,NY/BC 5.,
NY1. NY_Not Yükseltme Fırsatları
---
Bknz.
Gelecek + Son duyurular
NY1
NOHU-MF-SBP-SS-PEF desteğidir.
Sınıfa/döneme göre ek bir paket olup, şartlı (sınıf performansı) sayesinde uygulanmaktadır.
---
Bu kavramın OGRIS'te ele alınışı da farklı olabilir:
Ayrıca Bknz.
Not Yükseltme (NY): Öğrencinin önceki dönem dersi DD,DC,CC ile geçmişse bu dersi not yükseltmek amacıyla tekrar alabilir. Bu derslerin ders alış biçimi NY'dir.
---
210
2026+ Bahar dönemi öncesi geliştirilmiştir.
Kapsamı da belirlenerek dönem öncesinden duyurulmuştur.
---
Herhangi bir sınıfta 5+1 Tp/proje başvurusu yapılabilirliği dönemin 1h öncesinden on teslimlerle sağlanmış ise buradan karar verilerek ve duyurularak uygulanır.
---
209
NY1a-f. (a,b,c,d,e,f)
6# farklı NY desteğidir.
Derslerde hem farklı türde serbest yaklaşımlı somut ödevlerle, hem de bölümle ve 8 saatlik projelerle de bağlantılı olarak Tp ile eşzamanlı ve/veya ayrık karma ödev/ araştırmalarla o sınıfa özgü bir ek not yükseltme NY1 paketini uygulama olanağı sağlar.
207
Bu dönemde sadece 2s için bir ayrıcalık olarak kullanılacaktır.
1s ve 3s bu NY1 paket haklarından bu dönemde yararlanmayacaktır.
Bu sınıfların özellikle proaktif olarak blog ve ders izlemesi gerekiyor.
---
NY1, şartlı (sınıf performansına göre) NY2 ile beraber uygulanır :
Sınıf performansı :
5+1 Tp başvurulu olan her sınıf, her dönem 1h/baştan kesinleşen/sabitleyici ve değişimsiz bu NY1 eklemeleri paketine sahip olur, onun içeriğindeki şıklarda belirtilen ayrıntılı olanaklardan da faydalanacaktır.
Bu şekilde o sınıf o dönemde her 7td-derste dönem içi ödev ve not yükseltmelerini tüm sınıf olarak kendisine mal edecek şekilde önden sağlayabilmektedir.
Dersler
Dersler ilgili ek tartışmalar, ayrıca V, FB ayrı ek sorular içerir.
Ve gerekirse de ayrıca ek NY1.a-f alternatifleri/kademeleri içerecektir, bundan proje yapanlar sayesinde ama sadece onlar değil,
tüm sınıf ödevlerle de yararlanarak, başarılı olmak için ek ve doğrulanmış ödev çalışmaları yapar ve böylece NY1 olanağı sağlayacaktır.
---
Somut Tp türü proje desteğidir. Sadece Tp yapan faydalanmaktadır, kalanı seyreder.
NY2 şartıyla eğer sınıf o dönemde yeterli ve uygunsa;
NY1 paketini de devreye sokabilir.
Bknz.
NY1a-f. (a,b,c,d,e,f)
(O zaman üstteki gibi seyredenleri de ödevleri zamanında buradaki ayrı ayrı nitelikleri ile belirtildiği gibi tam yaparlarsa, onları da kapsar şekilde ödüllendirebilir.)
---
7/2:
NY1. derlemesi dersler/1h öncesi biter, kesinleşir, her dönem de öylece tekrar ederek sürer, ona kadar son yorumlara da açıktır. Şu 2 farklı şekilde yapılır:
1. NY (NY1) (Tp dışı) şartlı
şartlı nedir ?
(sınıf performansı : 5+1 Tp başvurulu) olup her dönem 1h/baştan kesinleşen/sabitleyici ve değişimsiz eklemelerdir.
Bu NY1 duyuru sayfasının da konusudur.
NY1(a-f). Derleme sürüyor.
Bknz.
NY1a-f. (a,b,c,d,e,f)
---
2. NY (NY2) (Tp karşılığı) şartlı olup V+FB peşin notla önce sabit görünümlü ve sonra (ekip üyesinin bireysel proje performansına göre) gerekirse geri alımlı-esnektir.
Bknz. NY2.
https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/ny1e-proje-basvurusu-yapan-ekip.html
---
NY her dönemde sınıf katılım performansna bağlı düzenli tanınabilecek fırsatlardır.
Bknz.
NY1a-f. (a,b,c,d,e,f)
1. NY (NY1) (Tp dışı) şartlı (sınıf performansı : 5 Tp başvurulu) olur.
Bu esnekliğin değerlendirme içermesinin ise dönemim öncesnden başlayan tek bir şartı vardır:
Her derste NY1 uygulama 1h 5+1 Tp proje başvurusu teslim edilmelidir.
----
NOHU-MF-SBP-SS-PEF her zaman organize olmayı ve hep profesyonelce yapılan temsil/ tanıtım/sunumların artmasını destekler.
NOHU-MF-SBP-SS-PEF sonucu NY ise şarta bağlı gerçekleşir.
---
NY_Not Yükseltme
Vö
Vs
VFB Sinav
7td = 7tud
---
NY_Not Yükseltme amacıyla
Her sınavda ek soru ve ek not/puan vardır.
VFB (6# x ek +5p)
Ödeve/Sunuma +3p ve her sınavda, en sonda ek sabit sorulara yanıtla da beraber +5p:
a. SETS: 1 SETS_sanat eseri tanıtım sorusu, sunum yapana da +3p, sorulara yanıtla da beraber +5p
b. SAS: 1 günlük SAS_serbest araştırmaya +3p ve sorusuna yeterli sorulara yanıtla da beraber +5p
c. SH: Her dönem 14h SH_Şehir Haberleri 10# haber linki ve özeti derleyip yorumlar ile gönderene +2p, sorulara yanıtla da beraber +3p
d. 7td bağlantılı Ödeve/Sunuma +2p ve sorulara yanıtla da beraber +3p
e. Proje başvurusuna +5p
f. Ön bahçe performans/gösteri katılımı +2px2
---
NY2.
Proje başvurusu yapan lidere +4p/araştırmacıya +2p.
Bknz. NY2.
https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/ny1e-proje-basvurusu-yapan-ekip.html
---
SETS yanıta +3p, sunum yapana da +5p
SAS yapana +5p
SH yapana +3p
7td bağlantılı yanıta +3p
Proje başvurusu yapan lidere re +4p/araştırmacıya +2p
f. Ön bahçe performans/gösteri katılımı +2px2
+
Ödev +5p
ve/veya
Bildiri +10px2-3
ve/veya
Makale +10px2-3
1ö+1b+1m karmasına +25p makul bir örnek
--- veya
Vs =FB
SETS yanıta +3p, sunum yapana da +5p
SAS yapana +5p
SH yapana +3p
7td bağlantılı yanıta +3p
Proje başvurusu yapan lidere +4p/araştırmacıya +2p
f. Ön bahçe performans/gösteri katılımı +2px2
+
Ödev +5p
Bildiri +10px2-3
Makale +10px2-3
1ö+1b+1m karmasına +25p makul bir örnek
---
NY_Not Yükseltme,Fırsat,2026+, Öğrenci,11-Başarı,NY,VFB,NY1a ,NY1b.NY1c,NY1d.,NY1e.,NY1f.,NY1,NY4,BC4,
BC 1d. Turizm ve Kalkınma: SOSYOEKONOMİK KALKINMA
Turizm ve toplumsal kalkınma konuları farklı boyutlarıyla sürekli gündemde kalacaktır.
---
Bahar
https://www.iksad.co.uk/tr/gaziantep
---
Örneğin
AYDINCIK’IN SOSYOEKONOMİK KALKINMASI İÇİN ÇABALAMA ÖNERİSİZDEN” KAYNAK “YEG DERNEĞİNDEN…
AYDINCIK’IN SOSYOEKONOMİK KALKINMASI İÇİN ÇABALAMAYA BAŞLAYALIM…
AYDINCIK’TA HANGİ KONUDA “EĞİTİM, SEMİNER, ÇALIŞTAY, ETKİNLİK vb.” DÜZENLENSİN?
AYDINCIK’A HANGİ ALANLARDA “UZMANLAR” GETİRİLSİN?
HANGİ TEMADA HANGİ “PROJELER” YAPILSIN?
Eğitim, seminer, çalıştay ve etkinlikler ile uzmanlık hizmeti alınmasına yönelik faaliyetlere ait her türlü giderler YEG Derneğimiz tarafından karşılanacaktır.
İlçemizdeki kamu kurumları, sivil toplum kuruluşları ve bölge halkının iş birliğiyle oluşturulan Aydıncık YEG Derneğimize, hazırlamış olduğumuz Yerel Kalkınma Stratejisi (YKS) doğrultusunda; ilçemizin sosyoekonomik gelişimine katkı sağlayacak faaliyetleri hayata geçirmek amacıyla %100 oranında hibe desteği kazandırılmıştır.
YEG Derneğimizce 5 yıl süreyle yürütülecek YKS’nin uygulanmasında; ilk 1 Yıllık Uygulama Planı (YUP) hazırlıkları başlamıştır. 2026 yılında öncelikli olarak yürüteceğimiz işlerin başında “YETENEK KAZANDIRMA VE YEG BÖLGESİNDEKİ HALKIN HAREKETE GEÇİRİLMESİ” başlığı altındaki faaliyetler olacaktır. Şartların oluşması halinde toplumun geneline yönelik KÜÇÜK PROJELER de hayata geçirilebilecektir.
SİZE DÜŞEN GÖREV; AYDINCIK’IN KALKINMASINDA YERİNİ ALMAK; ÖNCE AŞAĞIDAKİ 3 TEMA KAPSAMINDA “FİKRİNİ SÖYLEMEK, ÖNCELİKLERİNİ BELİRTMEK”, SONRASINDA İSE GERÇEKLEŞTİRİLECEK “FAALİYETLERE KATILMAK”
TEMA 1: Kırsal ekonomik faaliyetlerin çeşitlendirilmesine yönelik olarak kaliteli ürünler, el sanatları ve diğer faaliyetler de dahil olmak üzere kısa tedarik zincirlerinin ve katma değerli ürünlerin geliştirilmesi
TEMA 2: Yerel, doğal ve kültürel kaynakların kullanımına dayalı kırsal turizm ürünlerinin geliştirilmesi
TEMA 3: Toplumun kültürel ve sosyal yaşamını geliştirmek ve kolektif yerel örgütlerin, derneklerin ve STK'ların (kadın grupları dahil) desteklenmesi
ÖNERİLERİNİZ VEYA ÖNCELİKLERİNİZ İÇİN ÖRNEK OLABİLECEK FAALİYETLER:
FAALİYET KONUSU (eğitim, seminer, çalıştay, etkinlik vb.):
*Çiftlik ve çiftlik dışı turizm girişimlerini teşvik etmek için animasyon ve eğitim faaliyetleri
*Tarım ve alternatif tarım modelleri ile kırsal kalkınmaya yönelik susuz tarım, aromatik bitki üretimi, agrofotovoltaik sistemler vb. hakkında animasyon /eğitim
*YEG bölgesi üreticileri için kooperatif ya da üretici birliği kurulması ve yönetilmesi üzerine animasyon/eğitimler
*Toprak analizlerinin yapılması üzerine animasyon/eğitim
*YEG bölgesinin kurumsal kapasitesinin artırılması kapsamında olmak kaydıyla; proje yazımı ve yönetimi, IPARD proje danışmanlığı, *TKDK eğitimi, TSE eğitimleri, yönetsel eğitimler vb eğitimler
*YEG üyelerinin/yönetiminin iş birliği içinde kısa tedarik zinciri/yerel ürünlerin pazarlanması/kaliteli ürünler için eğitilmesi
*Ev pansiyonculuğu eğitimi almak
*Gençlik ve kadın odaklı eğitimler
*Kısa tedarik zincirinin geliştirilmesi ve katma değerli ürünler (kaliteli ürünler, zanaatkârlık ürünleri ve ekonomik çeşitlilik için aktiviteler) için aktiviteler
*Limit altı balıkçılığın önlenmesine yönelik eğitim,
*Tarım ürünlerinin işlenmesi, paketlenmesi ve coğrafi işaretleme yoluyla değerlenmesine yönelik eğitim
*Bölge halkı, üreticiler, esnaflar, işletmeciler ve üyeler için gıda mühendislerinden gıda saklama, işleme, paketleme, helal sertifikasyon, ISO 22000 gibi konularda eğitimler almak
Dijital okuryazarlık ve pazarlama eğitimi almak
*Hijyen eğitimi almak
*Müşteri memnuniyeti eğitimi almak
*Yerel ürünler için kısa tedarik zincirlerinde işbirliğinin faydalarını açıklayan animasyon toplantısı
*YEG üreticilerine destek planı ve dijital pazarlama eğitimleri
FAALİYET KONUSU (küçük proje, uzmanlık hizmeti):
*Kadınların el emeği ile üretilen ürünlerin tüketiciyle buluşmasını sağlayan satış stantları temin etmek
*İlçenin çeşitli noktalarına turizm bilgilendirme panoları kurulması
Tarihi, kültürel ve doğal varlıklar ile Aydıncık'ın tanıtımı için kısa film, video, fotoğraf çekimi vb. tanıtım ve pazarlama faaliyetleri hizmeti almak
*Açık sistem sulama sistemlerinden kaynaklanan sorunların tespiti ve çözüm önerileri için rapor hazırlanmasında uzmanlık hizmeti almak
*Nüfusun çok büyük bir bölümünün içme suyunu ve örtüaltı üretimin suyunu karşılayan soğuksu suyunun kuruma riskinin araştırılması, alternatif kaynakların araştırılması için rapor ve fizibilitesi için uzmanlık hizmeti almak
*Susuz tarım konusunda YEG bölgesinin incelenmesi ve en uygun bitkilerin belirlenmesi için uzmanlık hizmeti almak
*Susuz tarım yapılan alanlarda sulu tarıma geçilmesi için uygun alanlarda su aranmasına yönelik olanakların araştırılması için uzmanlık hizmeti almak
*Tarımsal ürün çeşitliliğin arttırılmasına yönelik (örneğin; kültür mantarcılığı, aromatik bitkiler vb.) işbirliğinin fizibilitesini değerlendirmek için uzmanlık hizmeti almak
*Kent genelinde ise en uygun turizm konaklama biçiminin belirlenmesi projesi (pansiyonculuk, apart otel, bungolow, vb ) için uzmanlık hizmeti almak
*Turistler için en uygun gezi rotaları oluşturmak, sorunları tespit etmek ve çözümler üretmek amacıyla uzmanlık hizmeti almak
*YEG bölgesinde çiftlik faaliyetlerinin çeşitlendirilmesi ve iş geliştirmesi kapsamında Kırsal Turizm ve Rekreasyon Faaliyetleri uzmanlık hizmeti almak
*İklim özelliğinden kaynaklanan nedenlerle üretilen “Aydıncık Salatalığı” için coğrafi işaretli ürün belgesi almak için uzmanlık hizmeti almak
*Kırsal alanlarda kadınların kapasitesini arttırabilmek için yerel kadın derneklerine ekipman ve materyal temini (üretim ekipmanları, satış tezgahları vb.)
*Kentimizde fidecilik sektörünün oluşmasına yönelik fizibilite çalışması için uzmanlık hizmeti almak
*Kentin önemli noktalarına bilgilendirici kioks sistemi almak
YEG bölgesi doğal, tarihi, beşeri değerlerine yönelik resim ve fotoğraf yarışması yarışmaları, sergiler yapmak
*İlçemiz için planlanan Güneş Enerji Santrali projesinin tamamlanmasına yönelik fizibilite çalışması için uzmanlık hizmeti almak
*Toplanan çöplerin kategorisine göre ayrıştırılarak geri dönüşüm ünitelerine gönderilmesinin yönelik fizibilite çalışması yapılma kapsamında uzmanlık hizmeti almak
*Aydıncık’ta balıkçılığın geliştirilerek bir sektör haline getirilmesi kapsamında yapay resifler yapılması kapsamında uzmanlık hizmeti almak
Önerileriniz için şimdiden teşekkür eder, saygılar sunarız.
AYDINCIK YEG DERNEĞİ YÖNETİM KURULU
---
Bknz. CV
Aydıncık odaklı 4 makale yayımlanmıştır.
Mersin 2015+ saha araştırması merkezidir.
---
Turizm,Kalkınma,Eğitim,Seminer,Çalıştay,Etkinlikler,2026,
BC 1e. Afet: 6 Şubat Depremleri-Mesleki kimlik ve Örnek yazılar
https://www.toplum.org.tr/yikimin-ardindan-hatayda-hem-depremzede-hem-sehir-plancisi-olmak/
6 Şubat Depremleri
6 Şubat Depremleri'nden sonra 2 yıl geçti öğrettikleri ise ne kadar aklımızda...
Merkez üssü Pazarcık ve Elbistan'da meydana gelen 2 büyük deprem, 11 ilde ağır hasara yol açtı, binlerce vatandaş hayatını kaybetti.
Afet “beklenmedik bir doğa olayı” olmadığı gibi ülkemizde öngörülebilir ve etkileri azaltılabilir bir gerçeklik.
---
... yapı üretim süreçleri, denetim eksikliği ve risk azaltma politikalarının yetersizliği, ...
----
LinkedIn'e üye olun
Mesleki duyarlılığı artırmak üzere tüm etkinlikleri izleyin.
---
11-Başarı,2-DERS,7 teorik/uygulamalı ders,Afet,Çerçeveler,Kadın,Koruma ve Yenileme,Ödev,Proje,TÜBİTAK 2209-A,Kalkınma,Eğitim,Seminer,Etkinlikler,2026+,,BC,2026+,Proje,Öğrenci,NY2,Strateji,
11-Başarı, 2-DERS, 7 teorik/uygulamalı ders, Afet, Çerçeveler, Kadın, Koruma ve Yenileme, Ödev, Öncü, Projeler, Tarım, Taslak, TÜBİTAK 2209-A, Uygulama-Araştırma Ödevi,Turizm,Kalkınma,Eğitim,Seminer,Çalıştay,Etkinlikler,2026
BC 1. (BC_Bahar Çağrıları)-Genel ve Özel: TÜBİTAK 2209-A Öncü Projeler ve Taslak Çerçeveler-İlk Genel ve Özel Çağrılar / Açık ve Tematik Akışlar
Projelere özgü temalar bu BC duyurusu ile birlikte yeniden güncellenmektedir:
BC 1. (BC_Bahar Çağrıları)-Genel ve Özel: TÜBİTAK ...
Projeler ise ilk başvurular öncesi ve/veya sonrası (ve belirlenecek liderleri yada gönüllü öne çıkanlarla ile birlikte başlatılıp geliştirilerek) iller, bölgeler ve ülke odaklı bir şekilde de genişletilerek zincir projeler şeklinde yürütülecektir.
BC, NY mekanizmasını doğrudan ve kademeli olarak sürekli besler!
Bknz. NY
Kazanımlar birlikte mücadele ile ses getiriyor.
Ders ve Sömestr/Bahar çağrıları, genel (1,3) ve özel (2a+) 2025-2026 Bahar Çağrıları (5#: 2a,b,c,d, e) kapsamında ele alınmaktadır.
Ders/ler/e ve ders içi ödev ile projelere özgü diğer ayrıntılar en alttadır!
Öğrenciler tarafından eğer 1h atlanırsa, onlara o dönem bir daha ödev verilmeyecektir!
Tekrarlar da bitmiştir. Bknz. Blog/lar
Şu 3 örnek çağrı duyurusu BC_Bahar Çağrıları konusuyla ilgili gruplanıp sıralanmıştır:
1. Genel ve Özel BC
https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/tubitak-2209-oncu-projeler-ve-taslak.html
1a. Özel tema Örnek-1 SKY
https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/sehir-koruma-ve-yenilme-dersi-ile.html
1b. Özel tema Örnek-2 Enerji
https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/sbpb-ss-pef-enerji-egitimi-ve-projeler.html
1c. Özel tema Örnek-3 Tarım
https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/cagr-odev-proje.html
1d. Özel tema Örnek-4 Turizm ve Kalkınma
https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/aydincikin-sosyoekonomik-kalkinmasi.html
1e. Özel tema Örnek-5 Afet ve Kentsel Dönüşüm
https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/2e-bc-afet-6-subat-depremleri-mesleki.html
1f. Özel tema Örnek-5 Ekoloji, TVK_Tabiat varlıklarını koruma
https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/2f-ekoloji.html
1g. Özel tema Örnek-5 Büyük Projeler
https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/bc-2g-buyuk-projeler.html
1h. Planlama Felsefesi
https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/bc-2h-planlama-felsefesi.html
1i. Kırsal Koruma ve Planlama (Kırsal Dönüşüm*)
*eDSGt_Eski DŞG Günü teması
Yerel odaklı başlayıp ilerletilecek çalışmalar
1j. Konut Politikası
(Yurt dışında burs olanakları vardır.)
1k. Göç, Emek ve İşgücü
Örneğin
https://www.facebook.com/share/1AyL7zveTf/
1l. Sosyo-ekonomik çalışmalar ve mekansal ile Kurum ve Kuruluşlar, Örgütler (STO)
Örneğin
AYDINCIK YEG DERNEĞİ YÖNETİM KURULU
https://www.facebook.com/share/p/1FsEBWs1HB/
---
Tüm dersler farklı birer temadır.
7 teorik uygulamalı dersi de buraya eklenmiş kabul edebilirsiniz.
---
Bu konularla bağlantı kuran disiplinlerarası çalışmalar destek bulacaktır:
Tek Sağlık,Tarım Araştırmaları (9#),Hayvancılık,Mühendislik, ...
Çalışmalar kademelidir:
Ödev, Araştırmalar, Projeler (Bildiri ve Makaleler)
Tek Sağlık: İnsan sağlığını korumakla birlikte hayvan ve çevre sağlığını da korunması gerektiğine temellenen tek sağlık anlayışı, farklı alanlarda farklı düşünürler beyinlerinin onun içinde çalışmalarının yarattığı sinerji ile hızla yayınlıyor.
Bknz.
Prof Dr Ülgen Zeki Ok, Sahipsiz hayvanlar ve tek sağlık, (), Cumhuriyet, (3/1/2026). 2.sayfa.
---
Bir TÜBİTAK projesi hazırlamaktadır.
Pek Yakında
---
Bknz.
---
Bknz BC 1e. Md. 2b.
2b, size üstteki zincir temalar mekanizmasından beslenen amaher dönem farklılaşan yaratıcı araştırmaları simgeler.
Alıntı
3. YY Yol ve Yöntem
https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/tematik-ortak-anketleriniz-ve-prj.html
Örneğin
https://www.facebook.com/share/1Bz7ewPjxR/
---
Genel Temalar/Konular/Dersler (Araştırmaların üst çatısıdır, onları şekillendirir)
....
Genel tematik bu duyuru :
https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/tubitak-2209-oncu-projeler-ve-taslak.html
Temalar : Şehir Koruma ve Yenileme, Tarım, Kadın, Afet, Enerji, Göç, Yoksulluk, Mekan, Karma (ikili tema), Karma (üçlü tema),
Kentsel Sosyoloji, Şehir Coğrafyası, İmar ve Çevre Hukuku, Planlama Kuram ve Teknikleri, Yerleşmeler Tarihi, ...
---
İlgili tematik alanlarda öncü projelerin de taslak çerçevesi ortaya çıkmaktadır:
Temalar : Şehir Koruma ve Yenileme, Tarım, Kadın, Afet, Enerji, Göç, Yoksulluk, Mekan, Karma (ikili tema), Karma (üçlü tema), Ekoloji, Büyük projeler, ...
+ YY: (Besleyici alt katman hep derslerdir ve yönlendirmeler derste açılan pencerelerden bakmayı bilmektir.)
Kentsel Sosyoloji, Şehir Coğrafyası, İmar ve Çevre Hukuku, Planlama Kuram ve Teknikleri, Yerleşmeler Tarihi, ...
---
Bahar döneminde alttaki gibi toplam 5+1yedek proje kontenjanı vardır.
---
Kabul edilen projeler burada altta verilen kontenjanları doldurur ve ilan edildikten sonra gelen projeler de güz dönemine kalır!
Bu çerçevelerdeki projeler,
ilgili kapsamda yerel ve bölgesel unsurlar üzerinden özgün yöntem ve içeriklerde yeni başlıklarla güncel değişimleri de içeren şekilde sürekli geliştirilmeye ve tekrar sunulmaya da açılmaktadırlar.
Yerel ve bölgesel tarzda genişleyen proje çerçevelerine özel çağrılarda ilk liderler de belirlenmektedir.
Bu amaçla öğrencilerimize bu ilk genel çağrı dönem öncesinden duyurulmaktadır.
Ör: 1.konuda özel çağrı bu hafta başlatılmıştır.
Proje hedeflerine paralel ve eşzamanlı olarak teorik derslerde (7td) başarıyı artırmak üzere böyle ek araştırma-uygulama ödevi yapma esnekliği de ayrıca getirilmiştir.
Teslimlerde ve sınırlı paylaşımlarda bulut kullanımı esastır.
