İlkeler etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
İlkeler etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster

3 Nisan 2026 Cuma

0p/Tp/PİA 2025-2026 Bahar (2026g+): ... Rehberlik

0p/Tp/PİA. 2025-2026 Bahar (2026g+):  ... Rehberlik

Öğrencinin iletişimsel durumundaki etkinliğine, bu temel blogta belirtilen ilke ve esasları uygulayabilmesine ve kusursuz öz disiplinine göre bazı esneklikler de belki söz konusu olabilir. 

Ancak çelişkili olanlar, güvenilirlik kaybı yaşatanlar, sorunlu bir dile sahip olanlar ve etik kuralları ihlal edenler en baştan elenir, bu durumu sürdürenlerde artık bir geri dönüşte sağlanamaz.

---

1 Nisan !

(Tüm aktarımları yine boşa çıkarmaktan usta olan ve kendisinin ayağına özenle basan ender topluluklar da, bu son rehberlikle yine uçup gitmez umarım... Öneriler artık tekrar edilmemektedir!..)

---

1 Nisan !

Ödev devri artık kapanmıştır!

NY: Somut ve özgün proje/makale/kitap bölümü/bildiri dönemindeyiz! 

Araştır gel. Gereksiz sorular sorma, söyleneni yap!

Yapmazsan var olduğunu sandığın pamuk ipliğine benzer bağın da çok net bir şekilde kopar! 

---

Anahtar 

11-BAŞARI,9 adım,BR_Başarı Rehberiniz,2025+,2025-2026 Bahar,VFB,Araştırma Ödevi,İlkeler,Disiplin Kuralları,Kalite,NY,1 Nisan !,PİA,0p/Tp/PİA,Tp,Op,


0p/Tp/BC/NY. Mektup. Başarı Yolunda Somut Adımlar

0p/Tp/BC/NY. Mektup. Başarı Yolunda Somut Adımlar  

Bir öğrenci mektubundan da yine hareketle...

Yapacağınız ön çalışmayı önce 2209 olarak ve/veya bir yayın için ön hazırlık olarak şimdiden kabul ediyor olmam durumunda, bu dönemden istediğiniz herhangi bir 4tud dersinde size vizede +10p olarak yazıyor olurum.

Bknz. Geçmiş Duyurular 

Yapacağınız her yeterli kalitede ve birlikte geliştirmek üzere gönderilmiş bildiri, kitap bölümü veya makale türünde bir yayına dönük ama bu dönem içerisinde de  tamamlayabileceğiniz çalışma için aynı şansı size yine tüm 4tud hatta 7tud derslerinde de belki veriyor olurum.

Bknz.

Son Duyurular 

https://ohusbp.blogspot.com/2026/03/ny-bildiriler-ve-makaleler.html 

---

Açık Çağrı 

Sonuç alabileceğiniz özgün, farklı, güncel, somut mekansal konularda, gecikmeden bir ön hazırlıkla gelmeniz ve

önümüzdeki her sınavda +10p almaya dönük şekilde aynı dönem içinde çalışmayı öneriler doğrultusunda tamamlama yolunda ilerlemeniz esastır...

---

(Tüm aktarımları yine boşa çıkarmakta usta olan ve kendisinin ayağına özenle basan ender topluluklarda bu son rehberlikte yine uçup gitmez umarım... Öneriler artık tekrar edilmeyecektir...)

---

Gelecek projeler 

Kentsel hareketlilik (mobilite) Niğde örneği 

1s, Muazzez Derin, 2026/4/2


---

Anahtar 

11-BAŞARI,9 adım,BR_Başarı Rehberiniz,2025+,2025-2026 Bahar,VFB,Araştırma Ödevi,İlkeler,Disiplin Kuralları,Kalite,0p/Tp/BC/NY,

---

Başarı Yolunda Somut Adımları atabilmeniz için her türlü fırsat size zaten önceden de verilmiştir.

---

Diğer Geçmiş Duyurular 

https://ohusbp.blogspot.com/search/label/9%20ad%C4%B1m?m=1

Alıntısı (9 Adım)

2025-2026 Güz 

Bknz. A1-9.

A3. Yöntemin bazı temalı uygulama detayları (9 Açıklama A1-9. + 9 Adımı)

Devamsızlıklara, Tüm (ve Tekrarlanan) Derslere Çare / (v/FB lerde özel ek puan)

Bu ve Gelecek Döneme Sürpriz BR_Başarı Rehberiniz 

(İlk baştaki 0-3 Adımlı devamsızlıkları giderme)

+

(0-9 adımlı devamsızlıkları giderme - Tp 2209-A projesi)

Derslerdeki devamsızlık ve not yükseltme sorununuzu bu kongreye katılımla ve 9 adımı yaparak aşabilirsiniz. Şöyle ki;

---

9 Adımı (0-9):

0. Sanal hesaplar

Linkedin, gmail, Google blogger ve bulut hesabı açmak, 

(blogta izleyici olmak) +

(kendi blog sayfasında kendi ödev proje poster ve benzeri çalışmalarının tanıtımını yaparak, portfolyosunun sunumunu oluşturmaya başlamak) + 

(kendini tanıtıcı açık isimli ve portre resimli) bir mesajı ders adresine (ne yaptığız ve ne yapmak istediğinizi içerecek şekilde) bir niyet mektubunuzla göndermek, 

Google bulut da kendine ve teorik derslerine özel sizin yeri acıp, ders dizininin yolundan ders adresine düzenleme yetkisi vererek paylaşmak.

Sonra veya önce 


1-İzleme 

(Önce bireysel sonra kurduğunuz ekiple birlikte dinamik araştırma grubu olarak)

Farklı 2 oturuma katılımınızı alttaki gibi belgeler ve ilk 3 adımı da gerçekleştirir şekilde ilerlerseniz, 

"her katılacağınız 2 tam oturum için özet çıkarıp yollarsanız, 1 haftalık" devamsızlıklarınızı da sildirebilirsiniz, ama 1.12k Grubu içine şimdiden yazılı bir eP beyanla girin:

Aksi halde gecikirseniz, sonrasındaki toplamda 9 adımla proje yolunu tutturarak, devamsızlıklardan yine kurtulabilirsiniz.

Devamsızlıklarınızı Sildirebilmenizin Ek Faydası:

Devamsızlıkların silinmesi devamsızlıklara göre yapılacak bir ek/kanaat not azaltımında derse ilgisiz görülecek bir haftalık devamsızlık durumunuzın bile yarattığı - kanaatın -/yani olumsuz olarak ek nota eksi seklinde yansımamasını da sağlayacaktır. Örneğin; FB için (bir haftalık devamsızlık =-1 puana karşılık gelecek şekilde) çok boyutlu yani kademeli ek not hesaplarında (dönemlik toplamda hanenize -1-4p arasında kalacak bir notta yazabilir! -4 puan sizin alacağınız ek notları da kısmen süpürebilecektir!

Oturumlara katıldığınızı gösteren profil resimlerinizi içeren ekran görüntülerini çekip, gmail adresinizle açacağınız google bulut üzerine koyarak 1s/2s ders adresiyle paylaşıp, önce belgelendirin.

Zoom profilinizde resminiz olmak zorundadır. Ayrıca profil isminiz de;

"NiğdeOHUsbp1s-ilk isim soyad" olarak yer almalıdır. 

NiğdeOHUsbp1s/2s/3s-ilk isim soyad

( 1s veya 2s veya 3s )

Aynı ilk isimden iki kişi varsa ilk 3 harf yada sığarsa isim sonrasına (diğerine de haberli/sıralı) numara verin ve sonraki sınıf beyan listesinde de kendinizi ayrıştırın.


2-Oturum programında izleyici ve denetçi 

Ardından, oturum programında ilginizi çeken bir konuyu belirleyip, sunumuna katılın ve araştırıp proje konusu yapacak şekilde YZ_Yapay Zeka destekli bir yolda hemen ilerleyin.


3-Oturumda en az bir soru sorma ilgili çevre ile bağ kurma 

Oturumda en az bir soru sorun ve bunu yanıtıyla birlikte kayda alın. 

Bõylece bu adımla bu dönem artık devamsızlıklarınızı aşmış olun.

Sonuçlar: 14.h 1. Grup listede belli olur.


--- 


Buçağrıya cevap veren ilk 12 kişi içinde yer alamadıysanız yani Devamsızlar grubuna giremediyseniz bile;

Siz devamsızlığınızı yine azaltacak şekilde hem de FB ile bir 10p+/ek puanı alabilmek üzere 10 güne katılımıyla yani ilk 3 adımla benzer şekilde yola şöyle devam edin


---


 ve (+)


4-Araştırma soruları ve hipotezler belirleme

Ayrıca bir proje araştırmanıza da konu olabilecek ve/veya sahada bir anketle yanıtlanması mümkün olan araştırma soruları ve hipotezler belirleyin. 

Finaller öncesi 13.h ders öncesi bana "bu dönem not yükseltme vesilesi olarak" şimdiden bir özet, anahtar kelimeleriniz ve en az 10 kaynak içeren listenizle beraber dersin e-postası üzerinden yazılı bir TÜBİTAK 2209-A teklifiyle gelin.

 *1s-(sbpsehirplanlama@gmail.com)

 2s/3s-(kentvekultur2@gmail.com)

1.12k (ilk 12 kişiye bu dönemde, devamsızlığını giderme), 

2.12k (sonraki 12 kişiye bu dönemde not yükseltme şansı verilir.)

3.12k (Sonraki 12 kişiye de gelecek dönemde not yükseltme şansı öncelikli olarak verilir.)


5- Tp 2209-A sunma 

14.h derste ve aralarda projenize yaklaşımıma dair görüşümü yüz yüze alın ve önerilerim doğrultusunda bir gelecek için alttaki gibi yolunuzda kalmayı sürdürün. 

(10 ve sonrası beyan listeleri için ve 13. hafta teslim için ilk rehberiniz*, benimle bu güz dönemi proje yapan 3-7k olmalıdır, ama rehbersiz de ilerleyebilirsiniz, ya da seçtiğiniz başka kişiler de önceden beyanla yani kongre sonrası hemen bildirilmek kaydı ile yardımcı danışman/rehber de olabilir.)


6-v/FB Ek puan

Bõylece bu adımla bu dönem yine devamsızlıklarınızı da aşmış olun.

Ayrıca bu adımla bu dönemde ek puanı da 14.h garantilemiş olun.

Sonuçlar: 14.h 2. Ve/3. Grup listede belli olur.

Tekrar ders alanlar ise bu veya gelecek dönemde ek puanı Rehberli/Rehbersiz bir proje vererek garantilemiş yada ek puanda öncelik kazanmaya hak kazanan adaylar olmus olur. Bunlar 14.h belli olur.


7-Ekip - Dinamik araştırma grubu

(Bknz.A1)

Bu yolculukta kendinize bir kaç grup arkadaşı da belirleyebilir, onları da projenize araştırmacı rolüyle katarak birlikte ilerleyebilirsiniz.


8-Portfolyonuz

Portfolyonuza katacak bir projenizin olmasını istiyorsanız, bu mesleki rehberliği benden karşılıksız alarak, kariyerinizde gönüllü fark yaratın ve daha emin adımlarla da yol almaya artık biraz daha yaklaşmaya başladınız.


9-Tüm dersler/zamanlar 

(Ders tekrarlar da dahil) herkes;

Rehberli/Rehbersiz TÜBİTAK 2209- A proje teklifi word dökümanını tam bir şekilde hazırlayarak bu veya gelecek dönem de ek +10 puanı yine kongre sonrası ilk dersteki listenizle ve 13.haftada da artık kesin sıraya girmiş bir sekilde beyanla/1.taslak projesiyle garantilesinler yada gelecek dönem için zorlandığınız bir ders seçerek onda bu not yükseltme hakkını da öncelikle kazanmaya şimdiden aday olsunlar. 

14.h bu listelerinizde*** bunlar kesinlik kazanmış olur, bu veya gelecek dönemde bir dersin FB için değerlendirmeye girer.

(Bir grup sürekli devamsız iseler onlar için pek bir şey yapılamaz! Temas kurarak e-posta ile yazılı öneri getirebilirsiniz...)

Eğitim katılımla olur...

Proje seçim kararınızı net ve açık bir şekilde olgunlaştırarak yaparken, süreçteki diğer gelişmelere de en yakınından tanık olun. 

Başarılar.


8 Şubat 2026 Pazar

NY/BC 6b. 7td-Süreç ve Değerlendirme,Etik ve Temsil Sorunları

NY/BC 6b. 7td-Süreç ve Değerlendirme, Etik ve Temsil Sorunları 

8/2-17:10 / İlk Kritik Değerlendirme

Tp grup içinde danışmanlık rehberlik olabilir ama döküman alışverişi yapılamaz, özgünlüğü titizlikle koruyun!

Bazı hatalar af edilemez.

Bknz. 6a 

7td-Süreç ve Değerlendirme 

  • Bölüm ve dersler süreç esaslı kurallara göre yürütülür.
  • Başarı, sadece sınavlarla ve teslimlerle ölçülemez.
  • Başarı, algı, disiplin, ilkeler, süreç, görev ve sorumluluk üzerinden puanlanıp, 7td VFB değerlendirmelerle şekillenir.
  • Her dönemde yeniden her sınıf önce kendi içinde değerlendirilir.
  • Sonra da bölüm içinde değerlendirilir.
  • Ve her dönem bir sınıf sıralaması yapılır.
  • Genel ört ve son dönemdeki ort. esastır.
  • Sonra proje başvurusuna önem gelir.
  • Ardından ödevlere verilen önem gelir.
  • Sınıf sıralaması geçmiş toplam bireysel ve grup puan ve performanslarını simgeler. 
  • Gelecek geçmişin de süreçlerin de bir aynasıdır.
  • Tp süreçleri iki uçlu bıçaktır, hem çok keskin hem de hiç hata af etmez.

---

Bknz.

Üst menü 

Geçmiş Duyurular

Algı, Disiplin, İlkeler, Değerlendirme, 11-Başarı, Gelecek, Not, VFB,Proje,Ödev,NY/BC 6.,Süreç, 7td,vs 

---

Etik ve Temsil Sorunları

2023+ sonrası bu blog/lar üzerinden yeteri kadar vurgulanmıştır. 

---

Bknz.

Üst menü 

Geçmiş Duyurular

Algı, Disiplin, İlkeler, Değerlendirme, 11-Başarı, Gelecek, Not, VFB,Proje,Ödev,NY/BC 6.,Süreç, 7td,vs.

---

Anahtar 

Algı, Disiplin, İlkeler, Değerlendirme, 11-Başarı, Gelecek, Not, VFB,Proje,Ödev,NY/BC 6.,Süreç, 7td,NY/BC 6a,NY/BC 6b,

31 Aralık 2025 Çarşamba

2026-2027 SP_Stratejik Plan


2026-2027 SP_Stratejik Plan 

SP_Stratejik Plan (2026-2027) hazırlıkları 2025 sonu başlamış ve ilk taslak altta ilan edilmiştir.

---

Öz

Gelecek 2 yılı kapsar. Bölüm içinde özellikle 7 teorik/uygulamalı dersten başlayarak ilgili tüm süreçlerde kalite, verimlilik ve başarı artışını desteklemek üzere alttaki hedefler doğrultusunda sürekli dinamik bir şekilde geliştirilir. .

Eğitim ve Öğretim Hedefleri

  1.  Nitelikli mezunların yetiştirilebilmesi amacıyla öğrenci merkezli ve yetkinlik temelli öğretim, ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin uygulanması
  2.  Tüm öğrenciler için yeterli ve erişilebilir öğrenme ortamları (derslik, laboratuvar vb.) ve kaynaklarının sunulması
  3.  Öğretim elemanlarının eğitim-öğretim yetkinliklerinin sürekli geliştirilmesi
  4.  Mevcut programların akredite olması ve geliştirilmesi
  5.  Bölüme ait (ve ayrıca disiplinler arası) lisansüstü program sayısının artırılması
  6.  Küresel ve ulusal eğitim hedefleri ve paydaş görüşleri doğrultusunda ders ve programlarının izlenmesi ve güncellenmesi

---

Araştırma ve Geliştirme Hedefleri


  1.  Araştırma politika ve stratejileri doğrultusunda yeni araştırma ekipleri kurulması ve mevcut etkinliğin arttırılması
  2.  Küresel ve ulusal araştırma-geliştirme ve girişimcilik eğilimleri ve kalkınma hedefleri doğrultusunda araştırma süreçlerinin yönetilmesi
  3.  Disiplinlerarası araştırma ve iş birliği olanaklarının geliştirilmesi
  4.  Kamu-özel sektör-üniversite iş birliklerinin geliştirilmesi
  5.  Lisansüstü öğrenci sayısının arttırılması
  6.  Kurum içi ve dışı araştırma kaynaklarının öncelikli alanlar çerçevesinde tahsis edilmesi
  7.  Paydaşlarla iş birliği (fuar, kariyer günleri, proje vb.) olanaklarının arttırılması
  8.  Kurum dışı araştırma kaynaklarının çeşitlendirilerek sürdürülebilirliğinin sağlanması
  9.  Kurumun ve araştırmacıların ve öğrencilein performansının izlenmesi ve değerlendirilmesi
---

Disiplinlerarası araştırma ve iş birliği


Disiplinlerarası araştırma ve iş birliği için ilgili bölümlerle sürekli iyileştirilebilir bir temas kurulacak bu projelerle süreçler işler hale getirilecektir. 

Bknz.. Disiplinlerarası

-----

Disiplin sorunu - 25/12

Bknz. Disiplin Kuralları

---

İlkeler 

Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri,Strateji,

---

Anahtar 

2026-2027,GSP,2025,SP_Stratejik Plan,2026-2027,İlkeler,Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri,Disiplinlerarası,q1f,

25 Aralık 2025 Perşembe

Yıllık Birim Kalite Toplantısı (Mim.Fak.) 2025/12/25

Yıllık Birim Kalite Toplantısı (Mim.Fak.) 2025/12/25

Fakülte Kurulları

Bknz.

Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Mimarlık Fakültesi fakulte-kurulu

Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Mimarlık Fakültesi kurullar-ve-komisyonlar

---

Yıllık Birim Kalite Toplantısı (Mim.Fak.) 

2025/12/25-Teams



Kamunun katkılarıyla sürdürülen toplantıların bir diğerini daha bugün 22 kişilik bir katılımla tamamladık.

Görüş ve öneriler oldukça değerliydi. 

Soru ve cevap bölümü de birimlerimiz adına yapıcı kararlara pekiştirici katkılar sağlamış olacaktır.

Özetle yapılan akademik çalışmalar altta da yeniden belirtilmiştir, 

katılım sağlayanlara tekrar teşekkürler:

YÖK-WebCV-2025+ (Eng./Tr.)

OHU-WebCV-2025+ (Turkish)

---

Bağımsız Araştırma Projeleri 


Örneğin;

2023 yılında Azerbaycan'a kadar farklı coğrafyalara gezilerle yapılan saha araştırmaları sonucu yapılan yayınlar:

Ortak Disiplinler arası Araştırma Projeleri 

Yerel Yönetimlerle ve Sivil Toplum Örgütleriyle ortak projeler için yaratılan etkinlikler ve yayınlar zemini merkezi hükümetten de artık katkı bulmaktadır:

ACK-Ortak Yazarlar (4#) ve Araştırmalar (9#)

Akademik Yayınlar

Son Yılların İşbirlikleri

Yerel Yönetimler, Sivil Toplum Örgütleri ve Yayıncılık şirketleriyle ortak projeler için (doçentlik sonrası) son 5 yılda da ciddi bir çaba harcanmıştır:

Örneğin;

Açılış konuşması - Şehirlerimizin Geleceği Kongre ...

Akademik Kurullarda görevlendirmeler 

Akademik Kurullarda görevlendirmeler artarak devam etmektedir:

Üyelikler-Bilim Sanat ve Danışma Kurulları (2+6#) ...

Yeni Bilimsel Kurullara Üyelikler-2025 (6#): 1-Geb...

Uluslararası Bilimsel Etkinliklerin Düzenlenmesi ve Desteklenmesi

Uluslararası Bilimsel Etkinlikler alttaki gibi son 2 yıldır organizasyonda alınan görevlerle birlikte sürdürülmektedir:

2025 YAZ ETKİNLİKLERİ-Bilim ve Kültür Etkinlikleri...

Örneğin;

Mersin Aydıncık ve Gülnar ilçelerini odağa alarak yapılan bilimsel etkinlikler ve ardından gelen yayınlar yerel idarelere önemli bir katkı sağlamıştır.

2025 yılında da her dönem akademik bildirili etkinliklere yoğun bir katılım sağlanmıştır: 

2025 Sonbahar (Yaz, İlkbahar) Etkinlikleri

2025 İLKBAHAR+YAZ+SONBAHAR ETKİNLİKLERİ (4+2+2#) +...

Etkinliklerde yapılan yayınlar

B. Uluslararası bildiriler (65# =21# Prof.adayı+44...

E. Ulusal bildiriler: (42#=11 prof. adayı+31 doç.)

Yerel ve Bölgeye Sağlanan Katkılar

İşte her geçen yıl yeniden yapılandırılan bu zeminde, karşılıksız ve desteksiz yürütülen pek çok saha araştırma çalışmaları artık merkezi hükümetten de katkı bulma aşamasına gelmiştir:

OHUSBP Blog:

Yerel Kalkınma Stratejisi - IPARD III Programı - A...

Akademik (ACK) Blog: 

Yerel Kalkınma Stratejisi - IPARD III Programı -Ay...

---

Yeni Geliştirilen İşbirlikleri

Merkezi hükümetten beklenen katkılar tartışılmaktadır.

---

Lisans Dersleri 

1.sınıf - 3# Teorik dersler

2.sınıf - 3# Teorik dersler

Öğrencilerimizle yapılacak bölge çalışmalarının da altlığını oluşturacak bir düzeye erişmiştir:

1. ve 2. sınıf düzeyinde 3 proje teklifimiz bu yıl 2025/11 döneminde Tübitak'a sunulmuş olup halen değerlendirme aşamasındadır:

Öğrencilerimizle Güncel Projeler

TÜBİTAK 2209-A Proje Teklifleri (2025/11: 3#)

3.sınıf - Şehir Koruma ve Yenileme dersimiz ile kentsel uygulamaları da önemseyerek izler durumdayız. 

Öğrencilerimize Özel (Mesleki+Fiziksel+Sosyo+Kültürel) Etkinlikler

2023-2025-2027: Dersler ve Sürdürülebilir Kalkınma...

SBPB-SS-PEF 2025-2026 Güz (P1): Atölye/Doğaçlama ...

Sosyal Sorumluluk-Proje Etkinlik Faaliyetleri (ŞBPB-SS-PEF):

Sosyal Sorumluluk (ŞBPB-SS-PEF) 

---

Bölüme Yönelik Projeler

Temel Blog-Üstmenü:




---

Ve Bu Yolda Savunulan İlkeler 

İlkeler,Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri,Projeler,Ekip ve Kalite Anlayışı,Açık Dersler,Disiplinler arası işbirlikleri,...

---

Anahtar 

Birim Kalite Toplantısı,2025/12/26,Fakülte Kurulları,Eğitim ve Öğretim,2025,2025-2026,İlkeler,Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri,Mimarlık Fakültesi,Mimarlık,Şehir ve Bölge Planlama,Peyzaj Mimarlığı,2025-2026 Güz,Proje,

Ek Anahtar

Teams,Öğrenci,2025-2026g,İç Mimarlık,Açık Veri,2025,Fakülte Kurulları,2025/12/25,


17 Aralık 2025 Çarşamba

Profesörlüğe Geçiş Öncesi (2025/12) Son Çalışmalar (2020-2025)

Profesörlüğe Geçiş Öncesi (2025/12) Son Çalışmalar

Özetle yapılan akademik çalışmalar altta da yeniden belirtilmiştir, 

katılım ve destek sağlayan herkese tekrar teşekkürler:

YÖK-WebCV-2025+ (Eng./Tr.)

OHU-WebCV-2025+ (Turkish)

---

Bağımsız Araştırma Projeleri 


Örneğin;

2023 yılında Azerbaycan'a kadar farklı coğrafyalara gezilerle yapılan saha araştırmaları sonucu yapılan yayınlar:

Ortak Disiplinler arası Araştırma Projeleri 

Yerel Yönetimlerle ve Sivil Toplum Örgütleriyle ortak projeler için yaratılan etkinlikler ve yayınlar zemini merkezi hükümetten de artık katkı bulmaktadır:

ACK-Ortak Yazarlar (4#) ve Araştırmalar (9#)

Akademik Yayınlar

Son Yılların İşbirlikleri

Yerel Yönetimler, Sivil Toplum Örgütleri ve Yayıncılık şirketleriyle ortak projeler için (doçentlik sonrası) son 5 yılda da ciddi bir çaba harcanmıştır:

Örneğin;

Açılış konuşması - Şehirlerimizin Geleceği Kongre ...

Akademik Kurullarda görevlendirmeler 

Akademik Kurullarda görevlendirmeler artarak devam etmektedir:

Üyelikler-Bilim Sanat ve Danışma Kurulları (2+6#) ...

Yeni Bilimsel Kurullara Üyelikler-2025 (6#): 1-Geb...

Uluslararası Bilimsel Etkinliklerin Düzenlenmesi ve Desteklenmesi

Uluslararası Bilimsel Etkinlikler alttaki gibi son 2 yıldır organizasyonda alınan görevlerle birlikte sürdürülmektedir:

2025 YAZ ETKİNLİKLERİ-Bilim ve Kültür Etkinlikleri...

Örneğin;

Mersin Aydıncık ve Gülnar ilçelerini odağa alarak yapılan bilimsel etkinlikler ve ardından gelen yayınlar yerel idarelere önemli bir katkı sağlamıştır.

2025 yılında da her dönem akademik bildirili etkinliklere yoğun bir katılım sağlanmıştır: 

2025 Sonbahar (Yaz, İlkbahar) Etkinlikleri

2025 İLKBAHAR+YAZ+SONBAHAR ETKİNLİKLERİ (4+2+2#) +...

Etkinliklerde yapılan yayınlar

B. Uluslararası bildiriler (65# =21# Prof.adayı+44...

E. Ulusal bildiriler: (42#=11 prof. adayı+31 doç.)

Yerel ve Bölgeye Sağlanan Katkılar

İşte her geçen yıl yeniden yapılandırılan bu zeminde, karşılıksız ve desteksiz yürütülen pek çok saha araştırma çalışmaları artık merkezi hükümetten de katkı bulma aşamasına gelmiştir:

OHUSBP Blog:

Yerel Kalkınma Stratejisi - IPARD III Programı - A...

Akademik (ACK) Blog: 

Yerel Kalkınma Stratejisi - IPARD III Programı -Ay...


Yeni Geliştirilen İşbirlikleri

Merkezi hükümetten beklenen katkılar tartışılmaktadır.


Lisans Dersleri 

1.sınıf - 3# Teorik dersler

2.sınıf - 3# Teorik dersler

Öğrencilerimizle yapılacak bölge çalışmalarının da altlığını oluşturacak bir düzeye erişmiştir:

1. ve 2. sınıf düzeyinde 3 proje teklifimiz bu yıl 2025/11 döneminde Tübitak'a sunulmuş olup halen değerlendirme aşamasındadır:

Öğrencilerimizle Güncel Projeler

TÜBİTAK 2209-A Proje Teklifleri (2025/11: 3#)

3.sınıf - Şehir Koruma ve Yenileme dersimiz ile kentsel uygulamaları da önemseyerek izler durumdayız. 

Öğrencilerimize Özel (Mesleki+Fiziksel+Sosyo+Kültürel) Etkinlikler

2023-2025-2027: Dersler ve Sürdürülebilir Kalkınma...

SBPB-SS-PEF 2025-2026 Güz (P1): Atölye/Doğaçlama ...

Sosyal Sorumluluk-Proje Etkinlik Faaliyetleri (ŞBPB-SS-PEF):

Sosyal Sorumluluk (ŞBPB-SS-PEF) 

---

Bölüme Yönelik Projeler

Temel Blog-Üstmenü:

2026- (0,1,2,3,4 proje) Sıralandı ve Bölüm Eylem Planlarına ve Faaliyet Raporlarına bağlandı. Toplumsal Katkı tekrar  vurgulandı.


---

2025

Kodlaması Eskidi:






---

Ve Bu Yolda Savunulan İlkeler 

İlkeler,Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri,Açık Dersler,Disiplinler arası işbirlikleri,...

---

Anahtar 

Kalite,Fakülte Kurulları,Eğitim ve Öğretim,2025,2025-2026,İlkeler,Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri,Mimarlık Fakültesi,Mimarlık,Şehir ve Bölge Planlama,Peyzaj,Proje,2020-2025,


Kalite,Fakülte Kurulları,Eğitim ve Öğretim,2025,2025-2026,

İlkeler,Şeffaflık,İzlenebilirlik,Yönetebilirlik,Açık Veri,

Mimarlık Fakültesi,Mimarlık,Şehir ve Bölge Planlama,Peyzaj Mimarlığı,2025-2026 Güz,Proje,

Ek Anahtar

Öğrenci,2025-2026g,Akademik Kurullar,İç Mimarlık,Açık Veri,2025,


20 Ocak 2024 Cumartesi

SBPB-GD-240118-GELECEK KADEMELİ GELECEK

SBPB-GD-240118-GELECEK KADEMELİ GELECEK

Mevcut sp1 anketleri de ayrıca değerlendirilmiştir:

Blog kaynakçasından bir alıntı ve tespitler ile geleceğe yönelik diğer öneriler:

"Soru Bankası ve Ezber Sorunu üzerinden bir özeleştiri ve yeni bir umut alanı yaratma denemesi" 

başlığı ile sömestri de 1.sınıf (ilk) öğrencilerimize özel bir duyuru da bulunulmuştu:

TEST SINAVLARDAKİ BAZI SORUN TESPİTLERİ:

  • Tüm sınav sistematiği, test sınav türü için ne yazık ki hep ezber sorunuyla karşı karşıya kalmaktadır. 
  • Testin soru tipi de az olursa, örneğin çoktan seçmeli (tek yanıtlı) gibi ölçme ve değerlendirmede sınırlı ve zorlayıcı kaldığı bile söylenebilir.
  • Test teknikleriyle hazırlanırken ezberin çalışmaya da yakınsaması asıl sorundur.

İLK ÇÖZÜM ÖNERİLERİ: 

  • Bu duruma karşı tek teselli ise çalışma sırasında sorgulama ve yaratım becerileri sürekli geliştirilerek  öncelikle soru çıkarılmasını sağlamaktır.
  • Bu sorgulamayı, eğitimde verilen ideal durumla, uygulamalara yönelik çarpıklıkları ayrıştırmak üzere sürekli yapmanız da hem faydalı hem de zaten ödev olarak beklenmektedir. 
  • Doğruları ve beklenen yaklaşımlarınızı (olay ve sorulara yanıtlarınızla) şekillendirecek olan da bu sorgulama alışkanlığını geliştirmeniz olacaktır.   
  • Öğrenci sınırlı da olsa, özellikle soru hazırlarken konuyu biraz daha karşılaştırmalı sorgularla ezberlemeksizin ve rahatlıkla öğrenebilir olacaktır. O yüzden konu her okunuşunda en az 1-2 soru da çıkarılabilmelidir. 
  • Okuma sayısı zamanla azalacak bütünü kavrama yetisi de çalışma derinliğinize göre artacaktır. 
  • Çalışmanızın çıktıları sorularınız olmalıdır ve paylaşılmalıdır ki, karşılıklı değerlendirilebilsin.
  • Konunun tümü derste sunulduktan sonra diğer konular da ilerledikçe, dersin konu bütünlüğünün daha da üst düzeyden kurularak üst düzey başka (belki bölümlerin karması olabilecek) soruların da çıkarılması beklenmektedir, onlar da yine ikincil bir havuzda toparlanarak ayrıca değerlendirilecektir. 

GELECEK KADEMELİ ÇÖZÜM ÖNERİLERİ:

  • Ezber sorununu aşmak için klasik hatta ucu açık sorulara doğru her zaman geçiş yapılabilir! 
  • Klasik sınav test ile birlikte karma şekilde de yapılabilir. Klasik sorular için kısmi bir geçiş yani belli artan bir ağırlıkta pay ayırmada zaman içinde yapılabilir.
  • Ancak bu yeni durumda da sadece yorumla bu soruların yine geçiştirilemeyeceği önceden bildirilip hatırlatılmaktadır! Yeterli bilgi dayanağına erişmeden doğru ve yeterli yorum da yapılamaz. 
  • Tüm çözüm önerileri yorumlara açıktır. 
  • İşte şimdi bu yönde artık alttaki gibi başka seçeneklerini de katılımınıza açık bir şekilde belki sırayla gündeme alma çabası içine girebiliriz: 
---

SBPB-GD-240118-GELECEK KADEMELİ GELECEK

Gelecek senelerde açılacak yeni ölçme ve değerlendirme yöntemleri ile farklı mesleki beceri gelişim alanları açabiliriz. Bu alanlara kademeli tesir etme pratiklerine yönelik ilk öngörüler

2.sınıftan itibaren; 

2.sınıftan itibaren kısmi klasik sorular her yıl test ile eşit ağırlıklara doğru kademeli olarak şöyle tırmanmaya başlayacaktır:

2.yarıyıl da test içinde yine başlatılabilir (%10-15). İlk haftaya kadar derslerde tercihinizi yapınız!  

(2.yıl %25-35 klasik) 
(3.yıl %35-45 klasik) 
(4.yıl %45-55 klasik) 

Öğrenci hazır olduğunda klasik ve yoruma da açık (ucu açık) sorular da yine nispeten baştaki oranların içinde  başlayarak her yıl kademeli olarak (%10-15-20-25) artacaktır.

Bu oranlar hep %100 üzerinden ve her sınavdaki genel başarıdaki payı üzerinden düşünülebilir. 
Yani o dersin (vize+f/b) toplamındaki oranlardaki yeri ise ayrıdır. 
Öncelikle mevcut sınavlar içinde değerlendirileceğinden o sınavın ağırlığı kadar da genel başarıyı etkilemeye hazırlık sağlamış olacaktır. Şöyle ki;
(Hep tek ve sıradaki sınavların herhangi biri V, F/B için yüzdeler aynı işletilmektedir.) 
(V ise %40 etki payı içinde kalarak yüzdesi üstteki gibi verilmiştir.) 
(F/B ise %60 etki payı içinde kalarak yüzdesi verilmiş şekilde düşünülmelidir.) 

(Vize sonrası soru ağırlıklarında kitaba göre +-%5-10 arası öğrencinin performans durumuna göre bir ayarlama oynaklığı içinde kalınacaktır.) 

Önerilecek her yenilik mevcut yani 1s 2yy için 2 zorunlu sınav döneminde ki gibi V, F/B (%40 V + %60 F/B) içine yedirilerek (en fazla %50 öğrencinin varlık gösterdiği katılımıyla notlandırılacak şekilde) verilecektir. 

2023-2024 Bahar Dönemi Ölçme ve Değerlendirmedeki yaklaşım ilkeleri 

(Nesnellik, Açıklık, Öngörülebilirlik, Çeşitlendirilmişlik, Şeffaflık)  

Belki pek yakında başka yeni seçenekleri de gündeme almaya yönelik yeni alt yapılar için mesai harcanıp öğrencinin faydalanması için özel olarak çalışılacaktır. Ancak bu durumlar hep öncelikle öğrenci talebi ve kapasitesiyle de ilişkilidir. 

Sınıf içinde emeğe saygı gösterilmediği durumların varlığı görülürse veya anlaşılırsa bu tür sorunlar oldukça düşündürücü ve manidar kalacaktır. Bu durumların sınıfı etkilememesi için uygun önlemler öncelikle öğrenciler tarafından topluca ve kararlılıkla alınmalıdır. 

Dersin işlenişine hatta sınavın sağlıklı ve stresten arındırılmış bir şekilde yapılmasına her türlü engel sorunlu bir yapı yaratmakta ve dersi de sınavı da (finaldeki gibi) hep olumsuz yönde topluca etkilemektedir. Bu hiç bir zaman unutulmamalı, uyarıya da gerek bırakmadan hep saygı çerçevesinde kalınmalı, böyle bir hatanın uyarısında da sınıftan anında özür dilenmelidir, bunun gecikmesi bile sorunludur. 

Örneğin; Final sınavında konuşma yasağı olduğu kağıtta bile yazılı olarak bildirildiği halde buna uymayanların varlığının sınıfa yaşattığı gergin anlar gibi...

Bu gibi durumlar da bir daha uyarı da yapılmadan kağıt alınacağı son kez hatırlatılmaktadır. 
 
---

Sömestri de üstte önerildiği gibi belki başka (TERCİHLİ PUANLAR gibi) sürpriz öneriler de gelecektir. Bu öneriler için de katılımın görünür varlığı esastır!

Ezberden kurtulmak ve özgüveni sağlamlaştırarak ilerlemek için;

TERCİHLİ PUANLAR etiketi üzerinden bu konu hk.da gelecek duyuruları izleyiniz.

---

Anahtarlar:

Gelecek dönem,GELECEK HEDEFLERİ,2023-2024 Bahar,Ölçme ve Değerlendirme, İlkeler, Nesnellik,Açıklık,Öngörülebilirlik,Çeşitlendirilmişlik,


Yıllık ve Sayısal Etiketler (Diğer Etiket:Alfabetik sıralılar sağ en üst) (Sıklık sırası s

2025+: Sürdürülebilirlik, sürdürülebilir kalkınma amaçları (SKA) ile ilgili etkinlik ve proje sayıları

2025+: Sürdürülebilirlik, sürdürülebilir kalkınma amaçları (SKA) ile ilgili etkinlik ve proje sayıları 2025 yılında sürdürülebilirlik, sürd...