7 Dersin Kademelendirilmesi

7 Dersin Kademelendirilmesi 

(Zordan-Kolaya) (soldan - sağa) Derslerin Kademelendirilmesi :

ŞKY, İÇH, PKT, İYE, SP2, SP1, ŞC 

başarı odağınızı güçlendirip geliştirebilmeniz açısından sembolik bir gruplamadır.

---

Anahtar

ŞKY,İÇH,PKT,İYE,SP1, SP2,ŞC,

Gelecek Dönem / 2025-2026 Bahar: 1s/2s/3s - SP2, İYE / İÇH / SKY

Gelecek Dönem / 2025-2026 Bahar: 1s/2s/3s - SP2, İYE / İÇH / SKY

2025-2026 Bahar Gelecek Dönem dersleriniz belirlenmiştir:

1s/2s/3s

SP2, İYE / İÇH / SKY

Sınıfve derslere özgü geleceğe yönelik tüm güncel ayrıntılar için 1s/2s/3s Sınıf blog/ları izlenilmelidir.

Güncel ortak duyurular ise temel blog üzerinden önceden ve düzenli olarak sizlere bilgi vermeyi halen önemsemektedir.

---

Anahtar

1s,2s,3s,Gelecek Dönem,2025-2026 Bahar,2025-2026,2025-2026b,SP2,İYE,İÇH,SKY,Bahar,Ders,8yy,2yy,4yy

2025-2026 VFB: Ek Not Yükseltme için Ek ödev

2025-2026 Güz FB-ENYÕ: Ek Not Yükseltme için Ek Ödev

FB-NYEÕ: 

Ek not yükseltme için ek ödev fırsatı her dönemin ilk haftasında yazılı beyanla verilir. Bu ödev artık bireysel ve benzer taleplerle sadece beklenilen özgün formatta (intihali 30%) ve düzeyde gerçekleşmektedir.

Bu 2025-2026 güz döneminde 11. haftada ilk kez FB için verilen bu fırsat, final ve bütünleme için de 2 HAFTALIK KISA SÜRELİ bir şekilde özel olarak ve son kez (bu kadar geç bir şekilde yine Bu döneme özgü bir ek not olarak) tüm öğrencilerimize birden verilmektedir.

Fırsat proje konuları ile de ilintili olan bu ödev örnekleri kademeli* olarak (PHR, BR etiketleri izlenmelidir.) şu yoldan yapılmalı, gelecek ilk başvuru döneminde de projeye dönüştürülmelidir:

*1. İlk kademede öğrenci, bir poster bildiri düzeyinde veya sözlü bildiriye yakın olacak tarzda bir girişimde bulunabilmelidir. 

İlgili/(yani burada "öğrencinin seçtiği" dersin) V/FB değerlendirmeli bir ödevidir. Bu ödev ayrıca daha önce de duyurularda belirtilen etkinliklere benzer bir dönemsel akademik veya ek derste yada bölüm içi bir proje seçmeleri etkinliğinde sunulmuş ya da sunulacak gerçek Tp2209-A başvurularını da hedefleyerek yürütücüye danışılarak gerçekleştirilmiş olmalıdır.

Tablo 251208-a. Derslere Katılım+(1.Not Yükseltme) (ve 2.Proje Bilinci)

Tablo 251208-b. Derslere Katılımın Haftalık Puanlaması

Tablo 251208-c. Derslerin Amaç-Kapsam ve Yöntemi

12.12.2025: 8.yy SKY (1+1+3) eklendi !

Tablolara güncelleme gelecektir...

Bknz 3s blog

---

Gelecek Bahar

SP2, İYE / İÇH / SKY ...

Gelecek Güz

SP1 / PKT, SC ...

7 derste uzun soluklu anlatımları dinlemekle pasif konumda kalan öğrencinin aktif hale gelmesi zorunlulum taşımaktadır. 

Aksi halde gecikmeler, uyarılar, hatalar ciddi bir emek ve zaman kayıpları  yaratmaktadır.

Bu kaynaklar hiç istenmeyen bir derecede artış gosterdiginden, bu blog/lar standartları oluştururma çabası içerisinde kalır ve her geçen gün liseden çok daha düşük seviyelerle gelmeye devam eden öğrenciler arasında ve bölümde kaliteyi korur.

---

Bknz. Diğer Bazı Ayrıntılarıyla 

Ref.Tablo [2.12.2025] (2025+ VFB Güz Dersleri (SP1-PKT-SC) ksp_kitap soru ve puan dağılımları 

(Zordan-Kolaya) Derslerin Kademelendirilmesi - İÇH,PKT,İYE,SP1,SP2,SC ve başarı odaklı için gruplanışı 

SBPB Tüm 2.sınıflar (2025-2026 Güz+Bahar) ŞC+ (2024-2025 Güz+Bahar) PKT, İÇH: PKT Vize Analizi (Ders Sınav Analizi)

---

Son Anahtar (Dönem bağımsız olarak standartlaştırıldı)

SP1,PKT,SC,1s,2s,VFB,ksp,Başarı,Rehber,1SBP2025,2025-2026g,2SBP2024,3SBP2023,Ref.Tablo,2025-2026+,g/b,Not yükseltme,Tablo 251208-abc,İÇH,SP2,İYE,

---

(2. kademede ise aynı/yakın bir konuda daha da derinleştirilerek bir makaleye dönüşebilecek nitelikte sonuçlanmayı hedefleyecek, bir Tübitak 2209-A proje teklifi düzeyinde derslerden bağımsız (notsuz) bir şekilde ayrıca gerçekleşir. Mevcut proje başvurusu olanlar/henüz değerlendirme aşamasında olanlar ve/veya kabul edilenler, yeni bir proje teklifi veremezler ama başka projelerde araştırmacı olabilirler, kendi projelerindeki yardımcı araştırmacıları bu şekilde yönlendirdiklerinde onlara otomatikman araştırmacı da olurlar.)

Gerek Şart:

Sonuç olarak bu teklife de biraz olsun kıymetinin bilinerek, zamanında katılım sağlanılması ve kalitenin de bu yolda tutturularak ön iletişimin gecikilmeden kurulması beklenmektedir.

Yeter Şart: 

(1) (2) somut adımların atılması ile sağlanır. 

Tüm gelişmeler öncelikle öğrencinin çabasıyla şekillenir:

Sadece sınavlarda gösterilen başarı gerçek hayatta beklenene pek benzemeyebilir, aslında yeterli de değildir. 

Öğrencinin kendi geleceğini tayin hakkı farklı yollardan da ilerleme kaydetmek şartıyla hep  elindedir.

Başarılar.

---

Kaynak 

Bknz. Duyurular başlık:

Proje 2026: Şehircilik ABD 2026 güncel TÜBİTAK 2209 A konuları

...

Bu blog üzerinden duyurulan tüm sınıflar için ortak proje konularının hiç gecikilmeden şimdiden araştırılıp bir bildiri formatında  sunuma da hazır şekilde ve düzeyde güncel alıntılarla ve literatür taramasına yer verilerek 2.500 kelimelik bir word ve 20 slayt ile raporlanması, içinde bulunan dönemin seçilen dersleriyle de bağlantılı bir şekilde hazırlandığında ödev yerine geçecektir. Bu ödev final bütünlemede artı/+10 puanlık katkı sağlar.

---

Talep

11. hafta derse kadar e-posta yoluyla yazılı olarak yapılır ve taslak bir 250 kelimelik Türkçe ve İngilizce özet ile anahtar kelimeler olarak verilir.

---

Teslim 

Talep edilen konu tartışarak olgunlaştırılır ve 13. hafta derse kadar e-postayla ilgili formatta bulut linkli eklerle teslim edilir:  Konu belirtilmesi ve yazışma formatına da duyulması beklenir (Aksi halde teslim de geçersiz kalabilir.)

---

Anahtar 

Son Anahtar (Dönem bağımsız olarak standartlaştırıldı)

SP1,PKT,SC,1s,2s,VFB,ksp,Başarı,Rehber,1SBP2025,2025-2026g,2SBP2024,3SBP2023,Ref.Tablo,2025-2026+,g/b,Not yükseltme,Tablo 251208-abc,İÇH,SP2,İYE,FB-NYEÕ,

Dönem bağımlı idi:

SP1,PKT,SC,1s,2s,3yy,VFB,ksp,Akış,Başarı,Rehber,1SBP2025,2025-2026g,2SBP2024,3SBP2023,Güz,Ref.Tablo,2025-2026+,g/b,Güncellemeler!,ŞBPB Eğitimi,Not yükseltme,Ek ödev,Tablo 251208-abc,İÇH,SP',İYE,

---

1s-Örnek Anahtar

2s-Örnek Anahtar

PKT,2s,3yy,FB,ksp,AKIŞ,Başarı,Rehber,1SBP2025,2025-2026g,2SBP2024,3SBP2023,Güz,Ref.Tablo,2025-2026g,2025-2026+,g/b_Güz/Bahar,Güncellemeler!,ŞBPB Eğitimi,

SC,2s,3yy,FB,ksp,AKIŞ,Başarı,Rehber,2025-2026g,2SBP2024,Güz,Ref.Tablo,2025-2026g,2025-2026+,g/b_Güz/Bahar,Güncellemeler!,ŞBPB Eğitimi,FB-TABLO,

---

İlk Anahtar

g/b_Güz/Bahar,Dönemlik,Duyurular!,Güncellemeler!,2025-2026g,2025-2026b,2025-2026,2025-2026+,2025-2026 Gü,FB,2025-2026,Not Yükseltme,Ek ödev,PKT,SP1,SC,Tablo 251208-abc,İÇH,SP',İYE,

Kısaltmalar:

Dönemlik: Her döneme/derse/tekrara özgü ortak bir tablolama

g/b_Güz/Bahar,Dönemlik,Duyurular!,Güncellemeler!,2025-2026g,2025-2026b,2025-2026,2025-2026+,

g/b_Güz/Bahar: Güz ve/veya Bahar

Duyurular!/Güncellemeler!: Öncelikli/Çok Önemlidir.

2025-2026b: O Güz

2025-2026b: O Bahar

2025-2026+: O dönem ve sonrası geçerlidir.

Derslerin ve Başarıların Kademelendirilmiş Gruplanışı ile bir Rehberlik Örneği-Derslerin Akışı ve e-Danışmanlık

Derslerin ve Başarıların Kademelendirilmiş Gruplanışı ile bir Rehberlik Örneği: Derslerin Akışı ve e-Danışmanlık

Gelecek 

Bahar: SP2, İYE / İÇH / SKY

---

"İnsan alışkanlıklarını kabul ettiği anda biraz olsun özgürleşir."

Erich Fromm

---

Vizeler için size özel analizler hazırlandı ve buradan paylaşıldı, ilginiz ise oldukça az, yazık.

---

1.PKT Vize Analizi (Ders Sınav Analizleri) 14-17/11 (soyutlama)

Ort. ~9 /100p. (Sınava giren 27 kişide)

... aradakiler 2.sınıf blogta

İÇİNDEKİLER

...

12. Zorluk derecesine göre dersler

13.Derslerin ve Başarıların Kademelendirilmiş Gruplanışı ile bir Rehberlik Örneği

Öneri: 13 özellikle incelenmeli...

---

Bknz. Diğer derslerin analizi de ilgili 1. ve 2. sınıf blog duyuru sayfalarında.

---

Bknz. Diğer Bazı Ayrıntılar

(Zordan-Kolaya) Derslerin Kademelendirilmesi - SKY,İÇH,PKT,İYE,SP1,SP2,SC ve başarı odaklı için gruplanışı 

SBPB Tüm 2.sınıflar (2025-2026 Güz+Bahar) ŞC+ (2024-2025 Güz+Bahar) PKT, İÇH: PKT Vize Analizi (Ders Sınav Analizi)

2025-2026 Güz FB: Ek Not Yükseltme için Ek ödev

---

Anahtar 

g/b_Güz/Bahar,Dönemlik,Duyurular!,Güncellemeler!,2025-2026g,2025-2026b,2025-2026,2025-2026+,2025-2026 Güz,FB,2025-2026,Not Yükseltme,Ek ödev,PKT,SP1,SC,Tablo 251208-abc,İÇH,SP',İYE,SKY,

Kısaltmalar:

Dönemlik: Her döneme/derse/tekrara özgü ortak bir tablolama

g/b_Güz/Bahar,Dönemlik,Duyurular!,Güncellemeler!,2025-2026g,2025-2026b,2025-2026+,

g/b_Güz/Bahar: Güz ve/veya Bahar

Duyurular!/Güncellemeler!: Öncelikli/Çok Önemlidir.

2025-2026b: O Güz

2025-2026b: O Bahar

2025-2026+: O dönem ve sonrası geçerlidir.

---

Anahtar

Derslerin Akışı,Rehberlik,Danışmanlık,Bilgilendirme,Başarısızlık,Başarı,Gelecek,Danışmanlık,Rehberlik,Derslerin Kademelendirilmiş Gruplanışı,

Sorun Yaratan Sınav Deneyimleri ve Gelecek Sınavlar

Sorun Yaratan Sınav Deneyimleri ve Gelecek Sınavlar

---

20/11: (pkt - OGRIS'ten öğrenci işleri tarafından sehven silinen vize notları)

Öğrenci işleri tarafından sehven silindiği anlaşılan notlar, 19/11 günü önce öğrenci tarafından bildirilmiş, aynı gün öğrenci işleri tarafı sorgulanarak, silindiği anlaşılmış ve OGRİS üzerine 20/11 sabah 09:00 da tekrar elle tek tek girilmiştir.

Öğrenci, dünkü gibi (3s ve 2s) (pkt - OGRIS'ten öğrenci işleri tarafından sehven silinen vize notları) saptadığı aksaklıkları anında ve geçmiş adımlarıyla bağlantı kurarak net ve anlaşılır bir şekilde bildirmelidir.

Öğrencinin kendini ifade sorunları kendi için de dayanışma ve temsille mutlaka zamanında yani birbirine de iletilerek aşılmalıdır.

Bknz. Kalite, Ders, Ref.Tablo, kap, VFB, Başarı, Danışman, vs.

---

Diğer Uç Deneyimler Hk.da Bazı Özet Saptamalar

SBP sınıflarının (özellikle de 3s) her dönem karşımıza (özellikle de alttan alınan derslerde) farklı şekillerde ortaya çıkan ilginç sorunlarını göğüslemek adına, en baştan beri özenle yapılan çalışmalar yeniden alttadır.

---

Bölüm Hafızası 

Bölüm hafızası tutmak üzere başlatılan bu blog/ların faydası da giderek artmaktadır. 

Buna karşın eğitim-öğretim kalitesine gösterilen tüm bu özene rağmen, bölüm içinde ve öğrencilerde kaliteye yönelik süregelen ciddi ve sorunlu bir ilgisizlik hakimdir.

Bknz. (ŞBPB-BHP) Bölüm Hafızası Projesi

---

Kalite Süreçleri

Üniversite düzeyinde de her yıl kayıtlarla başlayan ve vizeye kadar uzayan adeta bir türlü bitmek bitmeyen öğrencilere özgü yepyeni durumlar ile OGRIS güncellemeleri giderek artmaktadır. 

Bu durumların sınav süreçlerine olumsuz bir şekilde yansıması ve kadrolara yük getirmesi de  kaçınılmazdır. 

Bknz. Yeni OGRIS ile THSİ_Tekrarlanan Hatalı Süreçleri İ...

+ KALİTE

---

Blog/lardaki Duyuru Standartları

Örneğin; Blog içindeki duyuru standartlarına her geçen gün yeni biri daha eklenmektedir. 

Bu standartlar, konuları sınıflayarak arayıp bulmayı kolaylaştıracağından bu konuya da ayrıca özenle yer verilip ayrıntılardan yine daha sonra söz edilecektir. 

"Sorun Yaratan Sınav Deneyimleri" ve "Gelecek Sınavlar" hk.da ki alttaki yeni beliren ilginç hususlar da konular arasında sınıflanarak izlenmeye değer bir hale gelmiştir. Yan alt sekmeler, bu etiketleri barındırmayı sürdürecektir.

---

Sorun Yaratan Sınav Deneyimleri 

SBP sınıflarının (özellikle de 3s, 3SBP2025) her dönem karşımıza (özellikle de alttan alınan derslerde) farklı şekillerde ortaya çıkan ilginç sorunlarını göğüslemek adına, en baştan beri özenle yapılan çalışmalar yeniden alttadır.

2023 girişli sınıfa özgü ilginç sınav deneyimleri 3SBP2023; 

[geçen bahar dönemi 1SBP2023, alttan alınan 1s derslerinde (1SBP2023) (SP2 veya İYE) olduğu gibi] 

bu dönemde yine alttan alınan 1s derslerde (1SBP2023) (SP1); 

yine çok sürpriz bir şekilde sınavda ilk dakikalarda karşımıza çıkmış ve 

artık bu sınıfa karşı önceden hazırlıklı olunduğu için de sınavda rahatlıkla ancak sadece öğretim üyesi tarafından saptanabilmiştir. Asistan/lar bu konulara ilgilenemeyecek kadar süreçlere kitlenmişlerdir. 

Genel sorunlar haline gelebilen bu tür konular ise bu temel/ana blog sayfalarından da izlenebilir:

Tabii ki, kalite süreçlerinde de artık daha özenle değerlendirilmeleri de beklenir.

Yeni OGRIS'te bu tür kayıt sorunlarına karşı (şartlı geçene tekrar dersi aldırma koşulları) öğrenciler, en baştan çok daha özenli bir şekilde bilgilendirmelidir!

Bknz. Yeni OGRIS ile THSİ_Tekrarlanan Hatalı Süreçleri İ...

+ KALİTE

+ Vize değerlendirmeleri

---

Yeni OGRIS'te kayıt sorunlarına karşı (şartlı geçene tekrar dersi aldırma koşulları) öğrenciler, en baştan daha çok özenli bir şekilde bilgilendirmelidir!

Ayrıntılar için yüz yüze görüşülebilir... 

---

Gelecek Sınavlar

Gelecek sınavlarda bu hususlara öğrenci tarafından dikkat edilerek sorumluluk alınması gerekir, 

aksi halde getirilecek kısıtlamalarla birlikte önlemler arttırılacaktır, bu da ayrıca yine sürekli kaynak israfı (aşırı yük ve yorgunluk) doğurmaktadır...  

Bknz. Vize değerlendirmeleri

---

Ayrıntılı Dersler ve Vize Analizleri

Derslerin ve Başarıların Kademelendirilmiş Gruplan...

---

Anahtar

Deneyim,Gelecek,Sınav,1s,2025-2026 Güz,2s,3s,2SBP2024,SP1,Vize,1sbp2023,2SBP2023,SP2,İYE,Kalite,Ders,ksp,VFB,Başarı,Danışman,

Sorun Yaratan Sınav Deneyimleri, Gelecek Sınavlar, 
Kalite, 

1s, 2025-2026, 2025-2026 Güz, 2s, 3s, 2SBP2024, Kitap-Soru-Puan Dağılımı, PKT, SC, SP1, Vize, 3SBP2023, 1SBP2023, 2SBP2023, SP2, İYE, Sürpriz, 

Karşılama ve Tanışma (Akademik Çalışmalar) (2025-2026)

Karşılama ve Tanışma (Akademik Çalışmalar) (2025-2026)

2025-2026 döneminde okulumuzu, fakültemizi ve bölümümüzü tercih eden tüm öğrencilerimize yeniden hoş geldiniz diliyorum.

---

Karşılama ve Tanışma 

1.Sınıf Öğrencilerine,

Bölümümüze tekrar hoş geldiniz.

---

Karşılama 

Burası temel blog sitesindeki karşılama sayfanızdır:

Bölümde yürütülen akademik çalışmaları kapsar.

OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; OHU-Mim.Fak. Niğde: Mevcut-Devamsız-Sınava Girmeyenler-Girenler-Başarı-Başarısızlık

---

Blog/lar

İzleyiciler (gmail ile blog açıp ve kaydolarak, okuma listenden tüm güncellemeleri anında izleyebilirler!)

2025-2026 Güz Dersler için, 
1.s blog sitesini izleyiniz/o karşılama sayfanız:
https://sbp1s.blogspot.com/2025/08/2025-2026-guz-dersler-1snf-2snf.html

---

Tanışma 

Bölümümüzü seçtiğiniz için tekrar teşekkür eder,
Sizlere derslerinizde başarılar dilerim.

Doç. Dr. Aziz Cumhur KOCALAR (ACK)

Şehirci Doç.Dr. / Yük.Müh. / İşletmeci / Bilişim Uzm.

(Ph.D. / M.Sc. /B.Sc. / B.A) 

YÖK Doç. 2020-ŞBP, 

MSGSÜ Dr. 2009-Şehircilik, 

YTÜ-Yük.Müh.1994, 

İTÜ-Müh.1987, 

AÜ-1996

Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi. Mimarlık Fakültesi.
Şehir ve Bölge Planlama Bölümü. Şehircilik ABD. Merkez, Niğde.

Tanışma detayları için;

Tercih, Ön Bilgilendirme (Özgeçmiş) (2025-2026)Tercih, Ön Bilgilendirme (Özgeçmiş) (2025-2026)

---

2.Sınıf Öğrencilerine,

2025-2026 Güz döneminde sizlere başarılar diliyorum.

https://sbp2s.blogspot.com/2025/08/2snflar-2025-2026.html

---

3.Sınıf Öğrencilerine,

2025-2026 Güz döneminde sizlere başarılar diliyorum.

https://sbp3s.blogspot.com/2025/08/3snflar.html

---

Anahtar

1s,2025-2026,2025-2026 Güz,2s,3s,SP1,İYE,İÇH,ŞC;SP2,

Karşılama ve Tanışma, Akademik Çalışmalar,Dersler,

Tercih, Ön Bilgilendirme (Özgeçmiş) (2025-2026)

Tercih, Ön Bilgilendirme (Özgeçmiş) (2025-2026)

2025-2026 döneminde okulumuzu, fakültemizi ve bölümümüzü tercih eden tüm öğrencilerimize şimdiden hoş geldiniz diliyorum.

---

Yaz Biterken

Tercih yapacak öğrencilere,

Tercih yapacak öğrencilere kişiliklerine ve ilgi alanlarına uygun olan bir meslek alanı seçmelerini ve geleceklerini de bu seçimle birlikte şimdiden aydınlatmalarını diliyorum. 

Yaşamınızın sorumluluğunu seçiminizle gecikmeden almanız, yarınlarınızı adım adım cesaretle ve güvenle yapılandırmanızı sağlamada size yardımcı olur. 

İşte bu bilinçle okulumuzu seçerseniz, derslerle rehberliğimizde de sizlerle rahatlıkla işbirliği  gerçekleştirebiliriz. 

Sizleri merakla aramıza bekliyor, şimdiden tebrik ediyoruz.

Hayatta başarılar dileriz.  

ACK

İyi bir eğitimin alınabilmesi ortak bir zeminde buluşmayı gerektirir...

https://t24.com.tr/haber/yok-verileri-son-10-yilda-19-milyon-genc-universiteyi-birakti,1261495

 

---

Karşılama 

1.Sınıf Öğrencilerine,

Bölümümüze hoş geldiniz.

Burası temel blog sitesindeki karşılama sayfanızdır:

Bölümde yürütülen akademik çalışmaları kapsar.

OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; OHU-Mim.Fak. Niğde: Mevcut-Devamsız-Sınava Girmeyenler-Girenler-Başarı-Başarısızlık

2025-2026 Güz Dersler için, 
1.s blog sitesini izleyiniz/o karşılama sayfanız:
https://sbp1s.blogspot.com/2025/08/2025-2026-guz-dersler-1snf-2snf.html

Bölümümüzü seçtiğiniz için teşekkür eder,
Sizlere derslerinizde başarılar dilerim.

Doç. Dr. Aziz Cumhur KOCALAR (ACK)

Şehirci Doç.Dr. / Yük.Müh. / İşletmeci / Bilişim Uzm.

(Ph.D. / M.Sc. /B.Sc. / B.A) 

YÖK Doç. 2020-ŞBP, 

MSGSÜ Dr. 2009-Şehircilik, 

YTÜ-Yük.Müh.1994, 

İTÜ-Müh.1987, 

AÜ-1996

Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi. Mimarlık Fakültesi.
Şehir ve Bölge Planlama Bölümü. Şehircilik ABD. Merkez, Niğde.

Ön Tanışma Detayları (Özgeçmiş)

CV:
https://akapedia.ohu.edu.tr/cv/azizcumhurkocalar .

YÖK CV: https://akademik.yok.gov.tr/AkademikArama/AkademisyenGorevOgrenimBilgileri?islem=direct&authorId=BA9CE659450F283B 

DP1: https://dergipark.org.tr/en/pub/@aziz-cumhur-kocalar

Scopus Author ID: 57198803545 

Doç.Dr. - Blog1: http://kocalarazizcumhur.blogspot.com/ .

Prof.Dr. (Adayı)- Blog2: http://azizcumhurkocalar.blogspot.com/ .
ACADEMİA: http://nigde.academia.edu/AzizCumhurKocalar .
ResearchGate: https://www.researchgate.net/profile/Aziz_Kocalar .
Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?hl=tr&user=YEkplUMAAAAJ .
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0580-9530 .

AZİZ CUMHUR KOCALAR | TRDizin

Publons: https://publons.com/researcher/1364080/aziz-cumhur-kocalar/ .
RID: http://www.researcherid.com/rid/A-8555-2018 .

https://www.linkedin.com/in/azizcumhurkocalar/ .

Social Media: 

https://www.facebook.com/p/azizcumhur .

https://www.facebook.com/aziz.cumhur.kocalar .
https://twitter.com/Kocalar_AC .

---

2.Sınıf Öğrencilerine,

2025-2026 Güz döneminde sizlere şimdiden başarılar diliyorum.

Bknz. Güncellemeler 

https://sbp2s.blogspot.com/2025/08/2snflar-2025-2026.html

3.Sınıf Öğrencilerine,

2025-2026 Güz döneminde sizlere şimdiden başarılar diliyorum.

Bknz. Güncellemeler 

https://sbp3s.blogspot.com/2025/08/3snflar.html

---

Anahtar

1s,2025-2026,2025-2026 Güz,2s,3s,SP1,İYE,İÇH,ŞC;SP2,Karşılama,Tanışma,Tercih,Başarı,Katılım,

2024-2025 Bahar Bütünleme Sınavları Başarısı (1s+2s) (3 ders) (İYE, SP 2, İÇH)

2024-2025 Bahar Bütünleme (1s+2s) (3 ders) (İYE,SP 2,İÇH)

2024-2025 yılı Bahar dönemi Bütünleme sınavları başarısı düşüktür: 

1.sınıf ve 2.sınıf için 3 dersten sınava giren sayısı oldukça düşüktür:

OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; OHU-Mim.Fak. Niğde: 2024-2025 Güz+Bahar: 1.sınıf ve 2.sınıf - 3 dersin OGRIS FB - V Karşılaştırmalı Sınıf Ortalamaları

---

Bilgilendirme 

Bu sayfada örnek ilgili sınav dönemine (2025-2026 Bahar) ve o sınava (Büt.) özgü OGRIS kaynaklı sınıf ortalamaları (hızlıca ayrıştırılamadığı için 1 veya 2 dersi birden/toptan kapsayabilir!) verilmiştir.

(1.sınıf : İYE,SP 2, ve 2.sınıf : İÇH)

Bu sınavlara giren veya girmeyip sistemdeki notuyla öğrenci toplam sınıf ort. puanları kısaca şu tablodaki gibi gösterilebilir:  

G.N.: Genel Not

GAO: Genel Ağırlıklı Ortalama

Tablo. 2024-2025 Bahar Bütünleme Sınavları Başarısı (1s+2s) (3 ders) (İYE, SP 2, İÇH)

Anahtar

1s,2s,İÇH,İYE,SP 2,G.N.,GAO,2024-2025Bahar,Bütünleme,Sınav,Başarı, 

(2024-2025b=2024-2025 Bahar)

2024-2025 Güz+Bahar: 1.sınıf ve 2.sınıf - 3 dersin OGRIS FB - V Karşılaştırmalı Sınıf Ortalamaları

2024-2025 Güz+Bahar 1.sınıf ve 2.sınıf - 3 dersin OGRIS FB - V Karşılaştırmalı Sınıf Ortalamaları

FB Not dağılımı : (Vize x 0,4 + Final x 0,6) Klasik sınavlar 

2024-2025 Bahar 

2. yılın ardından sözün özü

Bahar dönemi ve bir başka eğitim ve öğretim yılı daha tamamlanmıştır. 

Başarılı öğrencilerimizi yürekten kutluyorum. Gayretleri özenle desteklenmiştir.

Başarıyı yakalayamayan öğrencilerimize ise koskoca bir tatil fırsatı var, onu iyi değerlendirmelerini öneriyorum.

Kitaplar, blog/lar ve OGRIS size yol göstericidir.

Spor, hareket, doğal ve kültürel geziler, sahada gözlem ve araştırmalar vaz geçilmeziniz olsun.

Yazılı da soru sorabilirsiniz. İletişim kanalları sizin için sürekli açık tutuluyor.

İyi tatiller

ve Gelecek dönemlerde daha yüksek başarılar dileğiyle...  

---

Büt.

Bu dönem ki 1. sınıfın 2 dersinde de B ort. < V ort. : ( p) düşmüştür!

İYE: Geçmişi anlayamayan geleceği de hiç öngöremez ve planlayamaz!

SP2: Ders mesleki bilgi ve kavramları işler. Genel kültür dersi değildir. 

Mesleğinizi hiç tanımadan sınıf atlayamazsınız!

Mevcut 41, Devamsız 13+, Sınava girmeyenler 2-16+

Tablo düşündürücü olmakla birlikte yine de oldukça umutludur.

---

Bu dönem ki 2. sınıfın 1 dersinde de B ort. < V ort. : ( p) düşmüştür!

İÇH: 4 dönem geçirdiniz, ama sınava girmeden yada testle geçmek hayali kurarak, vakit kaybettiniz, kaynakları da oldukça boşa kullanıp zorladınız, yarınlar sizi beklemez!

Başarısızlıkta alışkanlık haline getirilemez...

Mevcut 17, Devamsız 4+, Sınava girmeyenler 13+  

Tablo oldukça düşündürücüdür. Böyle olmakla birlikte umut bu kadar kolay da tüketilemez.

---

*Öğrencideki çabanın taktir görmesi için çok daha fazla olması gerekir.

Siz çalışmaktan da vazgeçip sınava gelmiyorsunuz. Boş yere sürekli kaynakları tüketiyorsunuz. 

Size hayatta başarılar.

---

SP2 Büt. Notu

Sınıf Ortalaması:

23,22

Notlar sisteme başarıyla kaydedilip öğrencilere e-posta yoluyla 3 /7 günü bildirilmiştir.

Sınava 2 kişi girmiştir! 

(23,22 ! ) B ort. < F ort. (28,83)  

(14,8 ! ) B ort. < V ort. (18)

OGRIS F Sınıf Ortalaması: 28,83 

OGRIS V Sınıf Ortalaması: 25 

---

İYE  Büt. Notu

OGRIS B Sınıf Ortalaması: 

Sınıf Ortalaması:

14,8

Notlar sisteme başarıyla kaydedilip öğrencilere e-posta yoluyla 4 /7 günü bildirilmiştir.

(14,8 ! ) B ort. < F ort. (18)  

(14,8 ! ) B ort. < V ort. (18)

OGRIS F Sınıf Ortalaması: 24,78 

OGRIS V Sınıf Ortalaması: 18 

---

İÇH Büt. Notu 

Sınıf Ortalaması:

!

Notlar sisteme başarıyla kaydedilip öğrencilere e-posta yoluyla 4 /7 günü bildirilmiştir.

Sınava 1 kişi girmiştir! 

( ! ) B ort. < F ort. (17,91)  

( ! ) B ort. < V ort. (25)

OGRIS F Sınıf Ortalaması: 17,91

OGRIS V Sınıf Ortalaması:  25

---

Final (+ Büt.)

Bu dönem ki 1. sınıfın 2 dersinde de F ort. > V ort. : (3-6p) geçmiştir!

Bu dönem ki 2. sınıfın 1 dersinde de F ort. > V ort. : (1,91p) geçmiştir!

*Öğrencideki çabanın taktir görmesi için çok daha fazla olması gerekir. 

Bütünlemede başarılar.

---

Bu dönem ki 3 dersin V-F-B sınıf ort. karşılaştırma tablosu:

  iye*     sp2 içh

V 18     25 16

F 24,78    28,83 17,91 

B              14,8      23,22   0                    

* Öğrencideki çabanın en pozitif olduğu ders giderek iyileşmektedir.

--- 

SP2-1.sınıf

OGRIS B Sınıf Ortalaması: 

Gerçek  B Sınıf Ortalaması: 

OGRIS F Sınıf Ortalaması: 28,83

24-25b_sp2_F_41 öğrenci=5 Başarılı+21 Başarısız+ 13 Devamsız+2 Girmedi

41 öğrenci=5 Başarılı+21 Başarısız+ 13 Devamsız+2 Girmedi

F ort. > V ort. : +3,8p

OGRIS V Sınıf Ortalaması: 25 (Devamsızlar dahil)

---

İYE-1.sınıf

OGRIS B Sınıf Ortalaması: 

OGRIS F Sınıf Ortalaması: 24,78 (Devamsızlar dahil)

24-25b_iye_F_41 öğrenci=4 Başarılı+22 Başarısız+ 14 Devamsız+1 Girmedi

17 öğrenci=0 Başarılı+13 Başarısız+ 4 Devamsız

F ort. > V ort. : +6,78p

OGRIS V Sınıf Ortalaması: 18 (Devamsızlar dahil)

---

İÇH-2.sınıf

OGRIS B Sınıf Ortalaması: 

OGRIS F Sınıf Ortalaması: 17,91

24-25b_içh_F_17 öğrenci=0 Başarılı+13 Başarısız+ 4 Devamsız+0 Girmedi

F ort. > V ort. : ~1,91 p artmıştır!

OGRIS V Sınıf Ortalaması: 16 (Devamsızlar dahil)

Gerçek  V Sınıf Ortalaması: 20,1

---

2024-2025 Güz 

SP1

OGRIS B Sınıf Ortalaması: 

Gerçek  B Sınıf Ortalaması: 

OGRIS F Sınıf Ortalaması: 

Gerçek  F Sınıf Ortalaması: 

F ort. > V ort.

OGRIS V Sınıf Ortalaması: 16 (Devamsızlar dahil)

Gerçek  V Sınıf Ortalaması: 

---

PKT

OGRIS B Sınıf Ortalaması: 

Gerçek  B Sınıf Ortalaması: 

OGRIS F Sınıf Ortalaması: 

Gerçek  F Sınıf Ortalaması: 

F ort. > V ort.

OGRIS V Sınıf Ortalaması:  (Devamsızlar dahil)

Gerçek  V Sınıf Ortalaması: 

---

Anahtar

Ortalama,VFB,2024-2025 Bahar,2024-2025,2025,Kalite,Güz,Bahar,1s,2s,Karşılaştırma,PKT,İÇH,SP2,SP1,İYE,Tatil,

Blog/lara özgü istatistikler-Bölüme özgü güncel sayısal veriler

Blog/lara özgü istatistikler-Bölüme özgü güncel sayısal veriler 

Sınıflar ve Blog/lar istatistiklerle birlikte sınıflara özgü her blog üzerinde ve bu temel blog ile duyurularak izlenmektedir. 

Bölüme özgü dönemlik sayısal verilere ait duyuruları ve devamsızlıkları ilgili bloglar üzerinden izleyebilirsiniz:

Temel blog (2023-2024) + (2024-2025) (son 2 yıl) (toplam 77# yayın) (>3800 görüntüleme)

1.sınıf (2023-2024) + (2024-2025) (son 2 yıl) (toplam 109# yayın) (>5100 görüntüleme)

2.sınıf (2024-2025) (son 1 yıl) (toplam 30# yayın) (>1500 görüntüleme)

---

Bknz. Kalite, Ders, Ref.Tablo, kap, VFB, Başarı, Sınav, Danışman, vs.

---

Anahtar

İstatistikler,1.sınıf blog,Tebrikler,2.sınıf blog,1s,2s,2024-2025,2023-2024,2024-2025 Güz,2024-2025 Bahar,İÇH,İYE,Kalite,Sınav,SP 2,Devamsızlıklar,Temel blog,Sınav,Başarı,Veri,(ŞBPB-BHP) ,

1s, 2024-2025, 2024-2025 Bahar, 2s, Başarı, Dersin genel sınavları, Devamsızlık, İÇH, İYE, Kalite, Sınav, SP 2

Devamsızlıklar

Devamsızlıklar

Sınıflar ve Blog/lar istatistiklerle birlikte izlenmektedir.

İlgili duyurular izlenebilir.

---

Genel bir analiz

Devamsızlıklara ait son güncel durumlar bura/lar/dan ve vize dönemlerinden itibaren tam olarak izlenebilir:

Sınıftaki mevcut durumu değerlendiren bu blog/lar en gerçekçi güncel verileri sunmaktadır.

OGRIS üstündeki terk/devamsız durum görünümlerindeki gerçekleşmeler ise zaman almakta ve ancak her dönem sonunda tam olarak anlaşılabilmektedir.

---

1.sınıf

İlk dönem ~10 kişi sürekli devamsızlık içine girmiştir.

Bu sene 1. dönemde 1 dersten kalanlardan sadece 1 kişi bölümü bırakmıştır.

sadece 1 dersten bir devamsızlık tercihi içine girmiştir.

Bu sene 2. dönemde derslerden sürekli kalanlardan ise 1 kişi sadece 1 dersten bir devamsızlık tercihi içine girmiştir.

Bu yıl ki devamsızların ve bölümü bırakanların toplam sayısı ise derslere hiç gelmeyenlerle de birlikte ~11 sayısı civarındadır!

2.sınıf

Geçen sene ve bu sene derslerden sürekli devamsız olan 2 kişi vardır.

Bu sene 3. dönemde 1 dersten sadece 2 kişi de artık bölümü bırakarak listelerde görülmüştür.

Geçen sene ve bu sene derslerden sürekli kalanlardan ise ayrıca 2 kişi yine sürekli devamsızlık içindedir.

Bu yıl ki devamsızların toplam sayısı ise (bölümü bırakan 2 kişi  hariç) derslere hiç gelmeyen sürekli devamsız 2 kişi ile birlikte 4 sayısı civarındadır!

Bu yıl ki yeni devamsızların 2 kişi ve bölümü bırakanların 2 kişi toplam sayısı ise derslere hiç gelmeyenlerle de 2 kişi birlikte ~2+2+2=6 sayısı civarındadır!

---

Anahtar

Devamsızlıklar,1s,2s,2024-2025,2023-2024,2024-2025 Güz,2024-2025 Bahar,İÇH,İYE,Kalite,Sınav,SP 2,Dersin genel sınavları,Başarı,

İstatistikler,1.sınıf blog,Tebrikler,İkinci kuşak öğrencilere,2024-2025,2023-2024,2.sınıf blog,1s,2s,2024-2025,2023-2024,2024-2025 Güz,2024-2025 Bahar,İÇH,İYE,Kalite,Sınav,SP 2,

Bir eğitim öğretim yılı daha biterken...

Bir eğitim öğretim yılı daha biterken...

Devamsızlıkların İlanı

Devamsızlıkların genel seyri tespit edilerek mevcut son surum ana hatlarıyla anlaşılmaya çalışılmıştır.

(~1/3 devamsızlıklar veya terkle fire verme eğilimi gösteren 1. ve 2. sınıflardaki son durum) 

(Tespitler genel akıldan sayılarla verilmiştir, henüz tam olarak netleştirilmemiştir!)

30/5/2025: https://sbp1s.blogspot.com/2025/05/devamszlklarn-ilan.html

---

(sp 2 + İYE ve İÇH) Devamsızlar sınavlara giremezler!

FB sınavlarına giremeyecekler:

İYE: 1.sınıfta 10 kişi sürekli devamsız+3.kişi geçen seneden kalma yine devamsız+1 kişi FB dönemi ile devamsız (Bknz. Bulut- iye V sınav tutanak 41-14k devamsız.pdf)

sp 2 : 1.sınıfta 10 kişi sürekli devamsız+3.kişi geçen seneden kalma yine devamsız (Bknz. Bulut- (Bknz. Bulut- iye V sınav tutanak 41-13k devamsız.pdf)

İÇH: 2.sınıfta 2 kişi sürekli devamsız+3 kişi V döneminden devamsız+1 kişi FB dönemi ile devamsız (Bknz. Bulut- içh-V-sınav tutanak 17-4k devamsız.pdf)

Bu duyuru tümüyle ve gecikilmeksizin tüm sınıflar tarafından derhal  okunulmalı, farklı hususların artık hiç  gecikilmeden zamanında ayırdına varılmalı, eğer hala bir soru da varsa yarın derste dönem ve yıl kapanmadan mutlaka son kez sorulmalıdır.

Genel Bilgilendirme

Bu sayfada ve aslında bu ve diğer sınıf bloklarında sürekli yapılan tespitler, her zaman olduğu gibi öğrencilerin zamanında tamam ve yaygın bir şekilde bilgi sahibi olmasını sağlamak üzere tamamen onların lehine ve onlarla birlikte alınmış kararları içerecek şekilde özellikle de son 2 akademik eğitim ve öğretim yılındaki teorik ve sosyal derslerin işlerin içinde edinilen son deneyimle şekillenmiş,  yani bölüm açılışı sonrasına odaklı ve geleceğe dönük iyi niyetli bilgilendirme amacına yöneliktir. 

Genel duyuru

Bölüm açılışından bir sene sonra ve ancak ikinci sene sonunda öğrencilerimizle de  aldığımız ortak bir tam çoğunluk kararı  gereği, kısmen uygulansa da test sınavlara artık tamamen son veriyoruz.

Yani önümüzdeki final ve bütünleme kısmen bile test olmayacaktır!

Geçmiş 

Geriye dönük olan mevcut durumu da kısaca özetlemek gerekirse;

İlk sene ilk donem sınavlar vize ile final ve  bütünlemede testti. Bu testlerde yanlış doğruyu dahi götürmüyordu. Ortalama ise 40-45 civarıydı. 

Başarı düşük olduğundan ve gönüllü ödev alma şansı da not yükseltebilecek şekilde baştan kullanılmadığından 1. yıl verimliliği sorgulanır halde idi. 

2. yarıyıl kısmen klasik sorular da ek puan verilecek şekilde sorulmaya başlandı, ancak öğrencinin klasik sorulara yanıtları da oldukça yetersiz kalmıştı. 

1. yıl biterken klasik sorular 100 puanın içerisinde de sorulmaya devam ettirileceği öğrenciye her dersin sınavı sonrasındaki yapılan kalite toplantılarında duyurulmuştur. 

Ancak öğrenci klasik ağırlıklı bir sınavı istemiyor, testi ısrarla tercih etmekteyi de sürdürüyordu. Halbuki sınavların test olarak başlatılması liseden bu alışkanlığı sürdürme eğilimi gösteren öğrencinin bölüme hazırlık yapabilmesi, alanı tanıması ve alışkanlıklarını terk etmesini kolaylaştırma amacıyla geçici olarak onun taleplerine de önem verildiği için seçilip kullanılmaktaydı. 

Aslında sınıf düzeyindeki tüm ders ve sınavları kapsayan süreç bloklardaki kalite toplantıları üzerinde veya özet şeklinde menüdeki kalite sekmesinden de izlenebilir.

2. sene güz biterken ise testin yanı sıra artık klasik sınav da %60 ağırlığı geçmeyecek şekilde eklenmiş olduğundan yazma becerisini geliştirme önemli bir ağırlıkla değerlendirmelere girmiş oldu. Yine de başarı klasik ağırlık arttıkça 40'ın altınada düşmüştü. Öğrenci tatili değerlendirememiş, ders kitaplarını önceden okunmamış olduğu için derslerde başarısı daha da düşmüştür.

Şimdi ise 2. sene ancak biterken, tutum ve davranışlar derse mesafeli kaldığı için sınav sonuçları vizede de değişmemiş, daha da gerilimiştir. Artık yıl biterken gösterilen performansın baharla birlikte daha da düştüğü açıktır.

O yüzden artık teste 3 yanlış 1 doğruyu götürecek şekilde bir test sınavı yapılması gereği önceden belirtildiğinden, bu durumu da öğrencinin yine hiç istemediği görüldüğünde final ve bütünlemede teste ortaklaşa kararla son verildiğimizi yani %40 test ağırlığı da klasiğe çevirerek tamamen sonlandırmış olduğumuzu duyuruyoruz. 

Böylece ölçme ve  değerlendirmedeki ana amaç olan çalışanın tam olarak kendini ifade edebildiği ve ayrıştığı bir değerlendirme ortamını en baştan tesis ederek daha hakkaniyetli bir şekilde sonuç almayı sağlamak ve bu yolda başarıyı beklemek olacaktır.

Teorik 2 saatlik sosyal içerikli 5 dersin ve gelecek benzer derslerin sınavlarının hepsi artık tamamen ve geriye dönüşsüz bir şekilde klasiktir ve öyle kalmaya devam edecektir. 

Gerekçe 

Bu konudaki en sağlam gerekçe ise şudur:

Sadece işaretlemelerle zaten ölçülebilirliği ve kabul edilebilirliği zor olan başarının, bu sınavla ya da kısmen test sınavlarıyla da  belirsiz bir şekilde kazanılması açıkça haksızlığa sebep olmaktadır. 

Üstelik bir de bu haksızlık bulaşıcı bir şekilde öğrenciler tarafından savunulur yapışkan bir haksızlığa da dönüşmektedir.

Ayrıntılı diğer bazı tespitler

Çalışanla çalışmayanların sadece yazılı bir sınavla özellikle teorik derslerde yeterince   ayrıştırılamayışı eğitim sisteminde genel ve ciddi bir sorun alanıdır. Bu durum bir yana, adeta hiç söz hakkını dahi kullanmayan yani konuşmayan bir nesille de karşı karşıyayız.

Kitap okuyup okumadığı da hep belirsiz kalan yeni nesil, kitabı dahi açmadan sınıf geçmeyi umar hale gelmiştir. 

Kitapla değil, derste  adeta gösteri ile ilgilenmektedirler. İlgili kitaplardan izlenecek bölümler okunmadan gelinmektedir, derste derse hazırlığı ve katılımı sağlayacak şekilde öğrenciye yöneltilen sorular çoğunlukla ve özellikle son iki yılda neredeyse hiçbir zaman yanıt bulamamıştır...

Öğrenciler her ne kadar derste olsalar da, yoklama olmazsa derse gelmemeyi tercih edebilecek kadar içlerine kapalı kalan bir  yolda ilerlemektedirler. Halbuki üniversite sosyal bir etkileşim ortamı yaratmak zorundadır. Ancak teorik derslerde bunu mümkün kılmak öğrenci katılımıyla motivasyonla sağlanılmaya uğraşılsa da buna katılım sağlamak bir yana faydalanacak farkındalığı bile yaratmak hem mevcut düzen içinde hem de öğrencilerin gönüllü tercihiyle pek mümkün olamamıştır, sürekli bahaneler ve ciddi engeller yaratılarak, adeta yapıcı ve iyi niyetli bu süreçler de sürekli savsaklanarak başarıyı ölçme ve değerlendirme olanakları ortaklaşa ve daha adaletli bir farkındalık içerisinde kalarak oluşturulacağı yerde, dersin akışını bozan hatta bloke edici sorunlar oluşmuştur.

Diger yandan dersi ne kadar anlatsanız da, öğrenci konuya genelde ilgisiz ya da uzak kalmaktadır.

Bazı sınıflarda ön yargılı bir şekilde derse geldiği için genelde ve bazen de telefon ya da bilgisayar ekranları ile meşguldürler. 

Diğer yandan bir başka sınıfta ise pasif bir modda izlemek söz konusudur. Kısmen de olsa kopuşlar ve kendi arasında sessiz de kalsa konuşmalar ön plana bile çıkabilmektedir. Önceki sınıfta ise bunlar daha belirgindir ve sürekli bir şekilde uyarılmadan da kendiliğinden düzeltilmemektedir.

Anlatılanlardan notlar almak, sırada önlerinde olması gereken kitapla dersi daha izlenilir kılmak ve en önemlisi de soru sormak ve derse katılmak genelde tüm öğrenciler için adeta anlamsızmış gibi durmaktadır. 

Eğitimin nereye gittiğini sorgulamak isteyerek bu deneyimlerden bilgi edinmek  isteyenlere yönelik olarak hazırlanan bu güncel metin de, her zaman olduğu gibi altta görüş ve eleştirilerin belirtilmesine de doğal olarak açıktır.

---

Genel hatırlatmalar ve

Gelecek

Sınavlar 

Sınavlarda öğrencilerin derslerde anlatılan kitaplardan yeteri kadar soru sorulmaktadır. Bu sorularla başarıyı yakalamaları için öğrencilere yeterli fırsat alanı baştan  hazırlanmaktadır. 

Hala not yükseltmek isteyenler olursa da,  dönem başındaki ilk hafta ve vize sonrasındaki ilk hafta hemen aksiyon almak zorundadırlar. Onlara özel olarak araştırma ödevi verilecektir. Ödevlerde bir ek puan sağlama fırsatı yaratmakta olduğunda öğrencilerin yine değerlendirilmesine açıktır.

Tüm bunlara ve beklenen %36 gibi bir başarı oranı da sağlamiyorsa, yani başarısızlık söz konusu ise ders tekrarı da aynı şartlarla başarıyı yakalamak için yine bir başka ek fırsat olur. 

Sorular, artık 4 puandan aşağı 6 puandan yukarı olmayacaktır. 1.s-SP II dersi FB Dağılım örneği:

https://sbp1s.blogspot.com/2025/05/sp2-finalbut-kitap-soru-daglm.html

Diğer derslerin sınav öncesi duyurulan kitap-soru-puan dağılımlarını da sınıf bloglarından izleyebilirsiniz!

Sınav süresi en kısa 1 saat en fazla 1,5 saat olacaktır. Öğrenci rahat rahat ve kendini hiç strese sokma da soruları yanıtlayabilir.

Soru sayısı kitaplara dönem başında verilen önceliklere ve sınav öncesinde belirtilen son ağırlıklarına göre dengeli bir şekilde dağıtılacaktır. 

Bir kitaptan en fazla ortalama 10 civarı kısa soru sorulacaktır. Kısalıktan kasıt, maddeler halinde veya 5 cümleyi geçmeyecek yanıtlardır. Bu yazıtların yaklaşık % 50-70 kitaptan bilgiler (önemli kavramlar ve aktarımlar) içermesi gerekir. Yorumlayınız demedikçe sizden yorum beklenilmemektedir bu da her sınavda en fazla yaklaşık olarak %20 kadar olacaktır.

(Vize sınavları ve soru kapsamları ile ciddi bir ölçme aşamasını zaten ilk adımda kat eden öğrencilerimizin yine lehine olmak üzere final ve bütünlemede de daha yüksek not almayı destekleyici kapsam ve derinliği oluşturmak adına izlenen başarıyı dönem başında öğrencinin yakalaması ve sonrasında da devam ettirmesi açısından son derece önemli bir başka karar da halen alttaki gibi  sürdürülmektedir.) 

... final ve bütünlemede vize kapsamındaki sorulardan ancak ve sadece yaklaşık %25 ağırlıkla soru  sorulacaktır. Yani vize öncesi kısımlardan sınırlı bir soru sorulmasını halen tercih etmekteyiz.

(Bu ve benzeri iyi niyetli uygulamalar dönemlik süreçlere ve öğrenci performansına bağlı olarak sınav öncesi öğrenci ile birlikte ve çoğunluk kararıyla yeniden belirlenir.)

Başarılarınızın devamı için ve kişisel gelişim düzeyinin desteklenmesi her öğrenci için ayrı ayrı ve özenli bir şekilde sürdürülecektir. Bu tùr teşvik ve desteklere dönem başı ilk haftadaki açık ve net katılım öğrenciler tarafından gönüllü olarak sağlandığı sürece geçerlilik arz eder. Aksi halde uygulamadan da sınıf düzeyinde tamamen kalkar. 

Yoklama ile ilgili son hususlar

Ders başında veya sonunda yoklama alındığında haftalık alınmış olur, örneğin bu yoklama 2 saatlik bir teorik derste 2 saat için tek imza şeklindedir.

Ancak bu dönem içinde açık suistimaller tespit edildiğinden imza atmış öğrencilerin ara sonrası derste olmadığı görülmüştür. Bu durum öğrencinin yeterli duyarlılık ve sorumluluğu taşımadığını açıkça göstermiştir. Derste olan öğrencilerin hakkına saygı da duyulmadığı açıktır. Ayrıca ders saati bazında imza alınması gibi meşguliyetlere sebep olacak kadar  bakışı da bozmaktadır. Öğrenci dikkatsiz zayıf olduğunda tamamen öğrenci isteğini de ön plana almak nedeniyle ara verilmeden blok ders yapılmamaktadır. Dolayısıyla böyle bir duruma tekrar maruz kalmamak için öğrenci son kez uyarılmaktadır.

Bir başka durumda derse sürekli geç gelen öğrencilerin ve tutumlarını rahatsız edici varlığıdır. Buna alışkanlık edinenlerin de olduğu görülmektedir, farkındalık geliştirmesi gerekirken en uygun şekilde yapılan uyarılara rağmen olmadık tepkiler veren öğrencilerle de artık tek tek ve sürekli  uğraşılamayacaktır. Yoklama alındığında olmayan öğrenci o haftalık 2 derse birden yok yazılmış sayılacaktır. 

Yoklamalarda düzeltme ve karalama yapılamayacağı için öğrenci sadece bulunduğu haftayı imzalamakla yükümlüdür.  Atılacak imzalarda da kesinlikle kırmızı kalem kullanımı yasaktır.

Yoklamalar bölüm başkanlığına tespitler yapıldıktan sonra ve her sınav öncesinde teslim edilmektedir. Dolayısıyla vize de dahil olmak üzere her ilgili sınava devamsız olan  öğrenci giremez, tespit edildiği anda kağıdı alınır ve sınav salonunu da terk etmesi istenir. 

Bu tür hatırlatmalara da gerek kalmadan öğrencinin farkındalığı sürekli olarak koruması beklenir.

Devamsızlığını takip etmeyen öğrenciye de artık hiçbir uyarı yapılamaz.

Rapor da devamsızlığı giderecek bir gerekçe değildir ve öğrenci böyle acil durumlara karşı da önceden ve kendiliğinden önlem almak için derse devamı öncelikli kılmalıdır.

Artık derslerde de olağanüstü acil durumlar olmadıkça ve sadece bu gibi durumlarda önceden ve zamanında beyan edilmedikçe izin beklenilmemelidir, öğrenci derste imza atmışsa ve var gözükse bile yok yazılmayı göze almış sayılır. Bu gibi durumların kontrolünde kendi başına yapar, sonradan da olsa derhal temas kurar ve surekli bilgi verir, uyarı beklemez.

Sınav salonu kuralları

Devamsızlar sınavlara giremezler!

Bu dönem bize de geçtiği dersin sınavına giren öğrenciye bile rastlanılmıştır. 

Sınavda konuşmak, cep telefonunu açık bulundurmak, kurallara uygun hareket etmemek vb. eylem ve  davranışlar, sınav salonu gözetmenlerinin yetkisi dahilinde müdahale gerektiren sorunlu davranışlardır, Öğrenciler bu konularda hiç uyarılmadan kağıtları alınır ve sınavsalonunu terk etmeleri istenir. 

Sınav ahengini ve sınıf dikkatini ayrıca genel tutum ve davranışlardaki akışı hiç bozmamanız ve sürekli farkında olmanız dileğiyle...

Şehircilik özel kütüphanesinin katkıları

ve

Tatile giderken 

Şehircilik özel kütüphanesinin katkıları sizlere her zaman olduğu gibi bu tatil öncesinde de yine açıktır, 

Gelecek yıllarda okutulan derslerin kitapları öncelik sırasıyla OGRİS ve bu bloklar üzerinden sizlere önceden verilmiştir.

Yarın ilgilendiğiniz kitaplarla benden talep ederek kitabı temin edip teslim etmeniz mümkündür, 

Gelecek yıla hazırlık için önünüzde koskoca bir tatil bulunmaktadır. Bunu da değerlendirmeyi isteyenlere yine destek verildiğini unutmayınız...

İyi çalışmalar diliyorum.

Son olarak

Öğrencilerimize,

Bundan sonraki dönemde ders ve sınavlarda yine gönülden başarılar dileriz.

---

Bknz. Kalite, Ders, Ref.Tablo, ksp, VFB, Başarı, Sınav, Danışman, vs.

---

Anahtar

Devamsızlık,Başarı,1s,2s,2024-2025,2024-2025 Bahar,İÇH,SP 2,İYE,Dersin genel sınavları,Sınav,Kalite,