!!!! 2026b+F: FİNAL NOTLARI (sp2+sky+iye+içh) geldi.

!!!! 2026b+F: FİNAL NOTLARI (sp2+sky+iye+içh) geldi.

Gelecek Kısaltma: 26b(=2026b=25-26b)

---

ÖZET

Büt. için F'den farklı apayrı özel bir NY durumu yok, olmadı, olmayacakta, sürpriz beklemeyin, çünkü artık dönem bitti!

ALTTAKİ GİBİ Özel sorular da artık yok, 

"durmadan" olmadık sorularla rahatsız etmeyin:  

Büt. için başarılar...

---

BİLGİ:

ÖĞRENCİNİN BAĞLAMIN FARKINDA OLMASI GEREKİR: 

Sorular kitapta sorulan bölümlerden yanıtlanmalıdır, aksi hallerde artık hiçbir puan alınamaz!!!

---

Mektup

...derslerinizde bütte final sorularındaki konulardan mı soracaksınız diye sormak istiyorum ...

---

Yanıt

Kaç senedir Büt. e giriyorsunuz, her sınavda sizin gibi farklı oyunlar oynamıyorum, 

kapsam da belli, soru tarzı da, beklenen içerikte, 

yani her şey de derste söyleniyor ve belli iken sen de derstesin hala niye soruyorsun?...

---

NY Ödevi

Dönem içi verilen "mevcut" verdiğiniz yarısı ciddiyetsiz (ve geç teslimli) ödevler sürdürülebilir değil...

--- 

19/6 İÇH geldi ve bitti.

16/6: (İYE + SKY işlendi) 

SP2'ye göre daha başarılı, geçenler var. 

Bknz.

!!!! 2026b+: Finallerdeki Kağıtlardan Manzaralar ve KT_Kalite Toplantısı-Serzeniş ve "TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi" ile "Yeni Teşvik ve Destek Paketi"

---

615

sp2+iye+sky Analizi ve Mevcut Durumunuzun ilk dersten (sp2) görünümü içeren bu sayfayı ıskaladınız, pek çok ayrıntı alttaki tek orijinal sayfadan verildi, GECİKMEYİN:

---

19/6 İÇH geldi ve bitti. Hikayesi yok.

16/6: (İYE + SKY işlendi) (İYE Hikayesi var. Bknz. ...Manzaralar)

---

BAZI NOTLAR (SKY, SP2)

SKY

14/6 SKY işlendi.

OGRIS. Ort. ~<17p*/7k (F<13 hariç) 

Gerç. Ort. p*/7k (F<13 hariç) 

Gerç. Ort. p*/10k (S.Girenler) (boş kağıt veren, F<13 dahil)

En Yüksek Not: p*

• 10 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
• 1 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
• 4 kişi devamsızdır.

---

SP2

12/6: (sp2 işlendi) 

!!!! 2026b+: Finallerdeki Kağıtlardan Manzaralar ve KT_Kalite Toplantısı-Serzeniş ve "TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi" ile "Yeni Teşvik ve Destek Paketi"

F Taslak Not :

-SP2 : F tahm. ogris ort. (54k) (~7,3+/100) < V ogris ort. (9/100) KALIR...

-SP2 : F tahm. İLK gerç. ort. (36k-SGiren) (~10,9+/100) > V ogris ort. (9/100) 

SONUÇ: -SP2 : (İYİLEŞTİRMİŞ*) F tahm. SON gerç. ort. (~15,5/100) / (SGiren 36k) > V ogris ort. (9/100) 

• 36 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
• 6 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
• *12 kişi devamsızdır. (1k+)

---

4bd için Son YY Önerileri 

Kağıt düzeninde sıkıntı yaratan eksikleri tekrarlamayın! Not kırılır...

Üstteki yolun başlığındaki her şey alt başlıklar içinde her ders için ayrı ayrı ve sınav zaman sırasına göre maddeler halinde çok kapsamlı bir şekilde ele alınmıştır:

(Bu dönemi hatırlamak üzerinden isterseniz tekrar tekrar okuyun)

(Size bu kadar eksiklerinizi kimse söylemez, düzeltmez, önerilerde de bulunmaz, teşvik ve destek hiç vermez, anketlerde hala olumsuz saplantılar içinde kalanlar ise kendilerini çok daha ciddi sorgulamalılar...)

SP2+SKY - Artık her bir ders için belki bu ilk 2 si kadar da ayrıntı verilemez. 

NY tüm derslerin sınavları için belki gelecekte de geçerli olabilir ama pek güvenmeyin, zaten durumunuz hiç iç açıcı değil, ne yapılsa olamıyor da...

Yine de yeni teşvik ve destek paketiniz ile mevcut fırsatlarınız daha da genişletildi.

Ama Büt. için F'den farklı mevcut dışında apayrı özel bir NY durumu yok, çünkü dönem bitti.

Çabanız bekleniyor...

---

Anahtar

F,!!!!,BN_Beklenen not,FİNAL NOTLARI,2026b,2025-2026b,Ref Tablo 2026b. 608=260608. FB ile 4tudVFBkspGBT,2026b F,2026b V,2026 Vtut,11-BAŞARI,SP2,İÇH,SKY,İYE,26b,26b(=2026b=25-26b),

!!!! Finaller Haftası (SP2 2 ihlal) + SKY (1 ihlal)

!!!! Finaller Haftası (SP2 2 ihlal) + SKY (1 ihlal) (Tekrar)

sp2 sınavında 2 ihlal yaşandı, 

ayrıca sky sınavında da 1 öğrenci 23dak geç geldi, .... 

İtiraz ve sorunlar yerinde halledildi. 

(Sayfa şu linktekinin ilk 9/11 tekrarıdır)

Bilginize.

https://ohusbp.blogspot.com/2026/06/finaller-sp2-2-ihlal.html

İlk öneriler

Sınav programında asistan değişimi ve erken bilgilendirme eksikliği sorunludur! Tekrar etmemelidir. Ayrıca bölüm asistanın sınavlarda bulunması (alttaki ve geçmişte belirtilen pek çok nedenden ötürü) mutlaka gereklidir. (Yeni asistan alım talebi de gecikilmeden karşılanmalıdır.)

(Ayrıca 4 sınıfta uygulamalı derslerin ve projelerin yürütülebilmesi için artık daha fazla gecikmeden bilgisayar laboratuvarı kurulması da şarttır. Şüphesiz öğretim üyesi bilgisayarlarının da yeni nesil work station niteliği taşıması gerekir.)

Öğrenciler ise sınavlar gibi yoklamayı da ihlal ederek hatalı imza atabilmektedir. Bu tutumların sakıncalı olduğu defalarca kendilerine bildirilmiştir. Üstelik aynı kişiler de alttaki gibi tekrar eden benzer kapsamda sorunlar artık özür sınırlarını da oldukça aşmaktadır. (İhlaller giderek artık önemli bir anahtar kelime, yani etiket olmaktadır.)

Giderek artmakta olan yükler, görev dağılımlarındaki aksaklıklar, göreve yönelik bilinç, farkındalık ve etik davranış eksikliği, (özellikle öğrenci dahil) ama aslında herkes için aşılması gereken ve giderek olumsuz birikim yaratan ciddi örgütlenme sorunlarıdır!

---

SP2 (2 ihlal)

sp2 2 # öğrenci ihlali daha yaşanmıştır:

1. Birincisi daha önce de aynı hatayı yapan bu kez idareyi de yanıltan 3s_3.sınıftan bir öğrencidir.

Geçtiği bir dersin sınavına 3. kez girmesi ve alttaki iddiaları oldukça tuhaftır. Öncelikle geçtiğinin farkında değildir ve sürekli kaldığını iddia etmekte ve geçen seferde benzer durumda sınıftan çıkarıldığında sıfır aldığını ısrarla belirtmiştir. Bunu bir başka öğrenci de o anda desteklemiştir. (Ancak öğrenci farklı bir sınavdadır!) 

Yani OGRİS tutanak listede ismi yoktur. Dersi ilk aldığı zamanda (2023) geçmiş gözükmektedir.

Geçtiği bir derse kayıt yaptırmaması gerekirken kayıt yaptırdığını iddia etmesi de ilginçtir. (Sistem buna eğer not yükseltmek için belki olanak veriyor ve danışmana hiç sorulmadan kayıt yapmışsa ve bu durumu  tam değerlendirilmeden atlanmışsa, sistemde yeni bir durum  oluşmuş olabilirdi,  dersler bu şekilde en baştan ve sınavda karıştırılmadan öğrenci tarafından sorumluluk alınarak araştırılmalıydı...)

Kayıt olsa bile alttaki gibi girdiği sınavı şaşıran yani sürekli dersleri karıştıran bir öğrenci gibi durması ciddi bir sorumluluk eksikliğidir!

Üstelik sınavdan fakülte öğrenci işlerine gönderildiğinde idareye girdiği dersin sınavının hangisi olduğunu ifade etmekte de hatalı davranmıştır!

Sonra rektörlük öğrenci işleri ile birlikte  telefonla yapılan sorgulamalarda kendisine idareye (girdiği sınavdaki güncel sorununu atlayarak) farklı ders/ler/i söylediği ve ancak  (sınav sırasında salon dışına çıkılarak özellikle telefonla yapılan yüzleştirmede) sorulunca (bunun farkındaymış gibi duran ve onu da geçilmeli belirten) bir durumda kalmıştır!

Bu yüzden sınav salonunu da ayrıca idaredeki farklı birimleri de yine oldukça meşgul etmesi ciddi bir sıkıntı yaratmıştır.

Gereğinin düşülmesi için bu son durum da tekrar önceki gibi burada özellikle paylaşılmıştır. 

2. 2. vaka ise devamsız olduğu halde sınava girmiş, devamsızların girmemesi gerektiği sınav başında da özellikle öğretim üyesi tarafından tekrar vurgulandığı halde, soru kağıdı almış, sonra da devamsızlık durumunu gösteren ille imzalanan sınıftaki listeler de temsilci tarafından kendilerine (gelmedikleri) son derse kadar iletildiği halde "sanki durumunu bilmiyormuş ya da farkında olmak zorunda değilmiş gibi  davranıp", sınavdan çıkmaya (bu ikaz durumunda kolayca razı olan) ancak ihlalde bulunduğunu önemsemeyecek kadar çok rahat davranışları olan 1. sınıf öğrencisidir.

Devamsızlıkların izlenilmesi özellikle önemlidir, benzer hataların tekrar edilmesi de oldukça sorunludur.

Bknz. Geçmiş 

Devamsızlıklar,Devamsızlık,Devamsızlık-2025-2026b,Ref.Tablo,2025-2026g,

1.1.2026, ...

https://ohusbp.blogspot.com/2026/01/devamszlar.html

---

SKY (1 ihlal)

Ayrıca sky sınavında da 1 öğrenci 23dak geç geldi, sınav salonundan çıkan olduğu için sınava alınmadı. 

+

Anlık talep ve iyileştirme

Ôğrencilerin sınavda süreyi uzatma talebi karşılanabilmiştir, ancak öğrencilerin başarı durumunu son anda desteklemek için eldeki program olanaklarını kullanabilmek her sınavda bu kadar mümkün olamayabilir!

Sınav süreleri asistan yokluğundan bir saate indirilmiş ve soru sayılarında da artık kademeli olarak (10-18) azaltıma gidilmiştir!

Karşılıklı çabalar ve gösterilebilecek uyum becerisini geliştirme herkesin elindedir.

---

Anahtar

11-BAŞARI,2025-2026 Bahar,2025-2026b,4tudVFBkspGBT,6-SINAV,İhlaller,VFB,225-Devamsızlıklar,Devamsızlık,Devamsızlık-2025-2026b,Ref.Tablo,2025-2026g,7-YOKLAMA,Disiplin,3s,1s,Finaller,

!!! Ref Tablo 26b(=2026b). 608=260608. FB ile 4tudVFBkspGBT: (4d Gelecek Bahar ksp Tabloları)

!!! Ref Tablo 26b(=2026b). 607=260607. FB ile 4dVFBkspGBT: (4d Gelecek Bahar ksp Tabloları)

Bu dönemde son haftadayız.

Final öncesi de son uyarıları derleyip toplamak üzere bu duyuru da sizler için yapılıyor:

Gelecek

Bu sayfada;

608 Güncelleme (607'de) 4-Ufak hatalar da düzeltildi.

!!! Ref Tablo 2026b. 608=260608. FB ile 4tudVFBksp...

=+Değ.

607 Güncellemeler ALTTA TABLOLAR AYRIŞIK OKUNUR hale geldi.

Dikkatle inceleyiniz...

---

Geçmiş

403 ise Eskidi:

Bknz. Geçmiş

Niğde OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; Mimarlık Fak. : 4dVFBkspGBT

---

608 Güncelleme 4-Ufak hatalar düzeltildi. Gelecek anlaşılır (ve dersler içinde VFB benzer) kılındı.

607 Güncelleme 3-ALTTA AYRIŞIK geldi. Okunaklılık, hızlı ve rahat güncelleme için...

607 Yenileri her ders için alttaki gibi parçalandı:

Ref Tablo 2026b. 608=260608. FB ile 4tudVFBkspBT: 4d Bahar ksp Tabloları

Ref Tablo 608=260608 FB ile 4tudVFBkspGBT

1s SP2

---

1s İYE

---

2s İÇH

---

3s SKY

---

Alt V öncesi idi yani tek tablo eksisidir,

bu 7/6 pazar Güncelleme-3 üstteki gibi tablo ayrıştırılarak yapıldı,

yine ufak değişiklikler olabilir, F5 ile sayfayı güncelleyin:

(Okunmuyorsa da bildirin)

---

Güncelleme-2

03/04 - 15:00

Gelecek Sınavlarda 7tud ksp güncellenerek tekrar belirlenmiştir!

Vize (VFB_Vize+Final+Büt.) için;

Sınav kitap soru puan tablosu alttadır...

OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; OHU-Mim. Fak. Niğde: 4tud Gelecek Bahar Dersinin VFB ksp tabloları-1s,2s,3s (2025-2026-2027-2028)

=

!! Ref. Tablo-4dVFBkspGBT_4 Bahar Dersinin VFB (2025+ Gelecek) ksp tabloları-1s,2s,3s (2025-2026+)

Derslerin klasik ayrık tabloları da ayrıca eş verilerle en alttadır.

---

Ref Tablo 260403 4dVFBkspGBT+ [03.04.2026] (2025-2026-2027-2028 VFB Bahar Dersleri ksp dağılımları) 

03/04: Son halleridir. Artık güncellenmez. Başarılar.

En alt ortak kısım:

(Alttaki Genel Tablo küçük ve okunaklı değilmiş, hatırlatma zahmetine katlanıp söyleyebilirdiniz...)

Bknz. Blog/larda ayrıştırılarak tekrar yüklendi!

Ref Tablo 260403 4dVFBkspGBT 

Kaynak.

Önceki baz alınıp üstüne sadece bahar olarak işlenen (açıklamaları ve önerileri kısmen de eskiyen) güz kaynağı: 3dVFBkspGGTf

Niğde OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; Mimarlık Fak. : 3dVFBkspGGTf

---

Güncelleme-1

25/3 - 15:00

Trh Saat Ders

7 11 SP2 7 13 SKY 9 11 İYE 9 13 İÇH

---

İlk Duyuru

Alttaki ilk bildirim aynı gün yukarıdaki programın esas alınabildiği anlaşılınca, geçersiz bırakılmak zorunda kalınmıştır, ancak bir dahaki sınav dönemine de ilk özellikle de zorunlu sınavlardan sonra ilk 2 günün 11 ve 13 saatlerinin tarafımızdan rezerve edildiği asistana tekrar önemle hatırlatılmıştır!

25/3 - 12:30

Sizlerle kararlaştırdığımız vize tarihlerimi de önden gönderiyorum:

Trh Saat Ders

7 11 SP2 7 13 SKY 8 11 İYE 8 13 İÇH

---

Anahtar

Ref Tablo 2026b. 608=260608. FB ve 4tudVFBkspGBT, Ref Tablo 2026b. 403=260403. 4dVFBkspGBT,

Vizeler,2025-2026 Bahar,2025-2026b,VFB,4dVFBkspGBT,

11-BAŞARI,

-

e

(Şimdi ve) Gelecek

Ref Tablo 260403 4dVFBkspGBT,

Vizeler,2025-2026 Bahar,2025-2026b,VFB,4dVFBkspGBT,

4tud,7tud,!!!,Ref Tablo 260403 4tbdFSG,2026b,

Ref.Tablo 260109 3tgdFSG,Ref.Tablo,3dVFBkspGGTf, 

e

4d Gelecek Bahar ksp Tabloları,Güncelleme,

Vizeler,2025-2026 Bahar,2025-2026b,VFB,4dVFBkspGBT,4d Gelecek Bahar ksp Tabloları,Güncelleme,4tud,7tud,!!!,Ref.Tablo 260403  4tbdFSG,2026b,Ref.Tablo 260109 3tgdFSG

Geçmiş

Vizeler,2025-2026 Bahar,2025-2026b,VFB,3dVFBkspGGT_3d Gelecek Bahar ksp Tabloları,Güncelleme,4tud,7tud,

 

!! Ref Tablo 26b(=2026b=25-26b). 606. 123snf-4tud ders-Vize Notlarının Analizi

!! Ref Tablo 26b(=2026b=25-26b). 606. 123snf-4tud ders-Vize Notları 

Bu yıl bahar döneminde 4tud dersin vizedeki özet durumu verildi. 

Final ve Büt. öncesi bilgi ve hazırlık için verilen güncel bir analizdir.

Ref. Tablo 606. 25-26b 123snf Vn4tud

Kısaltmalar:

3 Snf

4 tud Ders 4 teorik ve uygulamalı ders

V Ogris ort. (mevcut)         V (Sınava girerlerin genel) ort.

V Ogris mevcut öğr. Ogris V Sınava girer sayı

VSG- (d-)     Ogris V d-/Devamsız

VSG+     V Sınava Girdi

V gerçek ort. SG+ V gerçek ort. (/SG+)

Başarılılar ort/ilk 3-5k     ilk sıralardakilerin (3-9 kişi)  kısmi ort.

Üst Başarı>30+                           ilk sıralardakiler =>30+p kısmi ort.

---

Anahtar

Tablo 606. 25-26b 123snf Vn4tud,Tablo 607,25-26b, 1s,2s,3s,Vize,V,4 tud,2025-2026b,SKY,İYE,SP2,İÇH,Ders,Sınıf,11-BAŞARI,Analiz,26b(=2026b=25-26b)

-

Tablo 607. 25-26b 123snf Vn4d,Tablo 607. 25-26g 123snf Vize 4ders,

0p. Danışman 2025-2026b. Anketler (Dersler) "ADA_Aktif Danışmanlık Anketi" 260613-26b 4tud/7tud - Sınıfların Karşılaştırmalı Yorumu-Teşekkürler

0p. Danışman 2025-2026b. Anketler (Dersler) "Aktif Danışmanlık Anketi"

260613-26b 4tud/7tud - Sınıfların Karşılaştırmalı Yorumu-Teşekkürler

0p. Danışman/lık

Bu duyuru da; derslere yönelik anketlere yapılan yorumları ve bölüme danışmanlık (0p.) yanıtlarımı içermektedir: 

Genel Amaç

Son haftaki derslerde KT'nın devamı bağlamında görülen dönem sonu anketlere ve belirttiğiniz kategorik görüşlerinize yine ayrıca değer verilmektedir.

Her dersin anketi tek tek incelenmekte gelecek dönem yeni düzenlemelere de böylece konu olmaktadır.

Başarınızı ve eğitiminizin kalitesini arttırmak için eksik kalan yönleriniz belirlenerek gerekli önlemler alınmaktadır.

---

ÖZET

Güncellenecektir.

613

260613-26b 4tud/7tud - Sınıfların Karşılaştırmalı Yorumu-Teşekkürler

1s 2 kat (2x) olumlu yönde iken,

Üst sınıflara geçtikçe bu fark (7x-4x arasında) olumlu yönde katlanıyor!

2s 7x ETKİN iletişim düzeyi diğerlerinden çok yüksek bir sınıf olarak zaten bu farkı yaratıyorlar!!!

3s 4x ETKİN iletişim düzeyi bazıları için diğerlerinden yüksek ve sınıf yine genel olarak bir fark  yaratıyor, mevcut içsel engelleri de seneye kadar belki aşacaklardır?

---

Trh-ders-Anket dolduran kişi-F SGiren kişi- VG-İlk Mvcut-F çalışma saat (h) - V çalışma saat - (OLUMLU kaç kat) 

3s

613-sky-6k-11kFSG-11kFG-13kVG-15kİlkM-2,5hF-3V = (OLUMLU 4x+) _ (OLUMSUZ 1x)

2s

613-içh-18k-30kFSG-31kFG-32kVG-39kİlkM-2,5hF-3V = (OLUMLU 7x+) _ (OLUMSUZ 1x)

1s

613-iye-21k-37kFG-43kFG-47kVG-55kİlkM-1hF-0,5hV = (OLUMLU 2x+) _ (OLUMSUZ 1x)

613-sp2-19k-36kFSG-42kFG-46kVG-54kİlkM-1hF-0,5hV = (OLUMLU 2x+) _ (OLUMSUZ 1x)

---

Örnek Akış Durumu Kısaltmaları ve Yorumları

İlk Sınav

sp2 

FSGiren-Finale Girer-V Girer- İlk mevcut

36kFSG-42kFG-46kVG-54kİlkM-

Kısa Yorum

FSGiren sayı, hep Finale Girer sayısından aşağı doğru düşüyor (SEBEP: Proje teslimleri)

V Girer sayısında da benzer düşüşler oluyor (SEBEP: Proje teslimleri) (Tüm bahaneler ise sınav gelince geçersiz kalıyor olsa da bunlara tutunma eğilimi sürüp gidiyor..)

 

İlk mevcut ise devamsızları da kapsar, özellikle kalabalık bir sınıfa işaret ediyor. 

İşte özellikle 1.sınıflar böyle başlayıp elene elene düşüyorlar. Ama farkındalıkları da artıyor. 

Dileğimiz; bu farkındalıkların zamanında kazanılması... 

---

Her dönem pek çok bilgilendirmeler yapılmaktadır:

Bknz. Blog/lar ve Duyurular

---

Dersler

4tud dersle ilgili görüş ve önerilere ilk yorumlarım:

---

Geçmiş 

1s

Dersleri izleyenlerin erken katılımları belirgin (Olumlu>>>Olumsuz)

İYE

613-iye-21k-37kFG-43kFG-47kVG-55kİlkM-1hF-0,5hV = (OLUMLU 2x+) _ (OLUMSUZ 1x)

608: Anketler Çok İyi 8k (Olumlu>>>Olumsuz)

606: Katılım sınırlıdır: 6k. 

İlgili görüş ve öneriler yorumlarla değerlendirilerek derse yönelik zorluklar yüz yüze yanıtlanmıştır. 

SP2

613-sp2-19k-36kFSG-42kFG-46kVG-54kİlkM-1hF-0,5hV = (OLUMLU 2x+) _ (OLUMSUZ 1x)

608: Anketler Çok İyi 7k (Olumlu>>>Olumsuz)

607: Katılım vardır: 12k. 

Ancak görüş ve öneri yoktur. Derse yönelik zorluklar yüz yüze algılanamamıştır, yanıtlanamamıştır. 

---

2s

Sıkı İzleyicilerin erken katılımları çok daha belirgin (Olumlu>>>>Olumsuz)

İÇH

613-içh-18k-30kFSG-31kFG-32kVG-39kİlkM-2,5hF-3V = (OLUMLU 7x+) _ (OLUMSUZ 1x)

608: Anketler 4k. Çok İyi (Olumlu>>>Olumsuz)

606: Katılım vardır: Tam sınıf 

İlgili görüş ve öneriler yorumlarla değerlendirilerek derse yönelik zorluklar yüz yüze yanıtlanmıştır. 

---

3s

Dersi İzleyenlerin erken katılımları yine belirgin (Olumlu>>Olumsuz)

SKY 

613-sky-6k-11kFSG-11kFG-13kVG-15kİlkM-2,5hF-3V = (OLUMLU 4x+) _ (OLUMSUZ 1x)

608: Anketler 2k. İyi (Olumlu>>Olumsuz) Dengeli 

606: KT sonrası gelecek dönem için derste öğrenci isteği ve lehine bir yeniden düzenleme yapılmıştır.

Bknz.

SKY FB Öncesi bilgilendirme ve KT

---

Anahtar

0p,0p Dannışman/lık,11-BAŞARI,116 öğrenci,2-DERS,2025-2026b,ADA_Aktif Danışmanlık  Anketi,Anket,Farkındalık,

Devamsızlık-2025-2026b=(127k FSG) (FDO %23) (VBO %43)

Devamsızlık-2025-2026b=(127k FSG) (FDO %23) (VBO %43) 

2025-2026b.

Devamsızlıklar sisteme kaydedilmiştir.

(Bu sayfa)

26b Güncel Durum (26b bahar 4tud için dönem sonu güncellenmiş toplu bahar hali/sayfasıdır):

Etiketi: Ref.Tablo 260605 3tudFSG

Niğde OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; Mimarlık Fak. : Ref.Tablo 260605 3tudFSG

---

Geçmiş

266 (GEçmişteki güz 3gd için dönem sonu güncellenmiş toplu bahar haline/sayfasına zıplama):

Etiketi: Ref.Tablo, Ref.Tablo 260109 3tgdFSG,

Finaller ve KT_Kalite Toplantısı(+ Ref. Tabloları: Ref.Tablo 260109 3tgdFSG)

---

(Bu sayfada devam)

1.Yorumlar

Sınav sonrası değil öncesindeki mevcut durumlar burada esas alındığından sadece ön bilgi vardır:

1. FDO_Devamsızlık Oranı: 23% (Geçen senelerden kalanlar+Bu sene alanlarla final öncesi)

Ayrıca finalde ve büt.te SG-sınava girmeyenler de olabilmektedir.

2. VBO_Başarısızlık Oranı: 43% (Geçen senelerden kalanlarla yeni gelenlerle vize öncesindeki mevcut)

Vizedeki başarı düşüktür ve ölçülmemiştir.

---

1. FDO_Devamsızlık Oranı (Geçen senelerden kalanlar+Bu sene alanlarla final öncesi)

Ayrıca finalde ve büt.te SG-sınava girmeyenler de olabilmektedir.

Bu bahar dönemi verilen 4 teorik ders üzerinden 3 ayrı sınıf mevcutlarının ~1/5'i (%23) (36k/163k) (F_finale girmeden yani) dönem sonunda devamsız olup ortada yoktur!

Devamsızların kimi 3 senedir kampüste yada şehirde gezinmekte, 

kimi de derslere belli belirsiz gelmektedir,  

(1s-hatta bazen başka birine yerine imza attırabilmektedir... bu öğrenciler genelde derse geç gelip)  

bölümde kalıp kalmama konusunda da ort. 3 sene boyunca karar verme aşamasında beklemede olanlardır! 

Kaynak İsrafı

Verilen emeklerin F: >1/5'i daha en baştan bu şekilde uçup gitmektedir...

(Aslında insan bir kaynak gibi görülmemelidir... 

Hayata hazırlık açısından bazı derslerde anlatılanların ve sözlerin yine de bir kıymetinin olması dileğiyle... Onlara da ayrıca başarılar dilerim... 

Yeni gelen kuşakların ise en azından çok daha kararlı olmalarını ümit ederim...)

---

Sonuç (130k FSG)

130 kişi F SG: final sınavına girebilir!

---

2. VBO_Başarısızlık Oranı (Geçen senelerden kalanlarla yeni gelenlerle vize öncesindeki mevcut)

Vizedeki başarı düşüktür ve ölçülmemiştir.

4 tud Bahar V Başarısızlık Oranı: 0,43 

Geçen senelerden kalanların (Başarısızlık) sayısı ise %43 (71k/163k)

(Geçen senelerden kalanlarla yeni vize öncesi)

---

Ayrıntılar

4 tud Bahar Devamsızlık Oranı: 0,20

F Devamsızlık-2025-2026b=%20

4 tud Bahar Başarısızlık Oranı: 0,43 

V Başarısızlık-2025-2026b=%43

---

Bilgi

Yoklamalar, yoklama kağıdı üzerindeki öğr. sıra no.dan alttaki gibi 605-Cuma-17:00 ilan edilmek üzeredir:

---

Taslak

4 tud Bahar Devamsızlık Oranı: 0,21

(33k devamsız / 163k mevcut)

Ref.Tablo 260605 4tudFSG

Tablo 605. FDvmz=36k=12sp2_4sky_12iye_8ich

---

25-26b-FDevmsz=36k=12sp2_4sky_12iye_8ich.txt

---

1s

İYE

SP2

2s

İÇH

3s

SKY

---

İYE 

12:8v+4f/30

12 öğrenci devamsız olarak seçilmiştir. 

F son top 12: 8v+4f: 1,2,3,4, 10, 15,16,17, 23, 27, 30, HBE

F : 3k Ek: 10,23,30 (Yeni/Son/Güncel eklenen devamsızlar)

V : 8k Kalanı (Diğer)

---

SP2

12:8v+4f/30

12 öğrenci devamsız olarak seçilmiştir. 

F son top: 12: 8v+4f: 1,2,3,4, 5, 10, 15,16,17, 27, 30, HBE

F : 4k Ek:  5,10, 13?!zt, 30, HBE (Yeni/Son/Güncel eklenen devamsızlar)

V :8k Kalanı (Diğer)

---

İÇH

8: 7v+1f/26

8 öğrenci devamsız olarak seçilmiştir.

F son top:9: 8v+1f : 1,2,3,5,10, 20, 21,24

F : 1k Ek: 20 (Yeni/Son/Güncel eklenen devamsızlar)

V : 7k Kalanı (Diğer)

---

SKY

4:2v+2f/15

4 öğrenci devamsız olarak seçilmiştir.

F son top: : 2, 3,7, SK 

F : 1k Ek: 2 (Yeni/Son/Güncel eklenen devamsızlar)

V : 2k Kalanı (Diğer)

---

Anahtar

1s,2025-2026b,2s,3s,Devamsızlık,Devamsızlık-2025-2026b,FB-TABLO,FDO%23_Devamsızlık Oranı,FSG127k,İÇH,İYE,Ref.Tablo 260605 3tudFSG,SKY,sp2,Tablo,VBO_Başarısızlık Oranı,VBO%43,

-

Devamsızlar,1s,2s,3s,İYE,sp2,İÇH,SKY,Tablo,FB-TABLO,Tablo 605. FDvmz=27k=12sp2_4sky_12iye_8ich,Ref.Tablo 260605 3tudFSG,FSG,2025-2026b,Devamsızlar-2025-2026b=%21,Yorumlar,FDO_Devamsızlık Oranı,VBO_Başarısızlık Oranı

FB 2026 Bahar: Sınava Girer + Sınav Mevcut

FB 2026 Bahar: Sınava Girer + Sınav Mevcut

FB 2026 Bahar sonu sınavda beklenen mevcut sayı

Güncelleme gelir!

---

Devamsızlık (+Sınava Girer)

Devamsızlık-2025-2026b=FDO %20 (130k FSG) (VBO %43)

---

Genel Sınav 

Habersiz asistan değişimi yapıldığı görülmektedir, değiştirilmemelidir! 

Ancak farklı görev ve yoğunluklar gelebiliyor, bölüm tek asistanla yürüyor ve bilg. laboratuvarsız ... 

Tanışma

İç Mim. Bölümü asistanı olan arkadaşımız bize de geçici olarak destek olacakmış, kendisine teşekkürler.

*GK: Arş. Gör. Dr. Güler KARABEKİR

Arş. Gör. GÜLER KARABEKİR | AVESİS

---

Sınıf Dersin Kodu Dersin Adı Derslik 

Tarihi Genel Sınav Saati Gözetmen

1 SBP1004 Şehir Planlama II Amfi I 

09.06.2026 11:00-12:00 GK* 

1 SBP1006 İnsan Yerleşmelerinin Evrimi Amfi II 

11.06.2026 09:30-10:30 GK*

2 SBP2004 İmar ve Çevre Hukuku Amfi II 

11.06.2026 11:00-12:00 GK*

3 SBP3004 Şehir Koruma ve Yenileme D201 

09.06.2026 13:00-14:00 ŞBG

---

Bknz.

V 2026 Bahar Vize Gerçekleşen Mevcut (4tud=116 kişi)

---

Anahtar

FB,2026,Bahar,Sınav,Mevcut,Program,Amfi,SG,Devamsızlık,2025-2026b,Tanışma,

Bahar sonu: Mayıs ve Final (V+FB) öncesi hazırlık

Bahar sonu: Mayıs ve Final (V+FB) öncesi hazırlık

Mayıs öğrenci için en tehlikeli aydır. Akışı kaçıran başarısız olur.

Bahar döneminin son haftaları ve sadece FB sınav odaklı bilgi için dönemlik düzenlenen ortak bir sayfadır:

Kısaltmalar:

4tud_4 teorik uygulamalı ders

Vs_Vize sonrası

V+FB_Vize ve Final/Büt.

V+FB

Vs_Vize sonrasında F/B için geleceğe yönelik tekrarsız (son kez) genel bilgi için ve yalnızca Bahar dönemine ve korunacak akışa/tempoya özgü 4tud_4 teorik uygulamalı derse yönelik olarak hazırlanmıştır. 

Özellikle başarısızların derslere ve akışa açık bir şekilde odaklanması gerekir. 

Çalışma ritmi olanlar dışında NY* olanakları da artık pek olmayacaktır. 

VFB ksp tabloları da tekrar hatırlatılmaktadır, çalışan başarır, çalışmayan tekrarlar:

Bknz.

Yeni: 4tudVFBkspGBT,

Eski: 4dVFBkspGBT

---

Öğrenci lehine klasik hatırlatmalar ve başarısızlar 

Derslerin FB sınavlarında "HER KİTAPTAN" (her zaman) Vö tek soru vardır. Kalanı Vs ! 

Sınavlarda genelde çok soru sorulmaktadır. Ancak bu durum her yıl / dönem daha da azalmaktadır!

Ör: Bu yıl 1s soru # V+FB 10# ile sınırlanmıştır! Gelecek yıl öyle devam eder.

Ör: Bu yıl 2s soru # VFB 1x ile sınırlanmıştır! Gelecek yıl düşer!

Ör: Bu yıl 3s soru # VFB 1x ile sınırlanmıştır! Gelecek yıl düşer!

---

Devamsızlık 

Yoklamalarda ise herhangi bir esneklik yoktur, karalama yapılmaz, ders başında geçe kalan yok yazılır. 

Sürpriz görevliler önceden resmi evrakla durumlarını ders öncesi bildirirler, derslerini de kendileri çalışıp tamamlarlar. 

5h devamsızlık hep kalır, her türlü mazeret ise geçersizdir...

---

Vs odaklanma

Dönem sonu tüm kitapların kalan kısımları işlenip biter!

Öğrenciye yeni  teşvik ve destek olanakları artık tanınmayacaktır, geçmişteki duyurular sadece çalışma ritmi olanlar ve sürekli katılım sağlayanlar için o da kısmen geçerlidir.

---

NY*

Emek harcamayan hiç kimseyle belki bir kez özel şans verme (yani iki kez) dışında uğraşılamaz:

Önceden verilen ödül ve payeler, her yıl tekrar değerlendirilir, onları korumakta çalışma temposuna, dürüst ve başarılı bir katılıma bağlıdır.

Akış durumunu savsaklama, vb. her türlü olumsuz davranışlar eksi puan yazar, uyarı yapılmaz, bunlar tekrarlandıkça o öğrenci kendini kendiliğinden kulvar dışı bırakır. Tekrar kulvara girmekte eskisine nazaran daha çok (ek) çaba ve olumlu davranışlarda belirgin ve kalıcı bir artış gerektirir! (Özetle; düşüş o dönem için kayıp yazar... 2 düşüş ve tekrarlarda yapılacak başka bir şey de kalmaz...)

Başarı sürdürülebilir kılınmak zorundadır. Akış ve tempodaki olası düşüşlerin önceden beyan edilmesi yada başka bahaneler hiç bir şey ifade etmez ve dönem içinde de özellikle sınav öncesinde durumun yeniden hemen toplarlanması gerekir. Aksi halde hiç bir ek fırsat tanınmaz.

---

Anahtar

11-BAŞARI,2025-2026b,2026+Bahar,4tudVFBkspGBT,Bahar,FB,Final öncesi,Hazırlık,Mayıs,V+FB_Vize ve Final/Büt.,Vs,

-

e

Vs,Final öncesi,Hazırlık,2025-2026b,2026+Bahar,FB,4dVFBkspGBT,11-BAŞARI,Mayıs,Bahar,V+FB_Vize ve Final/Büt.,

Tp/BC/POAC-III RES 2025-2026 Bahar: Üçlü İlişkiler-III (LUKE)

Tp/BC/POAC-III RES 2025-2026 Bahar: Üçlü İlişkiler-III (LUKE)

Üçlü İlişkiler

Üçlü İlişkiler bölüm açısından çok özel diğer bir okuldur.

(LUKE)

Üçlü İlişkiler sadece size ders içinde kısa sohbetler şeklinde bilgilendirme amaçlı söz edilmekle yetinilmiş kültürler arası bir diyalogtur.

---

POAC/BC 1b. / 3.Enerji (YEK, Plan-Politika-Sürdürülebilirlik, vd.)

POAC_Proje Ön Araştırma Çalışmaları

Bölümümüz liderliğinde disiplinlerarası "PÖAÇ_Proje Ön Araştırma (ve Ekip Oluşturma) Çalışmaları" son 2 yıldır daha etkin ve duyurulara da bu dönemden itibaren konu olacak şekilde yürütülmektedir.

---

2025-2026b

ŞBP Bölüm ve okulumuzun uluslararası tanınırlığı adına yürüttüğümüz Üçlü İlişkiler ile işbirliği şeklinde gerçekleştirilmesi için çalışılana bir proje ön araştırma ve belki yeterli düzeyde olan öğrenciler ile de ekip oluşturma çalışması daha tamamlanmıştır. 

Rektörlüğümüzün de desteği beklenmektedir.

Bu araştırmaya çağrı açılmış ve bir katılım da sağlanmıştır.

İlgili uzaktan yazışma ve görüşmeler de başlamıştır.

Belki yine 2s öğrencilerimizden sadece 1 yada 2  kişi gönüllü izleyici olarak katılım sağlayabilir.

---

Bknz. 

Üçlü İlişkiler-III

Polonya+Ukrayna 

BC 1b. / 3.Enerji (Plan-Politika-Sürdürülebilirlik...

---

Etkinlikler

İlişkiler konferans davetlerine katılımlarımızla ve Erasmus+ ziyaretleriyle de pekiştirilerek son 6 yıldır özenle sürmektedir. 

Yakın Geçmiş

2024-2025b

Güney Avrupa-İtalya 

Geçen yıl da Güney Avrupa-İtalya ile başka bir proje ön araştırma çalışması yine yapılmış o da yine aynı bahar dönemi içinde tamamlanmıştır.

---

Bknz.

POAC-I 2024-2025 Bahar: İkili İlişkiler-I

---

Internatioanl conferences

2026

Baltic Surveying conference

WMS

---

Geçmiş

2025-2020

Bknz.

BC 2026: Baltic Surveying conference

WMS

---

Anahtar

III

POAC/BC,POAC_Proje On Araştırmalar,POAC,Proje,On Araştırma,Ekip,2025-2026b,2024-2025b,2024-2025,Polonya,Üçlü İlişkiler-III,University of Warmia and Mazury,Olsztyn,POAC-II RES,BC,Üçlü İlişkiler,Disiplinlerarası,

II

POAC/BC,POAC_Proje On Araştırmalar,POAC,Proje,On Araştırma,Ekip,2025-2026b,2024-2025b,2024-2025,Polonya,İkili İlişkiler-II,University of Warmia and Mazury,Olsztyn,POAC-II RES,BC,İkili İlişkiler,

I

POAC-I,SKY,2025-2026 Bahar,İkili İlişkiler-I,POAC/BC,POAC_Proje On Araştırmalar,POAC,Proje,On Araştırma,Ekip,2025-2026b,2024-2025b,2024-2025,İtalya,Uni. of Roma La Sapienza,POAC-I SKY,İkili İlişkiler,

POAC/BC,POAC_Proje On Araştırma Çalışmaları,POAC,Proje,On Araştırma,Ekip,2025-2026b,2024-2025b,2024-2025,İkili İlişkiler-I,İtalya,University of Roma La Sapienza,Polonya,İkili İlişkiler-II,University of Warmia and Mazury,Olsztyn,POAC-II RES,BC,

POAC/BC,POAC_Proje On Araştırma Çalışmaları,POAC,Proje,On Araştırma,Ekip Oluşturma,2026,2025-2026b,2024-2025b,2024-2025,Tp,

V 2026 Bahar Vize Gerçekleşen Mevcut (4tud=VSG 116k_kişi)

V 2026 Bahar Vize Gerçekleşen Mevcut (4tud=VSG 116k_kişi)

2026 Bahar vize sınavlarına 4 dersten giren sınıfların sayısı alttadır.

7tud dersin VFB sınav saatleri ve günleri altta belirtildiği şekilde sürdürülecektir:

2026 Bahar vize sınavlarına 4 tud dersten giren sınıfların toplam sayısı : 116 kişi (4tud=VSG116k_kişi). 

Kaynak. EDS

---

Anahtar

V,2026,Bahar,V Gerçekleşen Mevcut,Vize,2025-2026b,Sınava giren,EDS,Sınav,VFB,4tud,116 öğrenci,4tud=VSG116k_kişi,

2026b Vtut. V Tutanak Mevcut + Yoklama ve Devamsız

2026b Vtut: V Tutanak Mevcut + Yoklama ve Devamsız

Sınıf sınav mevcuduna göre yer (salon-amfi) tahsisi yapılmalıdır:

Bu dönem vizede sınava girecek 163 öğrenci vardır.

25-26b V Snv Tut=163=1s99+2s39+3s15=1iye55k+1sp2_54k+2ich39k+3sky15k

Sınıflara ve derslere göre dağılım da alttaki tablodadır.

V Yoklama Mevcut ve Devamsız sayısı da alttaki tablolardadır:

Bknz. V 2026  Bahar Gerçekleşen Mevcut 

V Gerçekleşen Mevcut:

V 2026 Bahar Vize Gerçekleşen Mevcut (4tud=116 kişi)

---

V Sınav Tutanak Mevcut

V Tutanak Mevcut alttadır: 

Tablo 250405. 2025-2026b Sınav Tutanaktaki Mevcutlar   

Kaynak. OGRIS

Sınav Tutanaktaki Dönem Başı - V arası Mevcutlardaki Fark ! (2k/1s)

Tablo 250406. 2025-2026b Sınav Tutanaktaki Dönem Başı - V arası Mevcutlardaki Fark ! (2k/1s)  

V Yoklama ve Devamsız 

V Yoklama Mevcut ve Devamsız alttadır:

Mevcut=163k

Bşrsz=92k (24+23 girişli)

Devmlr=163-27=136k

Devmsz=27k (Geçen yıllardan da bu yıldan da devamsızlar vardır.) [Bknz.Tutanak]

SG=136k

Devmsz=27k Sınava da giremezler!!!

---

Devamsızlar 

25-26b-VDevmsz=27k=8sp2_3sky_8iye_8içh.txt

---

Anahtar

V,D_Devamsız,405,2025-2026,2025-2026 Bahar,2025-2026b,2026, Bahar,2026b V,V Gerçekleşen Mevcut,2026b Vtut,

BE/SE-II 2026: Önem Verdiğim Bir Çalıştayın Ardından - "Toplumsal Katkıda Yeni Yaklaşımlar ve Bölgesel İş Birliği Çalıştayı"

BE/SE-II 2026: Önem Verdiğim Bir Çalıştayın Ardından - "Toplumsal Katkıda Yeni Yaklaşımlar ve Bölgesel İş Birliği Çalıştayı" 

SE-II kapsamında değerlendirilebilecek olan etkinliklerden biri de alttaki ilgili çalıştaydır.

Deneyimler

305

Öncelikle organizasyon için teşekkürler, eksiklerimizi çok olsa da verilen emekler de çok:

NOHU Organizasyona,

...

Bölümde Şehircilik ABD Bşk.'lığı olarak 7tud derslerimde halk ve çevre sağlığı açısından sağlık bilimleri alanıyla ilişkilendirilecek şekilde sağlık hizmetlerine karşı duyarlıyız. 

Yasemin Uğurlu hocama, hem bölümdeki bir dersime önceki yılda misafir olup bilgiler verdiği için hem de bu organizasyona katkı sunduğu için özellikle teşekkür ederim...

Yasemin Uğurlu: NOHUAKAPEDIA | Akademik Performans Değerlendirme ve İzleme Platformu

Nalan Gördeles hocamla ise bu yıl tanıştık, gençler hk.da çalıştayda sohbet ettik, birlikte çalışırsak başarılı ortak çalışmalar çıkaracağımıza kanaatim yüksektir, kendisine de bu organizasyona katkı sunduğu için özellikle teşekkür ederim.. 

Nalan Gördeles: NOHUAKAPEDIA | Akademik Performans Değerlendirme ve İzleme Platformu

Bilal Çilkaya hocamla ise geçmişte  voleybolda tanışmıştık, çalıştayda görüşmedik, ona da bu organizasyona katkı sunduğu için yine teşekkür ederim.. 

---

KOP Misafirlerimize, 

KOP Misafirlerimize tekrar çok teşekkür ediyoruz, birlikte onca sempozyum geçirdik ve yeniden böyle önemli bir temada kısa da olsa bir arada olabildik, güçlü birlikteliğimizi sizlerle kutlayabildik,

Nevşehir, Tokat, Kayseri, Kırşehir sizleri çok seviyor ve her zaman sayıyoruz, bölgemize değer katmada bizlere de örnek olduğunuz için çok mutluyum...  

NOHU,

KOP için gelen misafirlerimiz hariç, bu çalıştaya gereken önemi vermekten uzaklaşan bazı yığınların bir aradalığı dışında amaç apaçık... 

TK_Toplumsal Katkı

TK için 15 projemizi çalıştay yönetimine en sonunda ben yazılı olarak iletmek zorunda kaldım.

Taktirlerine...

Fakültemize,

Bölümümüz dışında ne Mimarlık ne de Peyzajdan bir iz görebildim bu çalıştayda...

İç Mimarlık-Seval hoca yine koşturdu gözüküyor, kendisi önden stand ortamını organize ettiği için bir kaç öğrencimi Salı gününde benden istedi ve hemen verdim...

Sonra fakülteden hiç bir kimse yok, bu da normal belki... 

Toplumsal katkı ile 

sosyal bilimlerle, 

KOP bölgesi ile 

misafirler ile bağlantıları 

demek ki bu kadar zayıf ...  

Bu öz eleştiriden umarım kırılmazlar, ama durum bana son derece düşündürücü geldi...

Bu da belki benim TK'ya olan hassasiyetim olabilir.

Onları yine de yakın gelecekte başka TK faaliyetlerinde göreceğimize adım gibi eminim...

ŞBP Bölümüne, 

Bölüm olarak öğretim üyeleri hariç, bazı derslerimin olduğu zamanlarda bile özellikle ilk gün tam kadro neredeyse 2 günümü birden çalıştaya ayırdım. Ama elde var koskoca bir sıfır...

Tanıtım Eksikliğimiz

15 proje yerinde ve zamanında yeterince dikkate alınamadı, öğrencilerimin bilinçsizliği ve diğer kabahatleri de çok büyük, ama aslında müdahaleler oldukça çapsız ve haksız... 

2.gün; 

1.s artık dersliği seçti, zira önceki gün çok yorulmuştu, ne dinlediklerinden bir şey anlayabildiler, ne de toplumsal katkı sunabildiler. Bir kısmı ile aynı oturumları paylaştım ve desteğimle ancak 2-3 kişi gelecek için birer proje başlığı atabilecek duruma gelebildiler...

2.s görev bilinci ile standı ve ilgili safları savunup, ortamda bulunurken, 3s'lar ise kulüpler nezdinde emek harcamış gibiydiler, ama yine de bahane bulmayı, fırsat kovalamayı ve en sonunda da ortadan yok olmayı tercih ettiler. Nadiren klasikleşen "istisna" bazı simalar da içlerinde var tabii, ama bazı sosyal zehirler bünyelerine çoktan yayılmıştı, yapılabilecek bir şey yoktu, yine kendi hallerine bırakıldılar... 

2.gün 2.s derste toplanın dediğim halde ortada yoktu, ama imzalar vardı, köşe bucakta ne yaptıkları belirsiz, dağınık ve hiç organize olamayan bir haldeydiler ve onlar da bir türlü hiç söz dinleyemediler, bu durumlarının sonuçlarına bazıları tanık olsalar da sınıf olarak bir türlü ders alamadıkları için onlarla olan uğraşlarım da artık oldukça sınırlanacaktır...

Özetle bölüm olarak hayal kırıklıklarımın en sonuncusu ve en somutu olarak kalan bir deneyimdir.

---

Anahtar

1–2 Nisan 2026, 2025-2026, 2025-2026b, 2026, 7tud, Bahar, BE-2026, Bölgesel, Çalıştay, D_Devamsız, Etkinlik, İş Birliği, NOHU-SE-II, Toplumsal Katkı, Yeni Yaklaşımlar,