Bütünleme Notları ve SKT_Son Kalite Toplantıları (2s+PKT, 1s-SP1, 2s-SC)

Bütünleme Notları ve SKT_Son Kalite Toplantıları (2s+PKT, 1s-SP1, 2s-SC)

Kağıtlar sınav sırasına göre okunur, OGRIS te yayımlanır.

1/2 - 12:00 pkt yayımlandı.

4/2 - 12:00 sp1 yayımlandı. (2/2 - 21:00 yetiştirilemediği için 2 gün daha ertelendi) 

4/2 - 16:00 sc yayımlandı. (2/2 - 21:00 yetiştirilemediği için 2 gün daha ertelendi) 

---

Başarı için 

Meselenin Özü

• Yeni proje-ödev sezonu sömestr tatiliyle birlikte artık başlamıştır.
• Sezonun ilk çağrı dönemi bu 2h sürer: Şubat başı 3h
• Derslerin 1h : Yeni dönemin gözde proje-ödev sunumlarına da yer verilerek başlar. 
• Elini çabuk tutabilen bahar döneminde kazanır, diğerleri ise bu son güz büt. benzeri yine yolda kalır.
• Yine de bu güz dönemi büt. ile ilk kez belirgin iyileşme çabaları da vardır, ancak geç kalınmıştır ve yeterli değildir. Bu bariz/açık bir şekilde tekrar deneyimlenmiştir.

Bknz. Örnek B sonuçları ve önerileri zaten bu sayfadadır:

Bütünleme Notları ve Son Kalite Toplantıları (2s+P...

Diğer proje-ödevler ile ilgili kaçırılmayacak fırsatlar da duyurulardadır.

---

Ödevlerdeki eksikliklerin tamamlanması bekleniyor!

---

2s PKT, 1s SP1 için altta belirttiğim her şey (görüşler) artık diğer tüm sınavlar için de geçerlidir.

Özellikle 2s+3s başarısızlar!

---

Bu sayfada şu 2 alt başlık var:

1.Bütünleme Notları (2s+PKT, 1s-SP1, 2s-SC)

2.Son Kalite Toplantıları (2s-PKT, ...)

ÖZET ile başlanıp alt ayrıntılar sırasıyla güncellenir.

(Güncellemeler: Sınav sırasıyla gelir.)

(Ek ödevler varsa ek notlar da sınav kağıdındaki ek ödev sorularına verilen yanıtlarla birlikte sınavda alınan notlara eklenecektir.)

Bknz. Projelerde/Ödevlerde Teslim Kuralları

Böyle ek süreler de size bir daha verilmez!!

Ödevlerde Teslim Kuralları

Bütünlemeler-Ödevler, Kalite Toplantısı ve İlk Sap...

Sınav süreçlerindeki kalite artışı için SKT_Son Kalite Toplantıları içeriği de alttadır: Önemsenip okunmalı, anlaşılmalı ve uygulanmalıdır. 

Sınav kuralı olarak sürekli yazılamayacak olan buradaki beklentilere de uyulması gerekir. Tükenmez kalem kullanımı vd belirtilen bu kurallara uymak size +5p kazandırır. 

Aksi halde uymamak ve düzensiz kağıtlar vermek ise -5p not kırılmasına sebep olacaktır!

Or:

2s PKT için altta belirttiğim her şey (kural/beklenti) artık diğer tüm sınavlar için de geçerlidir!

Bu imkanlar da size bir daha verilmez!!

---

ÖZET

1.Bütünleme Notları

3gd_3 güz dersi:

(2s+PKT, 1s-SP1, 2s-SC)

Notlar yarından itibaren  1/2 - 21:00 1 gün aralıklarla ve sırayla yayımlanacaktır:

1/2 - 12:00 pkt

4/2 - 12:00 sp1 

5/2 - 16:00 sc

---

Ödevlerdeki eksikliklerin tamamlanması bekleniyor.

---

SC (OGRIS SO_Sınıf Ort. 39,10) 

Dikkat!

• 10 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
• 5 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.

2. Sınıfın derse, ödevlere ve projelere son dönemde artan etkin katılımından ötürü notlar hem orantısal ve kademeli olarak hem de kağıtlardaki ilgi ve içerikle çarpan etkisi kazandırılarak ayrıca ödevlerin getirdiği ek notlarla birlikte toplamda +20 puan kadar bu sınavda oldukça yükseltilmiş, 

Ancak yine de (OGRIS SO_Sınıf Ort. 39,10) çıkmaktadır.

Bundan sonra da derslere vd. faaliyetlere aynı ilginin sürmesi dileğiyle... 

En düşük-yüksek not: 15-85

Büt. : 85 CB -66 DD-63 FD-

Başarı Notu: 58,2 CB / 46,4-47,8 DD / 44,6 FD / 10,2-36 FF

CB 1

DD 4

FD 1 

FF 4

Bundan sonra da derslere vd. faaliyetlere aynı ilginin sürmesi dileğiyle... 

SC-Sınav İstatistikleri

Toplam Öğrenci Sayısı: 10

Değerlendirilen Öğrenci Sayısı: 10

Devamsızlıktan Kalan Öğrenci Sayısı: 0

BDKL Altındaki Öğrenci Sayısı (Devamsızlar hariç): 0

BPAL Altındaki Öğrenci Sayısı: 0

GSL Altındaki Öğrenci Sayısı: 2

Sınıf Ortalaması: 39,10

Sınıf Düzeyi: 1,3

---

1s-SP1

• 10 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
• 22 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.

---

SP1-Büt. SO_Sınıf Ort. 24,27  (10 k)

1 DD

1 FD

8 FF

En düşük-yüksek not: 16-57 

---

2s-PKT 

pkt Büt. SO (2026g:29,20) (2025g: 31,8) 

Bknz.

Karşılaştırmalı Analizi 

Yarın 

(Geçen yıldan bu yana 2s ile ilk örnek bir değerlendirme)

---

Notlar ogris'te 1/2 12:00 yayınlanmıştır:

SO_Sınıf Ortalaması: 29,20

25-26g pkt Genel Ort. Geçen 4k (+)

G_Sınava giren 16 kişi (+)

SG_Sınava girmeyen 12 kişi (5-3s+7-2s) (-1h*)

TM_Tutanak Mevcut 28 kişi 

D_Devamsız 5 kişi (+1h HE*) 

YM_Yoklama Mevcut 26 kişi 

AA 

BA 1k

BB 2k

CB 1k

Genel Ort. >30 Geçen 1k 31

Diğer<30 FF

 Büt. Ort. =62

(035<4k geçen/16k sınava giren için<40)

 Büt. Ort. =49,33

35<9k /16k sınava giren için<40

 

 Büt. Ort.  

20<28k OGRIS için<25

---

2024-2025 Güz 

---

Anahtar

PKT, Bütünleme,2024-2025 Güz,2024-2025,G_G_Sınava giren,

SG_Sınava girmeyen,1h,

TM_Tutanak Mevcut,

D_Devamsız,

YM_Yoklama Mevcut,

---

Güncellemeler bitti.

---

2.Son Kalite Toplantıları 

(2s+PKT, 1s-SP1, 2s-SC)

2s-PKT, ...

Sırayla tüm sınıfların tüm derslerinde büt. sınavlarda verdiği kağıtlardaki bazı sorunlara karşı önerileri kapsar.

3gd_3 güz dersi:

2s-PKT 

1s-SP1

tamamlandı.

Güncellemeler:

2s-SC

---

Şimdi alt ayrıntılar sırasıyla güncellenir:

1.Bütünleme Notları 

3gd_3 güz dersi:

SC

SC (OGRIS SO_Sınıf Ort. 39,10) 

Dikkat!

• 10 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
• 5 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.

2. Sınıfın derse, ödevlere ve projelere son dönemde artan etkin katılımından ötürü notlar hem orantısal ve kademeli olarak hem de kağıtlardaki ilgi ve içerikle çarpan etkisi kazandırılarak ayrıca ödevlerin getirdiği ek notlarla birlikte toplamda +20 puan kadar bu sınavda oldukça yükseltilmiştir:  SC (OGRIS SO_Sınıf Ort. 39,10)

En düşük-yüksek not: 15-85

Büt. : 85 CB -66 DD-63 FD-

Başarı Notu: 58,2 CB / 46,4-47,8 DD / 44,6 FD / 10,2-36 FF

CB 1

DD 4

FD 1 

FF 4

Bundan sonra da derslere vd. faaliyetlere aynı ilginin sürmesi dileğiyle... 

SC-Sınav İstatistikleri

Toplam Öğrenci Sayısı: 10

Değerlendirilen Öğrenci Sayısı: 10

Devamsızlıktan Kalan Öğrenci Sayısı: 0

BDKL Altındaki Öğrenci Sayısı (Devamsızlar hariç): 0

BPAL Altındaki Öğrenci Sayısı: 0

GSL Altındaki Öğrenci Sayısı: 2

Sınıf Ortalaması: 39,10

Sınıf Düzeyi: 1,3

---

1s-SP1

SP1-Büt. SO_Sınıf Ort. 24,27  (10 k)

---

2s-PKT 

Notlar yukarıdadır:

pkt Büt. SO (2026g:29,20) (2025g: 31,8) Karşılaştırmalı Analizi 

---

Notlar yarın 1/2 - 12:00 yayımlanacaktır.

Ödevlerdeki eksikliklerin tamamlanması bekleniyor.

Genel Ort. Tahmini Geçen <5k

Büt. notu Tahmini Ort.  35<=9k

Tahmini Kısmen Eksik veya Tam Teslim Ödev yaparak geçebilen sayı =7

Tahmini Kısmen Eksik veya Tam Teslim Ödev yaparak geçemeyen sayı =5

Tahmini Kısmen Eksik veya Tam Teslim Ödev yapan sayı =12

Tahmini Ort.  35<16k sınava için<40

 

Tahmini Ort.  20<28k OGRIS için<25

---

Öğrenci not tahminleri

Boş bırakılamaz!

Yanlışta anlaşılamaz!

Gerekiyorsa tanımları da yapılır:

Tanımları:

Beklenen not 

100 üzerinden 100 altındaki yanıtlarınla kağıt notu  tahminin!

(Ek ödev 100+ olduğu için dahil değildir, ama verdiğn ödevlerin toplam tahminini de alttaki yere ayrıca yaz!)

Ek ödev notun:

Ek ödev 100+ olduğu için sınıftaki durumuna göre belli sınırlar (0-5-10p/ödev) dahilinde ve teslim uyumuna göre verilir.

Verdiğn ödevlerin toplam tahminini de ayrıca yaz!

Geçer not: 

OGRİS FB notu hesaplaman!

(ne olursa geçersin ?)

 

Başarı Notu: 

(OGRIS) (V/FB Ağırlıklı ort.)

---

1s-SP1

tamamlandı.

---

Güncellemeler:

SC

2.Son Kalite Toplantıları 2s-PKT

Sırayla tüm sınıfların tüm derslerinde büt. sınavlarda verdiği kağıtlardaki bazı sorunlara karşı önerileri kapsar.

2s-PKT 

Size bildiğiniz sorudan başlayarak beklenen bir yere yanıtı uygun şekilde vermeniz isteniyor. bayramda yazacağınız çok şey varsa doğru dürüst bir strateji ile izlemeniz beklenir. Bu strateji önce okunaklı sonra anlaşılır kolay bulunur bir düzene sahip olmayı gerektirir, siz bunu da sağlayamıyorsunuz.

Soruların tam yanıtlarını bilemediğiniz gibi yanıt sıralamasında eklentilerle ve ek sayfalarla karmaşık bir düzende izleyebiliyorsunuz.

Sınav süreçlerindeki kalite artışı için SKT_Son Kalite Toplantıları içeriği de alttadır: Önemsenip okunmalı, anlaşılmalı ve uygulanmalıdır. 

Sınav kuralı olarak sürekli yazılamayacak olan buradaki beklentilere de uyulması gerekir. Tükenmez kalem kullanımı vd belirtilen bu kurallara uymak size +5p kazandırır. Aksi halde uymamak ve düzensiz kağıtlar vermek ise -5p not kırılmasına sebep olacaktır!

Yapılmasını istemediğim bu sınavla birlikte artık eklenen şeyleri kısaca yazayım: 

Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda biçimsel kusurlar:

1.Sol üst köşeye zımba gelmektedir altını doldurmanız da haliyle istenmiyor ve sayfa üstüne ve o da sadece 1. sayfada sağ tarafa beklenilenler yazılıp imzalanmalıdır. diğer yapraklarda ise sadece aynı yere gelecek şekilde isim ve imza yeterlidir.

2.Kağıdı sorulmayan şeylerle doldurmanız istenmiyor.

3.Yanıtları soruların karşılarına vermeniz yer yoksa ek yaprağı ve ilgili yani tek veya çift numaralı belli bir sayfayı kullanmanız tercih edilir.

4.Sorulara ilk verdiğiniz yanıtlara ek yapacaksanız ise kalan boş yerleri kullanabilirsiniz. Belki o zaman üçüncü bir kağıt da alabilirsiniz.

5.Yanıtlarda sorular da şıklar da karışıyor: Anlaşılmayı beklemeden anlaşılır olun, size başına yazın bile denildi, neyi yanıtladığınızı vurgulayın, arasına da çizgi çekin, ...

yoksa alacağınız notta artık 0 ile de kalmaz, -5p oluverir!

---

Yapılmasını istemediğim şeyleri bir de açıklayayım. 

Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda biçimsel kusurlar:

Kiminiz ondan beklenildiği gibi gayet olumlu bir yanıt bölgesi belirleyip sorularının karşılıklarını karşılarına bildiği kadarıyla da olsa aramaya gerek bırakmadan veriyor, veremediğini ise atlıyor, Dolayısıyla yeteri kadar boş alanı kaldığı için akışı önce soru kağıdının 2 sayfası üzerinde sürdürüyor, atladığı soruya da bazen tutarlı olarak bir daha da dönmüyor. Yapmadığı atladığı bir soruya dönecek olursa da bunu yeni bir kağıt alarak onun da 1 sayfadaki sorular için sadece ön yüzü kullanarak yanıtlıyor, 2 sayfadaki soruları da onun arka yüzüne gelecek şekilde verebiliyor, bu şekilde yanıtlar sürekli aranmadan ve sayfa çevirmeye de gerek kalmadan akış korunarak düzenli bir şekilde yanıtlanıyor.

Ek kağıdı aldığında ise örneğin arka yapraktaki 3. ve 4. kitap sorularında hiç yanıt veremediklerini yine sıradan yanıtlara ek yapmadan ayrıca yanıtlayarak devam ediyor, yani akışı da bozmuyor, aranıldığında bulunacak yeri belli ve düzeni yani basit sistematiği var, kağıtları böyle kullanıyor ve anlaşılırlığı koruyor. 

Yanıt sırasını bozmayacağım diye 1. sayfanın yanıtlarını 2. sayfaya yazmıyor, ayrı kağıdı tercih ediyor ve onun da tek bir yüzünü 1. sayfanın yanıtları olarak 3. sayfayı kullanıyor.

diğer yüzüne de 2. sayfanın yanıtları olarak 4. sayfayı kullanarak veriyor, adeta 3. yaprak gereksiz oluyor.

 Ama söyleyecek sözü çoksa tabii ki 3.ek yaprak da olabilir, verilmiş yanıtlara ek de olabilir, kısıtlama yok.

...

Diğerleri ise atlamalı eklemeli karışık yanıtlar verdiği gibi birleştirmek için kağıtları 10 kere çevirmek gerekiyor.

Üstelik zımbalanan yere de ufak ufak yazılar soru numaraları geldiği için oraların da her defasında hata yapmamak için bir kez daha kontrol amaçlı açılıp bakılması icap edebiliyor. 

Sayfa düzeninde her sayfanın sağ üst köşesi zımbalı olmayacağı için oraya mutlaka görüntüsü de alınacağı için isim yazılmalı denilmişti, hala buna uyulmuyor.

Ayrıca yanıtların çok küçük harflerle ve sert uçlu silik yazan kurşun kalemlerle yazılmaması gerekiyor.

Sınav kağıtlarınızda sizi anlamakta zorluk çekilmemesi gerekir, halbuki soru numaralarını bile yazarken yanlışlıklar yapmakla başlayıp, içerikte oldukça farklı yönlere akmalar bile yaşayabiliyorsunuz. Kağıdı sorulmayan şeylerle doldurmanız istenmiyor.

Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda içerik kusurları

Sizden sınavdan sınırlı sayıda olan bazı sorularda şematik bir yanıt beklendiğinde; bunu vermek yerine, metinsel yanıt vermeyi tercih edebiliyorsunuz halbuki görsel yayınımızın gelişmiş olması da gerekiyor.

2s PKT için yukarıda belirttiğim her şey artık diğer tüm sınavlar için de geçerlidir.

---

1s-SP1

sp1 Büt. SO (2026g:  ) (2025g: ) Karşılaştırmalı Analizi 2/2

---

Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda biçimsel kusurlar:

1. Kurşun kalemlerin silikliği ve küçük yazılar hep sorun, okunmayı anlaşılmayı geciktiriyor.

Sınav kağıtlarındaki yanıtlarda içerik kusurları

İçeriklerde yapılmasını istemediğim şeyleri bir de açıklayacak gücüm artık kalmadı, duyuruları okuyun, 1s+Kalanlar için sinir edici plancı adayı profillerine dair bazı kısa özetler: 

Bu sınavdan da size 10 kısa lakap çıktı, bu lakaplar sadece durumunuzu biraz daha size hatırlatıcı olması içindir! Yanlış yorumlanmasın/kötüye de kullanılmasın...

1. Papağan: Soruyu envayi çeşit yoldan tekrar ederek kağıdı doldurmak anlamsızdır. 
2. Sözde entellektüel: İlgili kitapları okumadan sorulara genel kültürü varmış gibi yanıtlar vermek saçmadır.
3. Ezberci: Şablon bilgileri ezberleyerek plancı olunamaz, onların niçin ve nerede, kimler için nasıl kullandığını bilmek ve yeniden düzenleyebilecek cesarete ve güce sahip olmak önem taşır.
4. Cahil: Kavramlardan uzak plancı ne gerçeği anlayabilir, ne de o meramı anlatabilir, ancak ortamın kuklası olur. Kukla da yetiştirmiyoruz.
5. Sıradan: Sorgulamayı idareciliği/yöneticiliği bilemeyen de/yapamayan da bir plancı da olamaz.
6. HZ-Hangi Zeka: YZ gibi olmak zor, peki HZ sizi kurtaracaktır? En azından ondan faydalanın, bunu da yapabilmenin bu kadar zor olmaması gerekiyor... 
1. Tembel-Hazırlopçu: Her hafta soru hazırlayın veya YZ ile hazırlatın, tabii yanıtlarını da alın.
2. Ödev şampiyonu*: Bunları bir ödev formatına taşıyın  veya YZ ile taşıtın... Puan kazanın...
7. Uyduruk: Bilmeyen dersi dinler, duymayan önde oturur, derste anlamadığını sorar. Siz ise bilmeseniz de nasılsa uydururuz sanıyorsanız yine yanılıyorsunuz. 
8. Türkçesi sorunlu: İmla hataları bir yana siz daha bir cümleyi bile kuramıyorsunuz. Sıfat, zarf vs kullanımlarınız da aşırı berbat... Sizin bu yollarda daha çok okumanız lazım. Böyle herhangi bir kolay bölüm diplomasına dahi oldukça uzaksınız.  
9. Oyalanıcı: Sıradan film seyrederek plancı olunmaz. Planlamaya yönelik konuları içeren filmler bulunup onlar izlenilmelidir. Tavsiyeler için yine YZ...
10. Bilgisiz: Yorum yapamaz, yapsa da inandıramaz, çünkü ters yorumlarla hata da yapar. Bundan ilk başta biraz açılım gösterdiği için bir kerelik ufak bir puan bile belki alır ama farkında olmadan sonraki tekrarlarını sürdürürse, o puanı da artık alamaz! Dersten ola ki geçmişse iler ki çalışmalar da artık tam bir dürüstlük esastır!! Farkındalık ise zamanla artacağından öğrenci hoş görülmektedir ama kendisi bir çok şeyi de henüz pek hoş göremez...
11. devam
12. Soru … Stratejik Planı kapsamında neler amaçlıyoruz?  Siz saptamada bulunuyor ama şunları amaçlıyoruz, diye sıralayamıyorsunuz. Sonra başka yerde de plan hiyerarşisi aklınıza gelmiş onu da bu yanıtına eklemiş... Böyle çorba bile yapılamaz.
13. ifadeler sözde anlaşılır bile değil, kopuk, imla hatalı … ifadesiz bir diliniz var.
14. Kentin fiziksel gelişme formlarını sayabilen de yok.
15. Sur hakkı da sizin anladığınız kadar basit değil.
16. Serbest uçuştasınız, uçmanız da çabalıyorsunuz ama bir sanat haline gelmiyor.
17. Size özel anketi de (1f) doldurun, yoksa genel durumunuzu bilemem. ör: ort. yazın. Yoksa 40+60 çarpanlarına göre çaba sarf ettiğimde de işe yaramıyor, yine kalıyorsunuz, kalırsanız bir daha da biraz zor geçersiniz, bari böyle kalmayın... 
18. Siz kendinizi düşünmezseniz, kimse de bu kadar uğraşıp, düşünemez...  
19. Bilgisizken sorgulamaya bu kadar uzakken fikir yürütmekte gülünç kaçıyor.
20. Bunu derste yapsanız, bu durumunuzu da çoktan düzeltirdiniz.
21. Burada liseyi de tekrar okumuyorsunuz. O seviye ile bu derslerden geçilemez.
22. Üniversite o kadar gereksizse burada 4 sene daha durmanıza da gerek yok.
23. Siz soruları da ve kendi kağıdınızı da tekrar ediyorsunuz. Bu da başka ciddi bir durum..

• devam

Her kağıt tek tek birbirinden ayrılan özellikleriyle de beraber değerlendirilir, 

ancak soruların beklenen yanıtları kitaplardandır, basittir, nettir ve tektir, onu yakalamakta görünen mevcut seviyelere göre hiç okuma yapılmadan yeter notu almak yeterince zor kalacaktır, 

yine de varsa soruya yorum ve yaklaşımlara da bu yüzden belli sınırlar içinde önem verilir ve hep okunurlar.

Toplanan bu ek puanların çoğu da biraz alakasız bile olsa anlamlı ve tutarlı cümlelerin akışı şeklinde gelişen yanıtlardan ise +1p şeklinde verilen bu yanıtlardan alınan puanlardır.

Kağıdın bütünlüğü de ayrıca önemlidir, derse konulara bakış seviyesi ek kanaat notunu da hak ederse, 

yine toplam nota belli sınırlı ve orantısal ölçülerle yeni eklemeler de yapılmaktadır:

Örneğin; bir kitaptan 5p ve 10p'ların ve toplamda da 30'un geçilmesi hep yeni orantısal eklemeler getirir.

Ne kadar çok soruya ne kadar anlamlı yanıtla temas varsa o kadar not alınacaktır. 

Hatalı, anlamsız ve eksik cümleler hiç not getirmez. Okunur ve 0p çakılır. Hatta bazen -p bile söz konusu da olur. maya başladı. 

(Hatırlatma: Bu -p lar yani yanlış doğruyu götürür notlaması, eğer geçmişte testte de olsaydı, notlarınız tamamen düşeceğinden testten de vazgeçmiştiniz.) 

(Klasik sınava geçiş size eskisinden çok daha fazla dersi dinleme alışkanlığı getirdi, kimlik kazandırmaya başladı ama hala okuma alışkanlığını da getiremedi, o yüzden gelecek dönem daha çok sorgulama içinde olacağız. okuma alışkanlığı da gelince başarı aratacaktır.)

O yüzden soruların okunup yanıtların biraz daha düşünülerek verilmesi önemlidir.

Sınavdan hemen çıkanlar bu seviyeyi pek yakalayamamış demektir.

*Sınav kağıtlarında hiç görünmeyen tek olumlu karakter odur. Üstelik bu kez ödev bile yapmıştır, ama tam bir sorumluluk sahibi henüz olunamamıştır, bu yolda ısrarla bulunulması ve sıradan değil, biraz daha dürüstçe iyileştirmeler yapılması beklenir/gerekir. Başarılar.

1s SP1 için yukarıda belirttiğim her şey artık diğer tüm sınavlar için de geçerlidir.

Özellikle 2s başarısızlar!

tamamlandı.

---

2s-SC

Söylenecek çok söz kalmıyor.

Bu kez seçmeli bir dersin ilk alınışı toleransları içinde kalınmıştır.

Halbuki bölümde 2s-SC dersi bir zorunlu ders kadar son derece önemlidir.

Seneye bu önemin kavranılarak gelinmesi dileğiyle...

---

Anahtar

Bütünleme,KT,2s,PKT,SKT_Son Kalite Toplantısı,Not,SP1,SC,1s,Kurallar,Sınav,2-DERS,3gd,4bd,Teslim,Ödev,1s,2s,3s,SBP,3gd,4bd,Teo-ACK+,Bulut,

Bütünleme,KT,2s,PKT,SKT_Son Kalite Toplantısı,Son Kalite Toplantısı,Not,BÜT. NOTLARI,SP1,SC,1s,Kurallar,Sınav,2-DERS,3gd,4bd,

Disiplin Kuralları

Disiplin Kuralları

• Sınavlar dahil ilgili kuralları ihlale kalkışanlara disiplin yönetmeliği uygulanır. 

2025-2026 Güz / 3.sene   

• Derslerde ve akışlarda bir planlama öğrencisi olduğunuzu sürekli hatırlamanız gerekmektedir.
• Aksi halde bu kurallar uygulanır, kuralları ihlal edenler yarattıkları durumdan da sorumlu olurlar ve artık kolaylıkla da affedilmezler. 
• Her öğrenci derste ve sınav değerlendirmelerinde eşittir. Kimseye yersiz bir ayrıcalık gösterilemez. Çalışan ve somut ödev dayanakları sunan öğrenciler ise özellikle desteklenir.

Akış

• Dersi izlemedeki ön hazırlık ve hazır bulunurlukları gösterme disiplinini kazanılmalıdır.
• Mevcut alışkanlıklara bağlı sorunlar derhal aşmalıdır. Bu tür tüm sorunlar 1.sınıftan ve ilk derslerden itibaren aşmanız gerekmektedir. 
• 2. ve 3. sınıfta hala benzer sorunları yaratmayı sürdüremez, aksi halde daha fazla sorumlu olur.  
• Blog/larda ve derslerde bir kez belirtilen hususlara uyulmalıdır, aksi halde artık hiç bir esneklik gösterilmez.
• Öğrenci gönüllü veya uygulamalı kısmi bir ders akışına katılırsa, sadece söylenenleri uygular, o ortamda yersiz davranışlar ve tutumlar gösteremez. 

Devamsızlıklar

• Devamsızlıklardaki kurallar esnetilemez, öğrenci benzer hataları tekrarlanırsa sorumlu olur.
• Derse (veya sınava) yürütücü/gözetmen geç kalmışsa öğrenci kendisine ulaşmalıdır, salonu terk edemez.
• Kuralları ihlale kakışanlar ilgili durumlarından da sorumlu olurlar ve affedilemezler, ilgili kurallar uygulanır.
• Son dersle birlikte belli olur ve ayı gün ilan edilir.
• Yoklamada hata ve karalama yapılmaz, mavi renkli kalem kullanılır, siyah ayırt edilemeyeceği için ve kırmızı da kontrole ayrıldığı için kullanılamaz.
• Kritik her durum için DERS ARASI GECİKMEDEN yüz yüze açık ve net hatırlatmalı/bilgilendirme yapın. 
• Dinlemeden+ anlamadan +kavramadan +soruşturmadan adım atmayın. 
• Bu blog/lardaki duyuruları düzenli bakıp okuyun, sürekli aynı hataları da tekrarlamayın. 
• Başkasının yerine imza atan tespit edildiğinde; ders ve sınavda tekrar söylenilmeden sürekli en ön sırada otururlar!

Derse geç gelme

• Öğrenci derse geç gelemez, sürekli akışı da bozamaz, bu tür durumlar tekrarlanamaz, öncelikle yok yazılır, geç kalmışsa da sınıfa sessizce girer ve gürültü yapmaz.
• Önceki dersinizden bireysel yada sınıf olarak (hocalarımızın odası da dahil) zamanında ayrılması gerekir, sürekli bu tür bahaneler iletilemez, bir gerekçe de sayılamaz. 

İzin isteme

• 2.dersler için gereksiz yere ve sürekli izin istenilemez, dönemlik durumunuza göre ve ancak sağlam bir gerekçeniz varsa belki sadece bir kez hakkınız olabilir, o da taktire kalmıştır.
• 2.derslerde imza attıktan sonra olmayan kuralları ihlal etmiş sayılır ve yok yazılır.
• Dersler de resmi izinsiz topluca gelmeme vs. yapılamaz, gelmeyen yok yazılır. Resmi izinler söz konusuysa önceden akışa bozmaması için öğrenci tarafından bilgilendirme yapılır.
• Her hafta ders vardır. Her dersin de dönemlik akışta bir yeri ve önemi vardır. Ayrıcalıkta yoktur.   

Sınıf Düzeni

• Ön sıralar boş dururken yani önde boş yerler varken sürekli arkada oturulamaz, yüzler görünür olmalıdır, başkalarının arkasına da saklanılamaz, yürütücüyle mutlaka göz teması kurulmalıdır.
• Derste öğrencilerin hem ayrı oturup, hem de kendi aralarında konuşmadan dersi izlemeleri gerekmektedir.
• Ders esnasında, derslik bir sohbet yeri değildir. Gülüşme ve şakalaşmalar da uygun değildir. 
• Derste başka hiç bir şeyle uğraşılamaz, hatta bilgisayar ve cep telefonu dahi açılamaz, hiç bir ders kaydı da izinsiz bir şekilde alınamaz, bunlar da suçtur.
• Ders sadece kitaplardan not alınarak izlenir ve yürütücüyle tartışılır. 
• Acil bir durumu olan çıkıp tekrar girebilir, ama sürekli bunu yapamaz, hastaysa derse hiç gelmemelidir, sadece hastalanmış ve gidecekse dönem içinde en fazla bir kez izin isteyebilir. 
• Öğrenci derste başını sıraya koyarak uyuyamaz, oturma pozisyonlarına da dikkat edilir, derslik başka hiç bir ortama benzemez, etik kuralların dışına çıkılmaz. 
• Dersi dinleyemeyen ve sınıf ortamını bozucu benzer etkilerde bulunanlar ikaz edilmeden gerekenler uygulanacaktır.
• Bu tür tutumların hiçbiri sürdürülemez, tutum değiştiremeyenler ise yaratacakları durumlardan sorumlu olurlar. 

Sınav Düzeni Kuralları (Devam) (Vize-Rapor ve Mazeret) (VFB) ve Öneriler

• Gerekli olan kurallar kağıtta yazılıdır, sürekli tekrarlanamazlar, aynen uygulanırlar, gerekirse asistanca okunurlar.
• Şartlı geçen öğrenci o derse tekrar not yükseltmek üzere kayıt olursa ve başarısız olursa ondan da kendi sorumludur. Notlar, OGRIS ile tam olarak ve zamanında duyurulur, izlenmelidir, sistematik sorunlara yönelik hiç bir bahane öne sürülemez.  
• Derse kayıt olmadan vizeye girilemez.
• Devamsızlar da vize dahil hiç bir sınava giremezler. Salona girilmişe çıkmalıdır, kağıt alamazlar.
• Rapor alanlar vize sınavına giremezler, girmişlerse de bu mazeretleri yanar, artık bir not alacaklardır, kişiye özel olarak hiç bir sınav tekrar edilemez.
• Rapor vize dışında yani derslerin devamsızlıklarında ve genel sınavlarda da geçerli değildir.
• Rapor vize için alınmış ve geçerliyse, eğer vizeye de girilmemişse sadece vizede bir mazeret sınavına girilebilir. Ancak onda da başka bir ayrıcalık beklenilemez.
• Sınavdaki akış gerekirse asistanca da belirlenir, salondan kendisi bizzat ve öncelikle sorumludur. 
• Belirtilen kurallara uymayan hakkında tutanak tutulur. 
• Sınavlar dahil ilgili kuralları ihlale kalkışanlara da disiplin yönetmeliği uygulanır. 
• Başkasının yerine imza atan tespit edildiğinde onların hiç bir güvenirliliği kalmaz, sınavda da en önde otururlar.

Vize

• Vizede konu kapsamı henüz az olduğundan çok daha özenle değerlendirilmelidir. 
• Uygulama verilmişse en baştan beyan edilen programa uyulmalıdır, aksi halde değerlendirme  olumsuz olur ve  ayrılan not hakkı da peşinen kaybolur.

Son Öneriler

Görgü vs. her konu burada bu şekilde de tek tek defalarca anlatılamaz...

Özetle; 

Temsilcisiz bir sınıf tek tek uğraşılmayı gerektirir, bu da kabul edilemez.

Etik sınırları ve asgari saygıyı kesinlikle aşmayınız.

Hiç bir şekilde mazeret getirip, bir afta beklemeyiniz. 

Planlama öğrencisi olamayacaksanız, hiç zaman kaybetmeyiniz.

Kontenjan ve kaynaklar sınırlıdır, hiç kimseye özel bir ayrıcalık tanınamaz.

Başkalarının eğitim hakkını da artık yemeyiniz.

---

Final

• Vize de 36 alan Final de genel başarı durumuna OGRIS'e bağlı olarak belki 36 ile yine geçebilir.
• Sınavdaki konu kapsamı ise, öğrenci lehine peşinen dengeli ve ölçme-değerlendirme açısından asgari bir düzeyde tutulmaktadır, ancak sınıfın bu kurallara dayalı etik performansına göre dönemi kapsar hale de dönebilir!

Bütünleme

• Bütünlemede başarı için sınıf 10 kişiden az ise 70 barajı olduğu baştan bilinmelidir.

---

2025-2026 Güz - Bazı Disiplinsizlik Örnekleri

31/12-1/1:

Devamsızlıklar sisteme kaydedilmiştir, sınava giremezler:

31/12:

• PKT - 5 öğrenci devamsız olarak seçilmiştir.
• SC - 3 öğrenci devamsız olarak seçilmiştir.

1/1: Bugün Elif/Temsilci ile son kontrollerinizi yapın. Bu akşam 7:00 OGRIS'te duyurulur/kesinleşir! Sonra da değişmez!!

• SP 1 - 11*)  (6 eski+5 yeni)+öğrenci devamsız olarak seçilmiştir (+1 yeni/OGRIS'te tutanakta yok, ıslak imza föyünde de 5 hafta yok, sınava giremez*). 
• (Öz: 6e+5y devamsız+1k liste dışı)
• Bu akşam 7:00 a kadar bekler, OGRIS ile ilan ederim, yılbaşı hali diye bekliyorum, özellikle sınırda/belirsiz olanlar kritiktir, kalan sınıftansa devamsızlığına göre 100 üstünde (eğer ek not verirsem) +devam için/ -devamsız olandan da (not eklenip/düşürülecek), o yüzden bu kritiklerden derhal yanıt bekliyorum gecikmesinler: (Bir.. , Ayş.. , Hac.. , Nur.. okulu bıraktılar. Sal E -h, Tun.. ve Bar... ek tercihli)
• Beni yılbaşı gecesi 2 saate yakın çok uğraştırdı, yine 1.sınıf... Özellikle belirttiğim DEVAMSİZ isimlerle durumlarını paylaşın, yazılı e-postayla durumlarını açık izahla temsilciye ve bana CC ile teyit etsinler hemen!!! : sbpsehirplanlama@gmail.com

---

Uyarı

Öğrenci o kadar çok hata yapıyor ki,  işler de bir türlü bitmek bilmiyor. Ciddiyet ve disiplin eksikliğinden kaynaklanan tüm bu durumlar sorun!

Özellikle 1.s için tekrar uyarı yapılmıştır:

• Yoklamada hata ve karalama yapılmaz, mavi renkli kalem kullanılır, siyah ayırt edilemeyeceği için ve kırmızı da kontrole ayrıldığı için kullanılamaz.
• Kritik her durum için DERS ARASI GECİKMEDEN yüz yüze açık ve net hatırlatmalı/bilgilendirme yapın. 
• Başkasının yerine imza atan tespit edildiğinde onların da hiç bir güvenirliliği kalmaz, sınavda da en önde otururlar.

Bknz.

Disiplin Kuralları

---

Anahtar

Disiplin Kuralları,Ders,AKIŞ,2025+,Kalite,Rehber,Danışman,Güz,Kurallar,2025-2026 Güz,3.sene,

2025-2026 Eğitim Öğretim Yılında Teorik Derslerde Etik ve 13 maddesi

2025-2026 Eğitim Öğretim Yılında Teorik Derslerde Bölüm içi Etik ve 13 maddesi

Bu eğitim yılında 3. kuşak öğrencilerimizle buluştuğumuz için bölüm içi Etik kurallar önceden duyulanların üstüne eklenerek güncellenmiştir.

Bu sayfadaki kurallar bölüm içi teorik derslerde etik inşaasna katkı sağlamak isteyen gönüllü okuyuculara hitap eder, uygulamada disiplin kurallarını kesinlikle aşmaz ve şeffaflık dışında başka bir bağlayıcılığı da yoktur.

---

Sorunlar ve Diğer Güncel Bağlam

• Kalite diyerek aşırı ve gereksiz bir bürokrasi kabul edilemez.
• Sistemik hatalar uyarılar dikkate alınıp, tekrarlanmadan düzeltilmelidir.
• Sosyal çürüme de kabul edilen, göz yumulur bir şey değildir.
• Dilsiz, duygusuz, korkak, algısız, sorumsuz bir öğrenci yetistirmiyoruz.
• Etik birlikte inşa edilir, kalite katılımla gerçekleşir.
• Memurların kusurlarından ötürü öğretim üyelerine ek bir ş yüklenemez.
• Kurumsallaşma liyakat ve etikle yeniden yapılandırılarak yaşatılmalıdır.

---

1. Geçmiş derslerde azaltılan tekrarlar (uyarılar)

Her ders önceden nasıl planlanmış ve verilmişse ertesi yıl o rehber alınarak devam edilir.

O yüzden geçmiş derslerin bildirilen seyri (akış) esas alınmalıdır. Ders yeni açılmışsa ilk 3 sene dersin akışına dair iyileştirmeler daha belirgin bir şekilde yapılacaktır ancak bunlarda da benzer tüm dersler için genel tutum ve kurallar uygulanacak tarzda bir standart esastır, şüphesiz böyle bir yola sokulmaya da gayret edilecek şekilde süreç ilerleyecektir.

Dolayısıyla bu standartlar, zaten bir sistem dahilinde belirlenir ve uygulanır haldedir. Ogris bu sistemin adı olarak önceden veb sitesinde öğrenci ile buluşan ilk arayüzüdür ve içimdeki dersi algılamaya yönelik tüm kategoriler, eğitim ve öğretim standartlarının bir parçası olarak her dönem yeniden belirlenerek denetime de tabidir, öğrenci bunları algılayacak düzeyde ve kavrayacak kapasitede olduğuna göre dersin kaynakları ile hazırlıklarına çok önceden başlayabilir, yani onlara bu bilgiler bu vb blog gibi yollar üzerinden  verilmektedir.

Örneğin, her derste 10 kitap esastır, yani öğrenci bu kaynakları temin eder ve okumaya başlar. Bu şekilde ona daha başka bir şey de söylenilmeden dersin açılışında o derse hazır olur. Bunun ona her dönem sabırla anlatılacak bir hali yoktur, bu şekilde öğrenci beklenemez, sürekli de uyarılamaz.

2. Bölüm için sorunlu bir öğrenci profili 

Durumu algılamaktan uzak, kapalı tutum içinde kalanlar, ifade ve geri bildirim göstermeden kaçınıp gizlenenler ve sürekli arka sıralara düşenler süreçte çok gecikmeden henüz 1. sınıfta kendiliğinden elenir.

2.Yeni kuşaklar

Her yeni yılın yeni gelen öğrencisi geçmiştekinin seviyesini yakalamaktan biraz uzak kalmış olabilir. 

Ülkenin genel konjonktürüne göre yeni gelen kuşakların daha çok bakıma, desteğe, ilgiye ve şefkate henüz çok bağımlı oldukları dahi  söylenebilir. Ancak her öğrenci özeldir, özel yetenekleri bilinebildiği ölçüde tutum ve davranışlarıyla değerlendirilip desteklenir.

3.Aşıırı beklentilerinin sönümlenişi 

Üniversitede artık 18 yaşın olgunluğu içerisinde olduğu kabul edilen öğrenci, bağımsız bir birey olmuş olmak zorundadır ve okuldan kucaklayıcı bir çevre veya bir aile düzeni desteği pek beklenemez. Öğrencinin özel durumlarından artık psikolojik destek birimleri sorumlu olur.

4.Yeni kuşakların harmanlanışı

Yeni kuşaklar bir yana her sene sınıf atlayan önceki kuşakların da yukarıdaki olgunluk düzeyini yakalamış olması gerekir: üretken, verimli, disiplinli hale gelebilmiş, grup uyumunu sağlamış, yani bundan sonra ihtiyaç duyulacak kolaylaştırıcı bir bölüm içi standardizasyonu yakalayacak, en az beklenen düzeyin altına da artık düşmeyecek şekilde genel ortalamayı tutturabiliyor olması gerekir. 

5.Elek

Bu kosulları sağlayamıyorsan hiç gelme uyarısı 2.sinifta belki bir tercih olacaktır:

Sınıfı içi etikten uzak, dersi izleme kabiliyetini hiç gösterememiş, ayak sürüyen, sürekli engel teşkil eden, aşırı enerji yutan, yarı devamsız, derslere hazırlıklı gelmekten uzak, 1. sınıfta tüm bunlara da onca tahammül gösterildiği halde pek gelişme gösterememişler, artık 2 sınıfta elenmek zorundadırlar, bölüm içi doğal eşik ve elek kendini böyle gösterir.

6.Dersin açılışı ve yeni bir derse/döneme merhaba buluşması

Bölüme gelen öğrenci artık bulunduğu bölüme uyum sağlayacak şekilde bölüme özgü standart uygulamaları çoktan bilir ve onlara uyar, muhalefet edici argümanlarla uğraşanlarsa direkt ve sert bir şekilde elenir.

Akıl dışı davranış ve tutumları izleyenler olursa, sınıfta topluca bu durumdan etkilenirse yine topluca kaybedenler haline gelmek onların tercihi olur. 

Dönemin ilk açılış dersine özel ön hazırlıkları yapan öğrenciler ön plana alınacaktır. Dönem boyunca akış teyit edilir öğrenci katılımı belirlenir ve dersler başlar.

Döneme merhaba buluşması fiili katılım bekleyen fiziki, mesleki ve sosyal önemli bir etkinliktir. Dönemlik derslere özel davranış ve etik kuralların yansıması olarak bir grup kültürü oluşturmayı hedefler ve diğer bölümler ile misafirlere de açık bir şekilde ön bahçede ritüelistik-cağdaş karma bir anlayışla ve sanatsal bir yaratıcılıkla ritmik uyum içerisinde özgün bir performans içerecek şekilde gerçekleştirilir. Kamusal alanla buluşan bu görünürlük, hem temsili hem de sembolik bir değer taşır, tüm sığ algıların da ötesine geçer, açık bir atölye çalışmasının çekici varlığında her dönem yeniden olabildiğince tam bir bütünleşme sağlar. Bu etkinliklere gönüllü ve tam katılım sağlayamayan da yine kendi tercihlerini ortaya koymuş olur. Ancak bunun için de hiç kimse kınanamaz, yargılanamaz ve ayrıştırılamaz. Kişisel tercihler hep kişiye özeldir ve koruma altındadır. Tıpkı eğitim ve katılım hakkınız gibi. Buluşma benzer tüm eğitim süreçlerinin de şeffaf bir temsilidir.

7.Sınavlar 

Kurallar sınavlarda ise çok daha nettir, ihlaller ise ilgili yõnetmelikle önceden belirlenmiş cezalara tabidir. 

8.Etik

Kaynaklarımız gün geçtikçe kıt ve planlamaya açıkça muhtaç bir hale geldiği de bilinip söylenirken, bu ortamda aksi hareketler hiçbir şekilde görmemezlikten gelinip affedilmez ve benzerleri de yürütücülerin gözünden kaçamaz yani benzer durumlarda kalınamaz veya hatalar da bilerek yada bilmeyerek tekrarlanamaz, bu durumda o sınıftaki diğer öğrenciler de susmuşsa o durumdan açıkça sorumlu olurlar.

9.Kurallar

Kimseye karşı bir kayırma yada ayrımcılıkta yapılamayacağına göre ricacı öğrenci profili de kabul edilemez. Geçmiş kuralar her yeni kuşakla güncellenerek belirginleştirilip duyurulmaktadır. Bilmedim duymadım görmedim tarzı üç maymunu oynayanlar, güncellenen yönetmelik koşullarını izlemeyenler kendilerini o yolda ortaya koyanlardır.

Katılım Açıklık Şeffaflık Netlik Yönetilebilirlik vb ilkeler öncelikle esastır.

Kuralcılık Özgünlük Yaratıcılık Doğruluk Yenilikçilik vb diğer ilkeler de etik içinde verilen öneme haiz uygulamalara özel durumlarda yine geçerlilik arz eder.

10.Değerlendirmeler

Sınavlar gizli okunur ve yayımlanır. İtiraz varsa resmi yollardan yapılır.

Sözlü değerlendirmeler ise kişiye özel gösterilen farklı durumlarda derse ilgiyle orantılı, sadece destekleyici doğal mekanizmalardır, bunların yazılı sınavları etkilemesi, belki artı bir puan şeklinde olur.

Ancak ders uygulamalıysa uygulama ağırlık puanı oranında dersi etkilemesi de kaçınılmazdır. Bu da taktir ve performansa bağlı olarak önceden belirlenip tartışılır ve gerekirse yeniden düzeltilip 1h_1.hafta ilan edilir.

11.Devamsızlıklar

1. hafta vize sonrası hafta ve dersin son haftası devamsızlığın zirve yaptığı ders saatleri ile geçiştirilemez. Bu haftalarda öğrencilerin yoklama alınmaması vb. ricacı tutumları ile uğraşılamaz. Yoklama alınır ve bunun telafisi de olmaz. 5 hafta gelmeyen kalır. 

12.Rapor ve Kaçaklar 

Belirtilen haftalar dışında rahatsızlık durumu olursa ve rapor alınmışsa o rapor da eğer uygunsa ancak vize sınavı telafi edilebilir, final ve bütünleme için alınan raporsa sınav tekrarı açısından geçersizdir. Bknz. İlgili Yönetmelik.

Rapor olsa bile herhangi bir hafta devamsızlıkta dikkate alınmayacaktır. Bknz. İlgili Yönetmelik.

Bunun dışında çeşitli bahanelerle geç kalış ve devamsızlık birebir öğrenci ile hoca arasındaki tutumla şekillenirse, bu konuda da ek standartların oluşması söz konusu edilemez, özel durumlarda böyle dikkate alınacak şekilde bir beklentiye girilemez, gerekçe ve tartışma konusu da yapılamaz

12.Devamlılar

Devamsız öğrenciye nazaran devamlı olanlar ayrıca ilgi gösterilen öğrenciler haline de gelebilir, yani sınavlarda onlara ek puan dahi verilebilir.

13.Dersin kapanışı ve döneme veda ile ödüllendiriliş

Dersin açılışında olduğu gibi kapanışında da hatta vize sonrası haftada da sınıfta oluşan boşalmalar yani mevcut sayının azlığı dersin yapılmasına hiç bir engel teşkil etmez, edemez, haftalık akış önceden belirlendiği gibi uygulanır, hatta bu tür haftalardaki derslerdeki öğrencilere de özel bir ilgi gösterilebilir.

Derse beklenenin ötesinde her ciddi katılım ödüllendirilecek, onlarla işlenen ders özenle ve keyifle ilerlemiş bir ders olarak görülerek, sınıfta mevcut bulunan öğrenci lehine açıkça desteklenir hale de getirilebilecektir. 

Örneğin;

Belirtilen haftalarda öğrenci sayısı azaldığında mevcut öğrencinin yaptığı not yükseltmeye yönelik çalışmalar ön plan alınarak öğrenciye özel bir sunum hakkı tanınacak ve bu çalışmalar da ek not olarak sınavlara etki edecek şekilde değerlendirilecektir!

Başarılar.

---

Anahtar 

Etik,2025-2026,Eğitim ve Öğretim,Teorik Dersler,Etik,13 madde,Kalite,Kurallar,3.kuşak,Öğrenci, 6-Sınav,2512218,