!!!! 2026b+F: F Taslak ve OGRIS Not + Finallerdeki Kağıtlardan Manzaralar ve KT_Kalite Toplantısı-Serzeniş ve "TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi"+ Çok Ciddi Analizler + (Yeni Teşvik ve Destek Paketi)
Gelecek Kısaltma: 26b(=2026b=25-26b)
KT_Kalite Toplantısı
Sınav kağıtları yapılış sırasına göre birer gün arayla okunur ve yine birer gün arayla 12:00 de ilan edilir:
---
ÖZET
Ama Büt. için F'den farklı "mevcut ve geç teslimli" verdiğiniz yarısı ciddiyetsiz ödevler dışında apayrı özel bir NY durumu yok, çünkü dönem bitti!
19/6 İÇH geldi ve F duyurularım da artık bitti.
Bknz. OGRIS (artık ayrı serviste beklemeyin, çok havai ve yorucusunuz...)
16/6: (İYE + SKY işlendi)
SP2'ye göre daha başarılı, geçenler var.
Bknz.
!!!! 2026b+: Finallerdeki Kağıtlardan Manzaralar ve KT_Kalite Toplantısı-Serzeniş ve "TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi" ile "Yeni Teşvik ve Destek Paketi"
---
615
sp2+iye+sky Analizi ve Mevcut Durumunuzun ilk dersten (sp2) görünümü içeren bu sayfayı ıskalamıştınız, pek çok ayrıntı alttaki bu tek orijinal sayfadan verildi:
---
19/6 İÇH geldi ve bitti. Hikayesi yok.
16/6: (İYE + SKY işlendi) (İYE Hikayesi var. Bknz. Bu sayfada!)
---
BAZI NOTLAR (SKY, SP2, İYE)
F NOT SÜRECİ ve İLK DUYURULARI
17/6 İÇH geliyor.
16/6 İYE OGRIS'e işlendi.
SP2'ye göre daha başarılı, geçenler var.
Bknz. BU SAYFADALAR
16/6: (İYE + SKY OGRIS'e işlendi)
12/2 (SP2 OGRIS'e işlendi)
!!!! 2026b+: Finallerdeki Kağıtlardan Manzaralar ve KT_Kalite Toplantısı-Serzeniş ve "TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi" ile "Yeni Teşvik ve Destek Paketi"
---
1.SP2 Notu
SP2 c.tesi 12:00 ilan ile başlayacaktı. Ancak haftaya (ptesi-salı veya sonra)ya kalır. *(Önce devamsız ve unutulan 1 kişi listeden sildirilecek: 27:YEE...) Ama taslak zaten alttadır! Bknz. 613 F Taslak Not
- 36 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 6 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
- *12 kişi devamsızdır. (1k+)
SP2 F Taslak Not :
-SP2 : F tahm. ogris ort. (54k) (~7,3+/100) < V ogris ort. (9/100) KALIR...
-SP2 : F tahm. İLK gerç. ort. (36k-SGiren) (~10,9+/100) > V ogris ort. (9/100)
SONUÇ: -SP2 : (İYİLEŞTİRMİŞ*) F tahm. SON gerç. ort. (~15,5/100) / (SGiren 36k) > V ogris ort. (9/100) (mevcut üzerinden)
---
2. SKY Notu:
OGRIS. Ort. ~<17p*/7k (F<13 hariç)
Gerç. Ort. p*/7k (F<13 hariç)
Gerç. Ort. p*/10k (S.Girenler) (boş kağıt veren, F<13 dahil)
En Yüksek Not: p*
- 10 öğrenciye sınav notu girilmiştir.
- 1 kişi sınava girmedi olarak işaretlenmiştir.
- 4 kişi devamsızdır.
---
3. Bazı YY Önerileri (1+2+3s)
Bknz. Detayları var.
Kağıt düzeninde sıkıntı yaratan eksikleri tekrarlamayın! Not kırılır...
Üstteki yolun başlığındaki her şey alt başlıklar içinde her ders için ayrı ayrı ve sınav zaman sırasına göre maddeler halinde çok kapsamlı bir şekilde ele alınmıştır:
(Bu dönemi hatırlamak üzerinden isterseniz tekrar tekrar okuyun)
(Size bu kadar eksiklerinizi kimse söylemez, düzeltmez, önerilerde de bulunmaz, teşvik ve destek hiç vermez, anketlerde hala olumsuz saplantılar içinde kalanlar ise kendilerini çok daha ciddi sorgulamalılar...)
SP2+SKY - Artık her bir ders için belki bu ilk 2 si kadar da ayrıntı verilemez.
NY tüm derslerin sınavları için belki gelecekte de geçerli olabilir ama pek güvenmeyin, zaten durumunuz hiç iç açıcı değil, ne yapılsa olamıyor da...
Yine de yeni teşvik ve destek paketiniz ile mevcut fırsatlarınız daha da genişletildi.
Çabanız bekleniyor...
---
İçindekiler
!!!!
Finallerdeki Kağıtlardan Manzaralar ve KT_Kalite Toplantısı-Serzeniş ve "TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi"
+ Çok Ciddi 4tud Sınav Analizleri (Numaralandırılan md.ler halindedir)
+ (Yeni Teşvik ve Destek Paketi)
SP2 +
SKY+
---
SP2+SKY
SP2 15/6 p.tesi ...
SKY 14/7 pazar
Ancak Kağıtlardan Manzaralar Sıkıntı yaratmakta
Bknz. Serzeniş
ve notlarınızın ilanının da gecikmesine sebep olmaktadır.
Bu tutumlar alttaki gibi size duyurulur, izlenir ve o öğrenci notla da uyarı alır.
Bknz. "Sıkıntı" tutumlar artık TSNo izlenir:
F+"TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi"
!!!! 0p/NY/YE/Tp/PİA-2026.
NY_Not Yükseltme:
Bknz. Altta
5-Yeni Teşvik ve Destek Paketi (NY) = (Size Risksiz Kaldıraçtır !!!):
YE_Yaz Etkinlikleri
---------
Finallerdeki Kağıtlardan Manzaralar
Genel Serzeniş ! + Uyarılar
KT yaptım ve yüzünüze defalarca söyledim, tutumunuz yine değişmedi:
Alttaki tutumları izleyenlerin artık durumlarını her sınav kağıdında (Kurallar diye açıkça da SİZE belirtildiği gibi) düzeltmesi gerekiyor!!!
"Sıkıntı" tutumlar artık TS# izlenir:
TS#_T.S.No. (Tutanak Sıra Numarası)
(Kendi numaranızın dersin sınavına ait olan bu numaradan farklı olduğunu SINAVDA GÖRÜP biliyorsunuz,
alttaki kusurlarınız varsa kara listeye alınanlar buradan kendisini İZLEDİN, tekrar etmeden düzeltsin...)
F+"TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi"
F Kara liste:
SP2 23g (TS# 1. ilk) kişiden itibaren!
SP2 24g (TS# 7. ilk) kişiden itibaren!
SP2 25g (TS# 23. ilk) kişiden itibaren!
---
613
SP2 F Taslak Not :
-SP2 : F tahm. ogris ort. (54k) (~7,3+/100) < V ogris ort. (9/100) KALIR...
-SP2 : F tahm. İLK gerç. ort. (36k-SGiren) (~10,9+/100) > V ogris ort. (9/100)
SONUÇ: -SP2 : (İYİLEŞTİRMİŞ*) F tahm. SON gerç. ort. (~15,5/100) / (SGiren 36k) > V ogris ort. (9/100)
* (İYİLEŞTİRME*) Bknz. Altta!
Öğr. Bekl. Not Tahmini = ~2x F tahm. gerç. ort. (36k-SGiren) (7,3+/100)
23g: 4,6 - inatçı gedikliler/eskiler
24g: 9,12,13,15,18, -gelişmeye ters kalıp yerinde sayanlar aslında iyice geri gitmeye de adaylar !
25g (TS# 23. ilk) : 23!,29,31,32,36,38,40,42, -şaşkın yeniler
Uymayan, ciddiye almayan hiç ciddiye alınmaz, bu tutumlar defalarca söylenmesine karşın 2. tekrar sonrası geriye dönülmez bir hal alıyorsa ...
Sonuçların ilanı daha da gecikir ve SADECE onların teşvik notları düşer, destekleri de kesilir!!!
---
Çok Ciddi Analizler (Son kez - Gelecekte düzeltici tutumlar bekleniyor)
Tekrarlarında artık not kırılır!
(Kağıtlarda sürekli sıkıntı veren hatalı "Sıkıntı" tutumlar)
0-
Sıkıntı:
Girdiğin sınavın hangi derse ait olduğunu bilmeyen, sınava geç gelen, ... dersleri karmakarışık ifade ederek yarattığı görünen sorunu çözmek yerine ortamı daha da karıştıran, ... sınava girip gidip rapor alan, ...
sınavda kimlik bilgilerini belirtildiği gibi YERİNE yaz ve imzala,
kimliğini masanın üstüne koy,
olmadık yerlere olmadık şekilde numaralar yazma, senden öğrenci numarası istendiğinde onu baştan yaz,
sınav tutanak numarası istendiği yere de onu da baştan yaz, ...
beklediğin notu yazmayı ihmal etme, ...
önce soruları oku kontrol et eksikler varsa belirt,
sınav kağında belirtilen tüm düzeltmeleri kağıda hemen işle,
baştan ek kağıt alma, bekle, Soruyu iyi oku sadece beklenen yanıtları yanına yazabileceğin kadar yaz, yazamayacagini uzayacagini düşündüklerin için okla belirt ve kağıt al. Ör-6 (20 alamayan baştan 2.kağıt alıp, 1.kağıt sağ yanlara niye yazmaz?)
yanıtı yanına yaz, arkasına değil, arkadaki sayfada diğer kitap soruları var, 2 yıldır hala görmüyor musun?! : yanıtları yanına yazın diye size niye boşluk bırakıyoruz sanıyorsun?... Ör-12, vd her şeyiniz ters, okuyup sayfayı çevirip kitap karıştırıp yanıt vermek ne anlam taşır?
sorunun sorulduğu yer de sizden o sayfa o kitaptan yanıt ister! sayfa üstünde boşuna mı yazılı? Ör-12 , vd
(gereksiz yerde yanıt arattırma, gerekli ise yönlendir ve baktır)
(sınıfın çoğunluğu yarısını yerinde veriyor, bir kısmı ise olmadık masallar anlatarak ek kağıtlarda dolaştırıyor...)
birinci sayfa üstü olacak şekilde teslim et
sınav tutanak numarası ve ogr no vs İSTENEN bilgilein bu birinci sayfada gözükmeli, İMZAN DA ...
2. sayfaya yazılması gerekenler de (fotoğraf alındığı için) GEREKLİ ek bilgidir, istenilmişse yazılır yani ATLANMAZ.
1-
Sıkıntı:
ARTIK kalın kurşun kalemle okunaklı ve koyu yazmayanın kağıdını okumayacağım... (...gece okunmuyor ve notların ilanı gecikiyor)
Sert kurşun kalemlerle silik ve ufak harflerle olan kağıtlar hem okunmuyor, hep de kurallara uygun yazılmayan cümleler zaman kaybettiriyor.
Size tükenmez kaleme +5 puan verdiğimi söylediğim halde 2-3 kişi dışında onu da kullanan yok!
2-
Sıkıntı:
Size sınav kağıdında bir baskı hatası olduğunda ve fark edildiğinde düzeltmeniz bekleniyor ki söyleniliyor, söylenenleri hiç yapmayacaksanız/umursamayacaksanız ... bu söylemler giderek oldukça kısalır ve korkarım ki pek çok konuda da zamanla yalnız kalırsınız, çünkü 3-5k/38 düzeltmiş görünüyor, hataları zamanında ve yerinde düzeltmeniz daha uygun olacaktır, yoksa alışkanlık yapar ve hayat boyu göz yummaya devam etmeniz söz konusu olabilir, bunu ne siz ne toplum kaldırabilir... Özetle bu tür durumlara bazen hiç tahammül edilemez.
3-
Sıkıntı:
Kararlarınızı tek başınıza aldığınızda tutarlılık, kalıcılık/geçicilik, vb. pek çok şeyi en uygun şekilde sorgulamanızı bekliyoruz.
Bizi sürekli saçma sapan ifadelerle ve seçimlerle şaşırtan, akışa ayak sürüyen, isteksiz hatta gönülsüz, aslında amaçsız ve başıboş gezen bir güruh ile uğraşmak istemiyoruz. Gerekirse asker olabilecek kadar öz bir disiplinle yürümeniz şart!
Böyle bir topluluğu, hiç kimse hiçbir şekilde desteklemez!
4-
Sıkıntı:
Sonra bir de moralimiz bozuluyor diye ortalıkta gezip söylenmeyin, derdiniz neyse yüzleşip, çözün:
Yüzleşirken de ifadelerinizi doğru ve uygun bir şekilde seçin, öfkenizi aşırı bastırmayın ve var olan tahliye sistemlerini çalıştırın, ortama oynayıp tansiyonu tırmandırmayın, diyaloğu koparmayın, hak yemeyin ve etik kuralları zedelemeyin.
Güncellemeler hiç bitmeyecek gözüküyor...Yıllardır mesleki bir eğitime geçemedik henüz...
---
5-Yeni Teşvik ve Destek Paketi (NY) = (Size Risksiz Kaldıraçtır !!!):
2 grupta (5a+5b) duyurulup, 2. grup (5b) uygulanmıştır.
5a.
Sporcuya, edebiyat, felsefe, kültür ve sanat alanlarına ya da topluma her özgün katkı sunana gelecek ilk V sınavında özel destek başlatıyorum: +5p/V
İlgi duyduğunuz güncel her hangi bir konuya yönelik derleme/analiz/sentez içeren her yeni çalışmada/araştırmada, ders dışı (öncesi ve sonrası) açık sunum ile sınıfa gelenlere her dönem ilk gelecek V sınavında:
(görünür makul bir mesleki ve toplumsal katkısı fikir düzeyinde dahi olduğunda): +5p/V
(görünür eylemlilik planı içeren katkı düzeyinde ise): ++5p/V
2 kişi bir arada ortak/lidersiz/uyumlu mesleki bir eylem/iş geliştirene: +5p/Vx2k
O dönem alınan derslerimin hepsinde birden odaklanma ve başarı sağlayana ise ertesi dönem proje önceliği verilecektir.
Geçmiş teşvik ve desteleriniz de halen ve her şeye rağmen sürüyor...
YE_Yaz Etkinlikleri kapsamında (staj dışında) en az 2+1 ciddi eylem içeren bir planı ortaya koyup gerçekleştirene gelecek 1 yıl 2 dönem boyunca tüm sınavlarda sürekli ek puanlar: +5p/V+FB
---
Ör: (SP2 - 2.s başarısızlar)
! NY ödevi verenlere X/10pxÖdev#
(Ör: 2s-13: V>30+ olup 1ö veren öğr. nihayet geçti, diğer 2s,3s ilgisizler kaldı, 1s şimdilik ilgisiz...!)
(Ör: 2s-12 ve 21. V23+ olsa da F 30p alıp başarısız oldunuz, 2s-2k yani sınırdaydınız,
Büt. için bir yerde bildiri sunumlu 2'şer ö verseydiniz, şansınız da artardı!
Ö: 2s-İ
---
5b.
F İYİLEŞTİRMESİNDE PEŞİNEN UYGULANANLAR:
! Beklenen Not Tahmini yapanlara (sadece x2-4 kat olanlara bile) (ama diğerlerine yok) : +1p
! d+ Devamı 3h eksik ve altı olanlara (sadece 1h 2h 3h yok olanlara bile) (ama diğerlerine yok) : +3+2+1p
! Tükenmez+ kullananlara +5p
3s-SKY tarzı zorunlu ödevlerde ise Büt. için ayrı bir 2.şans yoktur!
Bknz. 26b+ 614: Ödev Teslimi+Sunumu+Eksik Tamamlama, PİA...
Tüm ödevlerde önemli etik kusurların da ayrıca dönüşü yoktur!
Ödevler bulut teslimdir, her aşaması tek tek izlenmektedir!
! 6soru+ gerçekten (1 ve 2.k dengeli dahil ise) yanıt arayanlara +puanlar ile iyileştirme yapılmıştır ve SON sonuç alttadır:
* (İYİLEŞTİRME*) Bknz. Altta!
Tüm bunlar sayesinde
-SP2 : (İYİLEŞTİRME*) F tahm. SON gerç. ort. (36k-SGiren) (10,3+/100) > V ogris ort. (9/100) (sadece mevcut üzerinden)
-SKY : (İYİLEŞTİRME*)
+
Bu dönem Büt. için (gecikmeli de olsa) her derse 2 ek özgün araştırma (bildiri ve/veya makale) ödevi şansı:
Dönem içinde verilmiş olan tarzda yani onu (veren için somut %3-50 iyileştirme içeren tekrarı veya vermeyen için yeni), TEK teslim : Gelecek hafta sonu (21/6 Pazar-23:59)
verilecektir.
Her türlü bildirim için kalıcı tek adres : nohusbp@gmmail.com
---
6-Genel:
Sıkıntı:
yanıtladığın sorunun numarasını alttaki gibi yaz!
1 b 1c 1d diye soru numarası ve şık yazmaktan aciz, sorunun şıkkının yanına karşısına yazmak yerine boş kağıtlar alıp onda kendi peşinden beni koşturup kurallara uymaktan kaçınıp bir iş yaptığını zannedip dili kullanmayı biliyormuş gibi sürükleyici yanıtlar verme çabasına girenler,
kavramları birbirine karıştıranlar, matematiksel düşünmekten çoktan uzak kalmış ayrım yapmayı dahi bilmeden kavramları yorumlayanlar,
ne anlattığı dahi belli olmayan sözde yanıtlar veren ama kitap okumaktan uzak ve tanım yapmanın yanına bile yaklaşamayanlar, atıp tutma merakını bitiremeyenler ...
başlıklar ve maddeler halinde beklenenleri sen de öyle yaz,
Eğer
bildiklerinizi yazın + yorumla
denilmemişse,
safsata/uydurma ile oyalama, not kırılır!
soruyu tekrar tekrar yazma
şıkkı da vermişsen zaten özneyi de (uzatmadan) kısaca belirt, sorularını yanıtla.
(Ör: -SP2: 13, vd)
---
7. Öğrencilerin ortalama profili- Yorum:
Sorulanları (belirtilenleri de, kuralları da) hiç-pek anla/madan başka şeylerle (konularla hatta derslerle, yanıtlarken garip uygulama şekilleri ile-yer/işaret/bozuk anlatım) karıştırarak yanıtlar yazmak kitapları okumadığınızı konuları kavrayamadığınızı, bağlantıları kuramayacak kadar mesleğinizi tanımaya özen göstermediğinizi gösteriyor ve yeterli not sağlayamamanıza sebep oluyor.
Ayrıca kağıtta şeklen beklenebilecekler de, yani kuralları bilinse de, sizlerce yapılmadığı için vurgulanarak tekrar verilmiş olan usule dair kurallardaki uygulamalarınız da makul olan ortalamalardan bazen 2s ama oldukça çok çok sapıyor... Or: -SP2: 9 !
Ort. bazısında ise 3s ama hala çok sapıyor... (Or: -SP2: 4, vd-bir şık bir yerde bir kere yazılır, bir yanıtta sonunda yine bir kez çizilir... her bir şıkka zaten paragraf başı yapılmışsa ve başlarına da şıkkı unutulmadan yazılmışsa tüm sorularda aynı yol izlenmişse ve sayfa düzeni de boşluk kullanımları gereği karışık değilse çizmeye de bu kadar gerek kalmayabilir) Düşündürücü...
Çok uzak (bazılarının oldukça saçma) beklenen not tahminleri mesleğe uygun olmadığınızın ve fanatikliğinizi apaçık kanıtı... Ör: 23! (100 tahmini) Bu tutumunla gelecek sonuçlarının altından kalkamayabilirsin!
Boş denilebilecek yada yanıt olmaktan uzak söze ilgisiz yanıtları dolduranların ise kağıdı geç vererek puan alamaması da kendinizi ve karşıyı ne kadar ve nasıl kandırmaya çalıştığınızın göstergesi...
Moralinizin en baştan bozulacak kadar pasif kalışınız çaresizliğiniz...
Umut yaratamayışınız kapasitesizliğin delili...
Teşvik ve destekler bile sizi kurtaramıyorsa, sebep ÇOK DİSİPLİNSİZ ve TEMBELSİNİZ...
Sizin için harcanan onca emekleri anında hep boşa çalıyorsunuz... Yazıklar olsun.
Dersli dinleyen bile kavrar, siz o sırada ne yapıyorsanız, ...
Bu çabalarınız; yetenekleriniz, algınız ve kapasitenizle sınırlıysa, patinajda yapıyor, bunları da kurallarla ilgili her şeyi uygulayıp hata yaparak düzeltmek, geliştirmek ve genişletmek durumundasınız.
Aksi halde bu konuları önemsemeyerek hiçe sayarak karıştırarak planlama da yapamazsınız, size diploma verilmesi de mümkün değildir, üstelik ileride bir takım görev, yetki ve sorumluluk almış olsanız dahi bu halinizi sürdürdüğünüz sürece onları da taşıyamazsınız.
---
8. Genel (Farkındalık ve Bilinç Düzeyine Katkı) - Başaranlar (Geçebilenler)
zaten çok çok azdır, eksik ve hataları da hala çoktur,
en azından biraz disiplin edinebilmiş,
kitaplara ve konulara dengeli ve stratejik çalışabilmiş,
ama sınıftan ve dersten elene elene gelenlerdir...
beklediği notun yarısını bile zor alabilecek kadar farkındalığı da eksik olabilmektedir...
belki sadece 1k+
Bknz. Ek puanlarla başarı yolu:
Özetle rastgele (şansa) geçilemez.
Sınıfın çoğunun beklediği notun yarısını hatta 1/3'ünü bile zor alabileceği açıktır,
Bunun farkındalığı da hep eksik kalabilmektedir...
---
9-sp2 - Başarıyı yakalama örnekleri:
Sorunun puanına göre 1/3 (=<6p) veya 1/4 (=<10p) puanının altında kalacak olan ek puanlarla başarıya giden yolun kırıntılarından bazı örnekleri:
d+ Devamı tam olanlara +5p a kadar ek not...
s# Çok sayıda sorularla (yarıdan fazla soruya) gerçekten yakından ilgilenip, geçerli ve makul maddeler ve cümleler kurarak yanıt verme çabasında olan ilk , böyle her 2 soruya yanıtta 1p+ (1k: 4k/5s, 3k/4s) + (2k: k/5s, k/4s) ...
Geçerli ve makul maddeler ve cümleler: soruyla ve kitapla* ilgisi varsa (en azındaN %20-30) Mesleki teknik kültürden veya o da olamadıysa, Mesleki genel kültürden, gelebilmelidir (Halbuki sorunun beklenen gerçek yanıtı bile değillerdir!) +1 veya +2p
--------------------------
10. 3s - SKY Sınav Kağıtlarında Saptamalar ve Analiz Örnekleri
OGRIS. Ort. ~<17p*/7k (F<13 hariç)
Gerç. Ort. p*/7k (F<13 hariç)
Gerç. Ort. p*/10k (S.Girenler) (boş kağıt veren, F<13 dahil)
En Yüksek Not: p*
*(Tükenmez ve iyileştirmeler dahil)
(Yarattığınız) Sıkıntılarınız ve İzleme (isimle)
Y,G,I: Hala her sayfada isminiz yok, kime not vereceğimi aratmaktan vazgeçip artık sağ üste yazın,
F,Y: zımba altına denk gelen soru numaralarınızla da uğraştırmayın!!!
V-F farkınız
613_1k+2k:
*iyileştirmeler ayrıca da verilmişti.
Bu kez geçmişe nazaran kimi daha da iyi çalışmış, kimi uygulama sentezlemesi yapmış, kimi da aynı çizgide uzak kalmış ve üç kağıt vermiş, kimi ise kopuk olabiliyor sınava girmiyor....
Tüm bu farklara karşın 11 kişilik bir sınıf kalarak başarı ortalamasını bu derste belki ilk kez biraz yükselteceğiniz peşinen düşünülebilir mi?
Y,I,G,S : Yoksa tükenmez kalem ek notuna mı kalacaksınız, bakalım?
F farkınız
613 İlk saptamalar:
Bu kez geçmişe nazaran kimi daha da iyi çalışmış, kimi uygulama sentezlemesi yapmış, kimi da aynı çizgide uzak kalmış ve üç kağıt vermiş, kimi ise kopuk olabiliyor sınava girmiyor.... Tüm bu farklara karşın 11 kişilik bir sınıf kalarak başarı ortalamasını bu derste belki ilk kez biraz yükselteceğiniz peşinen düşünülebilir mi?
Henüz 1.kitap sorularınızı okudum O yüzden ancak bu kadar bilebiliyorum. İlk notlarım altta:
Bu nedenle destekleyici notlar verilmiştir.
Saptanan bazı eksikleriniz de altta tamamlanmak üzere yine bilgi için paylaşılarak iletilmiştir.
Bütünleme veya gelecek sene için hazırlıklar yaz etkinlikleri içinde bu ortak sayfada da ayrıca önerilmiştir.
Başarı niye düşer?
Sorunun sorulduğu kitaptaki yerinden yani ilgili bölümdeki ve bağlam üzerinden ve alıntılar varsa onları da içerecek şekilde yanıtını vermeniz gerekiyorken;
Siz derse çok yetersiz bir şekilde yaklaşıyorsunuz; kâğıtlarınızda görünen şey kaynağı belirsiz ve hiç okumadan okuduklarını da ezbere yöneldiyseniz belki unutup karıştırarak, derste sözde dinlediklerinizi de pek özümsemeden, sorgulamadan, bağlantılarını kuramadan, (sorudaki esas bağlama da hiçbir şekilde yakınsayamadan), bir yerlerden edindiğiniz genel bilgilerle, kendinize özgü cümleler kurarak ama onlar da çoğunlukla tutarsız, eksik, yetersiz bazen de çelişkili ve hatalı ifadelerle, (yer yer böyle sabitlenmiş tekrarlardan da pek kaçınmayarak), içeriğini bile tanımlayamadığınız kavramlar da içerecek şekilde düşük cümlelerle yanıt vermeye çalışıyorsunuz...
613 İlk Öneri:
Sınavdan sonra çıkan soruları grup halinde çalışmanız, eksiklerinizi kavramanız ve hatalarınızı artık düzeltip tekrar etmemeniz gerekirken belli ki yine bunu da yapmıyorsunuz.
Ama söyleyecek çok sözünüzde olduğunu görüyorum ( bazılarınızın iki bazılarınızın da üç kağıt almasından ötürü)...
Ancak sorularda soruları pek bildiğiniz söylenemez ve yanıtlamaktan da oldukça uzaksınız...
Uygulamadan edinebileceğiniz bilgiler de oldukça sınırlı, bunu daha en baştan kavrayarak kitaplara önem vermeniz gerekiyordu.
---
SKY Ayrıntılı Notlama Analizi
613-614_1k+2k+3k+4k:
OGRIS. Ort. ~<17p*/7k (F<13 hariç)
Gerç. Ort. 36p*/7k (F<13 hariç)
Gerç. Ort. 25p*/10k (S.Girenler) (boş kağıt veren, F<13 dahil)
En Yüksek Not: 45p*
1+2k ort. 3,9p/11k
en fazla top. not /1+2k : 20 (en yüksek 1. kişi)
3+4k ort. 4,5p/11k
en fazla top. not /1+2k : 19 (en yüksek 1. kişi başkasıdır)
Detay Açıklaması:
en fazla top. 1+2k destekli (1+2k için; en yüksek top . notu alanda max +9p iyileştirme +5p Tükenmez kalemle iyileştirilmiş) not /1+2k : 25=20 Top ham ort. p (9p iyileştirmeli hali)+5pTük!
en fazla top. 3+4k destekli (3+4k için; en yüksek top . notu alanda max +6p iyileştirme (Bu öne çıkan 1.kişinin tükenmez k.i de yok) /3+4k : 19=19 Top ham ort. p (5p iyileştirmeli hali)
*iyileştirmeler ayrıca da verilmişti.
1k KY ort. 3,9p/11k
en fazla not /1k : 11
2k TCK ort. 3,9p/11k
en fazla not /2k : 9
3k TCK ort. 3,5p/11k
en fazla not /3k : 8
4k TCK ort. 5,6p/11k
en fazla not /4k : 11
Kağıt okuma bitti, son kontrol ve notları girme kaldı.
---
SKY Ciddi Analizler
SKY (Kitaplara Özgü Yanıtlarınıza) Ciddi Analizler (Eksiklere Yönelik Ayrıntılı)
Tekrarlarında artık not kırılır!
---
SKY-1k
1k Türkiye örneklerini bu kadar sade toparlamış anlattığı halde siz hala yeteri kadar kavrayamadığınız için seneye yeni 3k ile daha detaylılarıyla karşılaştığınızda ne yapacaksınız?
(3k UA örneklerdeki verimsizliğiniz nedeniyle değiştirildi, Ek bir okuma olarak size bırakıldı, Çünkü dünyaya açılmadan önce 8 saat çalıştığınız uygulama alanındaki yerel odakları da kavrayabilmek için artık çoktan bu şehirden başınızı dışarıya doğru çıkarıp ülke örneklerine ve geçmişe gitmeniz de gerekiyordu, onun için size kendi ilinizden çalışma yapma şansı verildi ama onu da yeteri kadar önem verip değerlendiremediniz)
---
SKY-2k
Sorulanlarla sizce anlattıklarınız aynı şey mi?
Rest. öncesi denilince siz ne anlıyorsunuz?
(Kitapta 4.bölüm başlığından bu soru)
Anlatılarınız o bölümde yok...
---
SKY-3k
Kitap kapağı açılmadan not alabilmeniz çok zor.
Sürekli kitap dışından yanıtlarla bir yere varamazsınız.
Yan yollara sapmış halde ki tüm bu seçim ve tekrarlarınızdan da kendinizin bıkacağı noktada olmalıydınız.
Hilekarlıkta da üstünüze yok:
Size biraz alan genişletip genel soru soruluyorsa yine o kitabın ve vize öncesi veya sonrasının sınırları içinde kalacak şekilde soruluyor, o bölümün numarası başında varken;
Siz burada bile ya başka soruların yanıtlarından çalıyorsunuz ya da
sınır/kitap dışına çıkıyorsunuz,
yapacağınız planlamada sınırları gözetlemeyecek kadar zayıf kuralları hiçe sayan bir yolda olacaktır...
Size not verilecekse de artık - üstüne - not verilecek!
---
SKY-4k
Kaç kez vurgulansa da,
hiç öğrenemeyen bu sınıfın ıskaladıkları bitmez,
üstelik sorulan her şey hep temel konular:
Değerlerden 1 tane sayan yok
Yerel - merkez ayrımında hatalısınız...
UA ve U sözl ?
ölçütler ?
...
Dersi pek alamamış gibisiniz.
Sorulanların hepsini öğrenip gelin,
soru dışına çıkana not yok,
3s olarak 7.d : artık - alırsınız!
---
11. İYE Sıkıntılara girmeden
Ayrıntılı Notlama Analizi
616_1k+2k:
1k KT
En önemli kültürel oluşumları gerçekleştiren ulusların özelliklerini açıklayamamak, ...
Unesco dünya mirasımızı bilememek...
Moderni tanimlayamamak, bıraktığı izleri örnekleyememek...
2k TBK
Bölümleri, dönemleri ve ulusları her şeyi birbirine karıştırmak...
Ana fikirlerden konuları özümsemekten oldukça uzak ve hatalı ifadeler, bozuk plak gibi takılmış anlatılar..
Romantik çıkarımlar....
Dönüşümü süreçler üzerinden biraz olsun izah etmeye vakıf olamamak...
Saçmalamalarım binbir türlüsü
---
Anahtar
!!! 0p/NY/YE/Tp/PİA-2026,!!!!,+5p,123s,2025-2026,2025-2026b+,2026b+,Final,KT,Kara liste,Serzeniş,Sınav,TSNo,VB,VFB,TSNo ile Tutum İzleme Kara listesi,Yeni Teşvik ve Destek Paketi,İzleme,Teşvik ve Destek,26b,26b(=2026b=25-26b),
-e:
+5p,123s,2025-2026,2025-2026b,2026+,2026b+,Destek,Final,KT,Sınav,Teşvik,VB,VFB,Proje,PİA,!!! 0p/NY/YE/Tp/PİA-2026,YE,Serzeniş,Yeni Teşvik ve Destek Paketi,!!!!,TS#,Kara liste,İzleme,
