4 Şubat 2026 Çarşamba

1.BC_Bahar Çağrıları-Genel: TÜBİTAK 2209-A Öncü Projeler ve Taslak Çerçeveler-İlk Genel Açık Çağrılar ve Tematik Akışlar

1. BC_Bahar Çağrıları-Genel: TÜBİTAK 2209-A Öncü Projeler ve Taslak Çerçeveler-İlk Genel Açık ve Tematik Akışlar

Kazanımlar birlikte mücadele ile ses getiriyor.

Ders ve sömestr/bahar çağrıları, genel (1,3) ve özel (2a+) 2025-2026 Bahar Çağrıları (5#: 2a,b,c,d, e) kapsamında ele alınmaktadır.

Ders/ler/e ve ders içi ödev ile projelere özgü diğer ayrıntılar en alttadır!

Öğrenciler tarafından eğer 1h atlanırsa, onlara o dönem bir daha ödev verilmeyecektir!

Tekrarlar da bitmiştir. Bknz. Blog/lar

---

Şu 3 örnek çağrı duyurusu BC_Bahar Çağrıları konusuyla ilgili gruplanıp sıralanmıştır:

1. Genel BC

 https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/tubitak-2209-oncu-projeler-ve-taslak.html

2a. Özel tema Örnek-1 SKY

https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/sehir-koruma-ve-yenilme-dersi-ile.html

2b. Özel tema Örnek-2 Enerji 

https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/sbpb-ss-pef-enerji-egitimi-ve-projeler.html

2c. Özel tema Örnek-3 Tarım 

https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/cagr-odev-proje.html

2d. Özel tema Örnek-4 Turizm ve Kalkınma 

https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/aydincikin-sosyoekonomik-kalkinmasi.html

2e. Özel tema Örnek-5 Afet

https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/2e-bc-afet-6-subat-depremleri-mesleki.html

3. YY Yol ve Yöntem 

https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/tematik-ortak-anketleriniz-ve-prj.html

Örneğin 

https://www.facebook.com/share/1Bz7ewPjxR/

---

BAĞLAM 

Genel

Genel Temalar/Konular/Dersler (Araştırmaların üst çatısıdır, onları şekillendirir)

....

Genel tematik bu duyuru :

 https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/tubitak-2209-oncu-projeler-ve-taslak.html

Temalar : Şehir Koruma ve Yenileme, Tarım, Kadın, Afet, Enerji, Göç, Yoksulluk, Mekan, Karma (ikili tema), Karma (üçlü tema), 

Kentsel Sosyoloji, Şehir Coğrafyası, İmar ve Çevre Hukuku, Planlama Kuram ve Teknikleri, Yerleşmeler Tarihi, ...

---

Özel çağrılar

İlgili tematik alanlarda öncü projelerin de  taslak çerçevesi ortaya çıkmaktadır:

Temalar : Şehir Koruma ve Yenileme, Tarım, Kadın, Afet, Enerji, Göç, Yoksulluk, Mekan, Karma (ikili tema), Karma (üçlü tema), 

Kentsel Sosyoloji, Şehir Coğrafyası,  İmar ve Çevre Hukuku, Planlama Kuram ve Teknikleri, Yerleşmeler Tarihi, ...

---

Bahar döneminde alttaki gibi toplam 5+1yedek proje kontenjanı vardır. 

---

Kabul edilen projeler burada altta verilen kontenjanları doldurur ve ilan edildikten sonra gelen projeler de güz dönemine kalır!

Bu çerçevelerdeki projeler, 

ilgili kapsamda yerel ve bölgesel unsurlar üzerinden özgün yöntem ve içeriklerde yeni başlıklarla güncel değişimleri de içeren şekilde sürekli geliştirilmeye ve tekrar sunulmaya da açılmaktadırlar. 

Yerel ve bölgesel tarzda genişleyen proje çerçevelerine özel çağrılarda ilk liderler de belirlenmektedir.

Bu amaçla öğrencilerimize bu ilk genel çağrı dönem öncesinden duyurulmaktadır.

Ör: 1.konuda özel çağrı bu hafta başlatılmıştır.

Proje hedeflerine paralel ve eşzamanlı olarak teorik derslerde (7td) başarıyı artırmak üzere böyle ek araştırma-uygulama ödevi yapma esnekliği de ayrıca getirilmiştir.

---

Bknz. YY_Yol ve Yöntemler


---

TÜBİTAK 2209-A Öncü Projeler ve Taslak Çerçeveler

2025 1. öncü projelerin çerçevesi

1. Şehir Koruma ve Yenileme (Özel çağrı 1-8/2 haftası başlatılmıştır)*

2. Afet Azaltımı ve Dirençli Kentler  (Özel çağrı 1-8/2 haftası başlatılmış olacaktır)* (Analizler ve Yerel Müdahale Önerileri)

3. Kadın Çalışrmaları (Mekansal Güvenlik Tedbirleri)  (Özel çağrı 1-8/2 haftası başlatılmış olacaktır)* (Mekansal sosyoloji)

---

İlk Genel Açık Çağrı 


Açık Çağrılar ve Tematik Akışlar 

2025-2026 Bahar Çağrıları (3#)

Temalar : Koruma ve Yenileme, Tarım, Kadın, Afet, Enerji, Göç, Yoksulluk, Mekan, Karma (ikili tema), Karma (üçlü tema)

Kentsel Sosyoloji, Şehir Coğrafyası, İmar ve Çevre Hukuku, Planlama Kuram ve Teknikleri, Yerleşmeler Tarihi,, ...

Erken gelen talep/ödev/proje öncelik alır, ama niteliğe göre seçim de yapılır.

Derslerle ilişkilendirilmiş çağrılar (Hepsi)


Özel çağrı 1:
Şehir Koruma ve Yenileme Araştırmaları (Geçmişte; ...# pek çok araştırma vardır. Bknz. CV.)
* 2-8/2 haftası (Gelişmeleri eşzamanlı diğer tematik akışlara örnek teşkil eder.)
2025-2026 Bahar: SP2, İYE, İÇH, SKY dersleriyle de ilişkilendirilmiştir.

2 projelik kontenjan vardır.

Özel çağrı 2:
Tarım Araştırmaları (Geçmişte; 9# araştırma vardır. Bknz. CV.)
2025-2026 Bahar: SP2, İYE, İÇH, SKY dersleriyle de ilişkilendirilmiştir.

Özel çağrı 3:
Enerji Araştırmaları (Geçmişte; ...# pek çok araştırma vardır. Bknz. CV.)
2025-2026 Bahar: SP2, İYE, İÇH, SKY dersleriyle de ilişkilendirilmiştir.

Özel çağrı 4: 
Kadın Araştırmaları  (Geçmişte; ...# pek çok araştırma vardır. Bknz. CV.)
Bu hafta sonu 
Duyurulacaktır.
2025-2026 Bahar: SP2, İYE, İÇH, SKY dersleriyle de ilişkilendirilmiştir.

Özel çağrı 5: 
Afet Araştırmaları  (Geçmişte; ...# pek çok araştırma vardır. Bknz. CV.)
Bu hafta sonu 
Duyurulacaktır.
2025-2026 Bahar: SP2, İYE, İÇH, SKY dersleriyle de ilişkilendirilmiştir.

Özel çağrı 6: 
Göç Araştırmaları (Geçmişte; 1# araştırma vardır. Bknz. CV.)
Bu hafta sonu 
Duyurulacaktır.
2025-2026 Bahar: SP2, İYE, İÇH, SKY dersleriyle de ilişkilendirilmiştir.

1 projelik kontenjan vardı, hazırlığı gecikiyor. Dolayısıyla güz döemine kalabilir. Erken gelen talep/ödev/proje öncelik alır, ama niteliklige göre seçim de yapılır.

---

CV:


---

Derslerle de ilişkilendirilebilir diğer karma çağrılar

Döngüsel Ekonomi ve Planlama Araştırmaları (Geçmişte; 1# araştırma vardır. Bknz. CV.)
SP1, SP2, İYE, PKT, SC, İÇH, SKY

Pek yakında 
Duyurulacaktır.

1 projelik kontenjan vardır. Erken gelen talep/ödev/proje öncelik alır, ama niteliklige göre seçim de yapılır.

Temalar : Koruma ve Yenileme, Tarım, Kadın, Afet, Enerji, Göç, Yoksulluk, Mekan, Karma (ikili tema), Karma (üçlü tema)

Bknz.

Genel tematik bu duyuru :


---

Bahar döneminde alttaki gibi toplam 5 proje kontenjanı vardır. Kabul edilen projeler burada verilen kontenjanları doldurur ve ilan edildikten sonra gelen projeler de güz dönemine kalır!

---

Çağrılardan türetilmiş karma temalı öncelikli hazır projeler 

Bu hafta sonu 
1+1yedek projelik kontenjan vardır.

---

Çağrılardan türetilmiş hazır projeler

Pek yakında 

4+1yedek projelik kontenjan vardır.



---

Kapanan Çağrılar

2025-2026 Güz Çağrıları

Bknz.

Temel Blog - Duyurular

---

2026 2. öncü projelerin çerçevesi

Sömstr-Bu 2 hafta da belirlenmektedir.

Tarım Araştırmaları (Geçmişte; 9# araştırma vardır)


---

Kurallar

Teslimlerde ve sınırlı paylaşımlarda bulut kullanımı esastır.

Ulusal, Bölgesel ve Şehirsel çapta dönemsel liderlikler her yıl yeniden belirlenir.
Çalışmalar böyle her yıl ve yarıyıllarda derslerle de ilişkilendirilerek ve derinleşerek tüm ilgili alanlarda sürdürülecektir.

---

Anahtar

TÜBİTAK 2209-A,Öncü,Projeler,Taslak,Çerçeveler,2-DERS,7 teorik/uygulamalı ders,Ödev,Uygulama-Araştırma Ödevi,11-Başarı,2 BC b.,2 BC c.,1 BC,,3 BC,2 BC a ,

zaman: Hiç yorum yok:
Etiketler: , , , , , , , , , , , , ,

1s-Sınav İstatistikleri-2025-2026 Güz Dönemi

1s-Sınav İstatistikleri-2025-2026 Güz Dönemi


Dönemlik 
Dönemin tek dersi SP1 için bilgilendirmedir.

---

2025-2026 
Sınav İstatistikleri

Büt.

SP1-Büt. SO_Sınıf Ort. 24,27  (10 k)

1 DD
1 FD
8 FF

En düşük-yüksek not: 16-57


Toplam Öğrenci Sayısı:10
Değerlendirilen Öğrenci Sayısı:9
Devamsızlıktan Kalan Öğrenci Sayısı:0
BDKL Altındaki Öğrenci Sayısı (Devamsızlar hariç):1
BPAL Altındaki Öğrenci Sayısı:0
GSL Altındaki Öğrenci Sayısı:7
Sınıf Ortalaması:24,27
Sınıf Düzeyi:1,35


---


Final


SP1-Fin. SO_Sınıf Ort.20,09   ( k)

1 AA
1 DD (Grafikte yer vermemiş)
1 FD (Grafikte yer vermemiş)
32  FF

EN düşük-yüksek not: 48 AA-45 FD-35 DD -5 FF

Toplam Öğrenci Sayısı: 47
Değerlendirilen Öğrenci Sayısı: 20
Devamsızlıktan Kalan Öğrenci Sayısı: 14
BDKL Altındaki Öğrenci Sayısı (Devamsızlar hariç): 13
BPAL Altındaki Öğrenci Sayısı: 1
GSL Altındaki Öğrenci Sayısı: 18
Sınıf Ortalaması: 20,09
Sınıf Düzeyi: Kötü


---

Vize

SP1-Vize. SO_Sınıf Ort. 9   ( k)

1 42
1 36 

EN düşük-yüksek not: 42-36

Mevcut : 47

---

Anahtar

Sınav İstatistikleri,2025-2026,Sınav,İstatistik,2025-2026,2025-2026 Güz,Dönemlik,Güz,SP1,VFB,1s,


zaman: Hiç yorum yok:
Etiketler: , , , , , , , , ,

3 Şubat 2026 Salı

Öğrencilerime Mektup (2025-2026, Sömestr)

Öğrencilerime Mektup 

(2025-2026, Sömestr)

Bağlam

Kaynak/İlgi: Anket raporlarınız 
Bknz.


19:00

Kalan son kişide 3. tekrarlı aramamda nihayet çıktı, kamerayla görüştüm ve öğrendim ki kaydını silmiş. Durumun ne kadar üzücü olduğu ortada. Danışmanı olmadıklarımla da görüşmelere başladım. Bu durumda olanlar bana yazılı ulaşabilirler. O yüzden alttaki yazıyı da tekrar ön planda yayımlıyorum. Linkini tüm ilgililere de verin.

17:00

Anket raporlarınız 1 kişi dışında gitmişti. (O da halen dönmemişti, belki dönemedi. Aramasını bekliyordum.)

Paylaşımlarınız için teşekkürler.

---

Mektubum

Öğrencilerime,  

Kiminizle iletişim kurmakta halen geciktiğimiz anlaşılıyor. Bu konuda benim de kusurlarım olabilir, varsa bildirin. Danışman olduklarımın dışındakilerle de bu dönem sürekli yazışıyor oldum, hala yetişemediklerim bile var. Çünkü kağıtlarınızı bir bir okumaktan ve bitirememekten şikayetçiyim. Diğer yandan bekleyen bu anket vb. görevler de beni sıkıştırıyor. Kimsenin durumunu yeteri kadar tam bilemiyorum tabii. Bu konu sizlerin öncelikle zamanında ve yerinde çaba harcamanıza değer gözüküyor...  

Hep katılımcı ve gayretli olanlarınızla ilginç ve ağır sürprizler de yaşamayı hiç istemiyorum.

Anketler sizin kendinizi ifade edebileceğiniz yerler... Rahat olun, bekletmeyin, yazıp geçin. Yazdıklarınıza da hep önem verip gerekirse ağır bile yorum yapmışımdır zaten. Ama bununla da yetinmeyelim, bire bir yazışalım. Çünkü algılarımız ve yargılarımız haliyle farklı, ama elbette her geçen gün kanalları açık tutup, karşılıklı daha da uyumlanacağız...  

Bu dönem ki gelişmelerimize şimdi bir de bu danışmanlık anketlerinin penceresinden bakılırsa; 
net, isteksiz ve biraz da garip bir şekilde açıkça yargılayıcı ve suçlayıcı olabiliyorsak, bunu biraz daha araştıralım, derim. Bu tür bir durum neden biraz daha araştırılmaya değer bir işaret barındırabilir? Birlikte yeniden sorgulayalım. 

Veya Ortalama da beklenmedik bir şekilde oldukça başarısız yöne kayıyorsa ki bu durum bekletilmeye hiç gelmez. Böyle olmasına da bazen çok şaşırırım, hele bu kadar başarısız olmaması gerekenler de varsa... ki var. Onlarla da ayrıca görüşmeliyiz, tabii. Ve buna hep açığım.

Danışmanı olmam da gerekmiyor. Önce yazın sonra da telefonumu yazılı benden isteyin vereyim!  

Bazen devamsızlık yapar haldesiniz, genellikle çok rahat iyi bir şekilde iletişim de kuranlarınız var, onlarla da halen sürpriz yaşamak şaşırtıcı olan...

Sadece ben arayınca konuşur hale gelmeyin, her kritik durumunuzu önceden mutlaka bildirin ki bileyim. Ancak şimdi sadece anketleri doldururken öğrenmeyeyim. 

Belki projeler ön plana geçiyor, haklısınız, zor da gelebilir, ama aşarsınız. Gayretinizi koruyun. 

Kendisini derslerimde kırgın hissedenleriniz, bana benim kadar kızanlarınız bile olabilir. 

Zamanında iletişim de kurarsanız, belki size tekrar bir fırsat yaratılmaya da değecektir ki, zaten bu fırsatlar her dönem tüm derslerimde baştan da artık size verilmektedir. Ama sınavlar bittikten sonra bu tür durumların telafisi artık çok zor olur. Bir daha ki dönem kalır, Gayret ve inanıcınızı hep koruyun. 

Ayakta kalmak zorundasınız, Düşünce kalkmalısınız, Çökmek olmaz. 

Birebir ilişki kurabildiğim, katılımcı ve gönüllü temsilci olacak kadar etkili olanlarınız var. Onların da gecikilmeden sınıfça desteklenmesi yine önem taşıyor. Aslında hepiniz için özen gösterilme durumları aynı kulvarda ilerliyor.  

Sınıflarda özgüvenli ve başarılı öğrencilerin artmasını diliyorum. 

O yüzden bölümün bırakılması gibi konuların da gözden kaçırılmadan ilgiye muhtaç olabildikleri derhal burada söylenilmeliydi. Hatta bu konuda da gecikildi bile. Bu durum her paydaş adına oldukça üzücüdür ve hep böyle olacaktır. 

Belki projeleri gecikmeli de olsa telafi edebilme moraline ihtiyacınız var. Bilemiyorum... Konuşmalısınız. Ekip olup her türlü yaralarınızı birlikte iyileştirmelisiniz. Bize ihtiyacınız olunca sanırım yeteri kadar da yanınızdayız? İfade edin ki bilelim... 

Derslerimde de eminim ki, başarılı olamayanlar çok olduğu için bu morali size her sınav kağıdı okumamda da pek veremediğimi de görerek devam ediyorum.

Sizler derslerden ve bölümden daha fazla vazgeçmeden sizlerin bölüme mutlaka geri kazandırılmanız için uğraşılmaya değer olduğunuzu bilerek bu satırları yazmak istediğimi görüyorsunuz.

Benzer bu tür zor durumları yaşayanların da küsme ihtimallerini görerek belki artık bu durumların da önüne geçmemiz gerektiğini yeniden kavrayıp vurgulamış olayım. 

Gençlerimizin bu tür kararlarda geleceği belki kararmaz, hatta aydınlanabilir de, ama bölüm adına harcanan emekler de açıkça ortada dururken, bu durum aslında oldukça üzücüdür.

Bu yazı ortak ve organize bir çabaya güncel davetimdir.

İyi çalışmaları diliyorum.  

---

Anahtar

Öğrencilerim,Dönem,Mektup,2025-2026,Sömestr,Algı,Kanı,Değerlendirme,Yorum,Katılım,Proje,Saptama,
zaman: Hiç yorum yok:
Etiketler: , , , , , , , , , , ,

Op. Danışman-Öğrenci: Ders kayıtları

Op. Danışman-Öğrenci: Ders kayıtları 


İlk hafta tam katılımla yapılacak danışman toplantısı için uygun gün saat bildirin?

17-19/2 

Örneğin 

Derslerden hemen sonra veya yarm saat önce aynı siniflarda olabilirsiniz.

Saptama

7td-Derslerimde çakışanların alıp silmeden bırakması listelerde sorun yaratıyor! 

Microsoft Word - SBP_Ders Programi_2025-2026 Bahar

Tedbir

Bunu bir daha tekrar etmeyin, dersi alıp, sormayın da* veya hala aldıysanız, zamanında silin! 

Peşinizden koşturmayın!

*(Devamsızlık yaparak ders geçilemez. Çakışan dersime devamsızlığa göz yummam, o yüzden de o ders baştan alınmaz!)

*Yanıtları defalarca verilmiş alttaki gibi başka tür sorulara da hiç gerek yoktur, son kez bazıları yeniden yazılmıştır: 

  1. Her hafta ders vardır, yoklama da alınır. 
  2. Öğrenci derse hazır şekilde sınıfta bekler, dışarıda değil. Derse geç kalınamaz! İmza ilk 5 dak.  içinde atılıp, kapatılıp kaldırılır.
  3. Gelmeyenin yerine imza atılırsa her ikisi de disiplinlik olur. 
  4. 5 hafta gelmeyen devamsızlıktan kalır. 
  5. 2.ders imza atıp ortadan kaybolan o hafta yok yazılır, disiplinlik olur.
  6. (2.dersler için (bir acil durum oluşmadıkça) sürekli izin istenilemez!)  
  7. İmza atmayı unutan o hafta yok yazılır. (Yoklamada mavi tükenmez kullanılır, hata da karalama da yapılamaz.) (Yoklama kağıdı derslik/dönemlik tektir ve kanıt yerine geçer, değiştirilemez.)
  8. (Devamsızlıkların telafisi eğer en baştan 1.h_hafta belirtilmişse, bireysel olarak telafi edecek bir çalışmanız varsa ve önceden ortaya konulmuşsa, o da devamsızlık öncesi hemen görüşülebilir, devamsızlık sonrasına bırakılamaz ki üstü çizilmesin! Çizilenin geri dönüşü yoktur!)  
  9. Rapor derslerde devamlı sayılmanızı sağlamaz, geçersizdir. (Rapor vize günü vizeye girmediyseniz geçerlidir. Buna da uygunsuz şekilde yeltenmeyin.)
  10. (Parantez içindeki ifadeler size hoşgörülü bir esneklik sağlar, ama kötü niyetle kullanılamaz.)

Bknz. Diğer hususlar için;

Geçmiş-Blog/lar ve duyurulardaki ifadeler de yine geçerlidir.

---

Etkin İletişim

Danışmanı olduğum öğrenciler bir grup kurun ve anında haberleşin. Peşinizden koşturmayın!

2 gündür anketi doldurmayana ve dönüş yapmayanlara artık olumsuz rapor vereceğim!

0p.Danışman-ACİL-OGRIS anketini hemen doldurun!!!

---

Öğrenci ders kayıt sayfası

Yeni sürümde öğrenci ders kayıt sayfasında, seçilebilecek ders listesinde haftalık ders programındaki gün ve saat bilgileri derslerin altında görüntülenecek olup; bu özellik öğrencilerin ders programlarını daha bilinçli ve planlı şekilde oluşturmalarına katkı sağlayacaktır. 

Ders saatlerinde çakışma olması durumunda sistem bu durumu bilgi amaçlı olarak gösterecek; ancak söz konusu çakışma ders kayıt işlemini engellemeyecektir. 

Ders programı kontrolünün sağlıklı bir şekilde yapılabilmesi için, ders programlarının ilgili akademik birimler tarafından ders kaydı/kayıt yenileme tarihlerinden önce OGRIS'e doğru, eksiksiz ve zamanında girilmesi önem arz etmektedir.

Ders programı kontrolünün sağlıklı bir şekilde yapılabilmesi için, ders programlarının ilgili akademik birimler tarafından ders kaydı/kayıt yenileme tarihlerinden önce OGRIS'e doğru, eksiksiz ve zamanında girilmesi önem arz etmektedir.

Bilginize.

---

Anahtar

Öğrenci,Ders kayıtları,2025-2026,2025-2026 Bahar,2025-2026b,2025-2026,1s,2s,Ders,İÇH,İYE,SP2,SKY,Devamsızlık,


zaman: Hiç yorum yok:
Etiketler: , , , , , , , , , , , ,

Mektup (2s: PKT+SC)

Mektup 

İlgi: (2s: PKT+SC)

Bu dönem öğrencilerimize çok mektup yazdım.

Bir tanesini de paylaşıp bu dönemi de artık kapatayım.

2 Şubat 2026

Öğrenci kendince aksayan planlarından dert yanıp derslerde aldığı ve alacağı puanlardan ötürü bana yazıyor...

Derslerimdeki başarının anahtarı konusunda bir rehberlik vermek için dönem içi ders, ödev ve sınavların akışları hk.da yanıtlarımdan alıntılarla sizleri de altta tekrar bilgilendiriyorum:

---

Mektuptan alıntılar

geçen yıl yüz yüze bir öğrenci sorusuna karşılık yayımlanmış notların değişmeyeceğini bir kez söylemiştim, 

zaten öncesinde de değişmez, sınav kağıdı neyse notu da odur.

Sınavda kaç alırsanız geçebileceğinizi de ben değil sizin kestirmeniz beklenir diye size boş yere sormuyorum demek ki...

*SC için ilgili öğrencinin kağıdına ona özel önceden bakıp yazıyorum:
 
Kağıdın da 65 beklentin var?! Sınıfta aşırı yüksek beklentilerin en başında geliyorsun.
Üstelik vizen de 17, 
Finalin de 15, durumunu zaten adeta perçinlemişsin...
Büt.te 3 katı çalıştında mı, bu notu bekliyorsun? Önce bu aşırılığının farkına var ve normale çekecek şekilde çalış.

Yazdığın şartlı yaklaşımlarla gelen senden başka kimse de yok, olamaz da, 
herkese standart bir uygulama var ve sizlerin sınıflarınıza özel tüm destek mekanizmalarım da yeterince açık, 
tek tek sizinle uğraşmanın da haliyle artık bir sınırı var:

Öğrenci:
"eğer ödevler yaparsam ve kabul ederseniz yani notum değişirse ödev yapabilir miyim diye sorucaktım "

Yanıtım:
not değişmez...

Bunları böyle gecikmeli sormak yerine dönem başından ek not alıp, not yükseltmek istiyorsanız, 
(ek) ödev yapın diye her dönem, 
hatta dönem öncesinden kalite toplantılarında, blogta ve derste hep söylerim ve yine söyledim, 
siz ise hep geç kalanlardansınız, 

yatay geçiş yapmak isteyen de önceden çok daha özenle toparlanıp çalışırdı, 
bu dönem için çok geç.

Kağıtlarında da yanıt olarak beklediğim hiç bir şey yok zaten. 
Sürekli soruyla hiç alakası olmayan şeyler yazıyorsunuz, 
derslere de hiç hazırlanmadığınız belli, 
ayrıca yeteri kadar iyi dinleyemediğiniz de anlaşılıyor. 

Sınıfın en iyileri bile finalde kalabilirken, ödev yapanlar dahi zor geçerken, 
sizin bu şekilde sadece sınavla geçmebilmeniz de çalışmadıkça oldukça zor, bu hep açık zaten...  

Bölümde yaz okulu yok.

Daha fazla vakitte kaybetmeden araştırılabilecek bir önerim şudur:
Tekrar sınava girip düşündüğün farklı bir bölüme geçebilirsin,
başarılı derslerini de belki yine saydırabilirsin.

Bahara İÇH dersi de size bu gidişle çok daha zor gelecektir!

Bölümdeki benim derslerim her yeni dönemde ort. +(5-10) puan kadar daha da zorlaşarak gider!
Her yeni yılla sorunlar da çözümler de artmakta, karmaşıklık derecesi zorluk yönünü göstermektedir!  
*SC de en kolay dersinizdi, bölüme giriş seviyesinde tutulan ve seçmeli bir dersti! 

Bknz.

Blog

(Zordan-Kolaya) Derslerin Kademelendirilmesi - SKY,İÇH,PKT,İYE,SP1,SP2,SC ve başarı odaklı için gruplanışı 

Kolay gelsin.

---

Anahtar

Mektup,2/2/2026,Öğrenci,Yaklaşımlar,2025-2026,2025-2026 Güz,2025-2026g,2s,3gd,7 Ders,7 teorik/uygulamalı ders,4bd,PKT,SC,

zaman: Hiç yorum yok:
Etiketler: , , , , , , , , , , , , ,

2 Şubat 2026 Pazartesi

Rehberlik-13.md. Derslerin ve Başarıların Kademelendirilmiş Gruplanışı ile bir Rehberlik Örneği

Rehberlik-

2s-g-PKT V Analizi-13.md. Derslerin ve Başarıların Kademelendirilmiş Gruplanışı ile bir Rehberlik Örneği

Size Kasım ayı buradan da verilmiş olan şu örneği 

13.md. özellikle incelenmeli dedik   

Ama bu öneriyi de bulup inceleyen pek olmadı...

Başarısız olanlarınız da hala olmadık sorular soruyor...

İşte Kaynak. (21.11.2025) Ref. 13.md. size vize sonrası KT_Kalite Toplantısı Genel Uyarısı niteliği de taşır.

OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; OHU-Mim.Fak. Niğde: Derslerin ve Başarıların Kademelendirilmiş Gruplanışı ile bir Rehberlik Örneği-Derslerin Akışı ve e-Danışmanlık

İşte Asıl 2s Blog Ders Kaynak. (21.11.2025) Ref. 13.md. size vize sonrası KT_Kalite Toplantısı Genel Uyarısı niteliği de taşır.


=

Bu (13.md) alıntısı tekrar altta:

Derslerin ve Başarıların Kademelendirilmiş Gruplanışı ile bir Rehberlik Örneği

Teorik Dersler Sıralı (zordan kolaya) alttaki gibi ayrı birer başarı grubuna baz alınacak olursak; hangi derslerden nasıl bir başarıyla geçebilecekleri de belki dersler üzerinden (yani dersteki  mesleki bilginin/içeriğin/kavrayışın/çıkarımların/yorumlamalarının getirebileceği) zorlukların karşılaştırması olarak biraz daha rahat anlaşılabilir. 

-3.En Başarısızlara; SC 

başarı sağlayacak düzeyi rahat yakalatabilir yani daha çok hitap edebilir, sadece bu seçmeli dersi belki geçebilirler.

--2.Başarısızlara; SP2 ve SC 

başarı sağlayacak düzeyi rahat yakalatabilir yani daha çok hitap edebilir, bu 2 dersi belki geçebilirler.

-1.Başarıyı arayanlara; SP1,SP2,SC 

başarı sağlayacak düzeyi rahat yakalatabilir yani daha çok hitap edebilir, bu 3 dersi geçebilirler. 

+1.Başarıyı yakalama potansiyeli taşıyanlara;

İYE,SP1,SP2,SC,

başarı sağlayacak düzeyi rahat yakalatabilir yani daha çok hitap edebilir, bu 4 dersi de geçebilirler. 


+2.Başarıyı yakalayanlara;
PKT,İYE,SP1,SP2,SC, 
başarı sağlayacak düzeyi rahat yakalatabilir yani daha çok hitap edebilir, bu 5 dersi de rahat geçebilirler. 

+3.Başarıyı sürdürebilenlere;
İÇH,PKT,İYE,SP1,SP2,SC,
başarı sağlayacak düzeyi rahat yakalatabilir yani daha çok hitap edebilir, tüm bu dersleri çok rahat geçerler. 

---

3+3 kademeli "düzey okumalı çabayı derecelendirme"/"doğru bir strateji ile başarı":


---3.En Başarısızlara;

Sınıfın en başarılı 3 öğrencisi bile bu genel/kaba sınıflamada yine en sonda kalıyor:

Okumamaya devam edin, dersin en önemli bilgilerinden kopuk, genellenmiş yanıtlar bile veremeyenlere lafın özü, bu gidişle siz bile kalmaktan kurtulamazsınız.

Teorik 6 dersimin ort. 20+ üstüne çıkmalı ki, başarıyı bulmak üzere kendinize sınıfta bir yer edinmiş olasınız, turist modundan kurtulmalısınız.


--2.Başarısızlara;

Okuyup ama karıştıranlara özet çıkarıp çok daha düzenli çalışın! Yoksa işiniz hala zor.

Teorik 6 dersimin ort. 25+ üstüne çıkmalı ki, başarıyla buluşmaya değer çabalara kavuşulsun. Final artık son şansınız.


-1.Başarıyı arayanlara;

Akıl yürütüp sorulara birazık temas sağlayarak yanıt bulunalara, disiplinli ve tekrar okumalar sağlayıp geçer notları toparlayın.

Teorik 6 dersimin ort. 30+ üstüne çıkmalı ki başarıyı kucaklamaya hazır hale gelebilmiş olunsun.


---


+1.Başarıyı yakalama potansiyeli taşıyanlara;

Sorunun özünü/yerini hiç ıskalamayın, 

Size de özetler, tekrarlar, derse hazırlık ve katılım halen şart.

Teorik 6 dersimin ort. 35+ üstüne çıkmalı ki sınıfa nazaran başarı garanti olsun.


++2.Başarıyı yakalayanlara;

Tempoyu koruyun ama kendinize de aşırı güvenmeyin, süreçlere daha kaliteli bir yaklaşım sağlayın. 

Teorik 6 dersimin ort. 40+ üstüne çıkmalı ki başarı artık kalıcı olsun.


+++3.Başarıyı sürdürebilenlere;

Tempoyu arttırın kendinizi daha çok geliştirin, süreçleri aşın ve çok daha kaliteli özgün bir yaklaşım sağlayın. 

Teorik 6 dersimin ort. 45-50+ üstüne çıkmalı ki başarınız ikna edici olsun.


---


++++4.Artık gerçekten başarılı  

Sınıfın gelebileceği zirve 4 senede belki en çok bu kadar gelişebilir, 

mevcut süreçleri aşmak için çok daha kaliteli çalışmak ve özgün bir yaklaşım bulmak şart.

Teorik 6 dersimin ort. 50+ üstüne çıkarsa başarınız size projeleri tamamlatır.

Yoksa çok ikna edici de olamazsınız.


---

OHU-Vize Sonuçlarından hareketle bir Rehberlik duyurusunun Anahtarı:

PKT Vize Analizi,2025-2026,2025-2026 Güz,VFB,Vizeler,Dersler,Karşılaştırma,Ders Sınav Analizi,Başarı,Gelecek,Strateji,Kİtap,Puan,Ortalama,Öneri,Sınav,


Kaynak.

OHU SBP-Temel Blog: Şehir ve Bölge Planlama; OHU-Mim.Fak. Niğde: Derslerin ve Başarıların Kademelendirilmiş Gruplanışı ile bir Rehberlik Örneği-Derslerin Akışı ve e-Danışmanlık

---

Bknz.



Aslında bu analiz PKT V sonrası çok daha ayrıntılı yapıldı:

---

2s-pkt duyurusunun Anahtarı


PKT,2s,3yy,VFB,ksp,1s,AKIŞ,Karşılaştırmalı Sınav Analizi,Başarı,Gelecek,Rehber,1SBP2023,2025-2026 Güz,2SBP2024,3SBP2023,Güz,Ref.Tablo,g/b,2025-2026g,2025-2026+,
zaman: Hiç yorum yok:
Etiketler: , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

2c. BC_Bahar Çağrıları -Tarım: 2025-2026 2c. Ödev-Proje ve Tarım Araştırmaları (9#)

2c. BC_Bahar Çağrıları-Tarım: 2025-2026  ve Tarım Araştırmaları (9#)

Ders-Ödev-Proje

2025-2026 Bahar Çağrıları (3# duyuru) kapsamında ele alınmaktadır.
Şu 3 örnek çağrı duyurusu BC_Bahar Çağrıları konusuyla ilgili gruplanıp sıralanmıştır:

1. Genel BC

 https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/tubitak-2209-oncu-projeler-ve-taslak.html

2a. Özel tema Örnek-1 SKY


2b. Özel tema Örnek-2 Enerji 


2c. Özel tema Örnek-3 Tarım 


3. YY Yol ve Yöntem 



---

BAĞLAM 



Genel
Genel Temalar/Konular/Dersler (Araştırmaların üst çatısıdır, onları şekillendirir)

....

Genel tematik bu duyuru :

 https://ohusbp.blogspot.com/2026/02/tubitak-2209-oncu-projeler-ve-taslak.html

Temalar : Şehir Koruma ve Yenileme, Tarım, Kadın, Afet, Enerji, Göç, Yoksulluk, Mekan, Karma (ikili tema), Karma (üçlü tema), 

Kentsel Sosyoloji, Şehir Coğrafyası, İmar ve Çevre Hukuku, Planlama Kuram ve Teknikleri, Yerleşmeler Tarihi, ...

---

Özel çağrılar


İlgili tematik alanlarda öncü projelerin de taslak çerçevesi ortaya çıkmaktadır:

---

Öğrencilerimize,

Aşağıdaki konularda Uygulama-Araştırma Ödevi ve Proje çalışması yapmak isteyenlere duyurulur.

İlgi: "Tarımsal Eğitim ve Yayım (KOP TEYAP), Kırsal Dezavantajlı Alanlar Kalkınma Programı (KOP KIRSAL), 

Hayvancılık Altyapısının Geliştirilmesi ve Tarımsal Araştırmalar Mali Destek Programları" kapsamında 2027 Yılı Mali Destek Çağrısı için ELİS proje başvurusuna açılmıştır. 

Programlara ilişkin ayrıntılı bilgilere ve başvuru dosyalarına elis.sanayi.gov.tr adresinden ulaşılabilmekte olup, kurumlar aynı adresten proje başvurularını 2 Şubat 2026 - 23 Mart 2026 (Pazartesi günü saat 23:59'a kadar) tarihleri arasında yapabileceklerdir. 

Bu kapsamda bir ön niyet mektubu ile temas kuran ilgili öğrencilerimize proje hazırlama rehberleri gönderilecektir.

İletişim: nohusbp@gmail.com 

Belirtilen konuda uygun başvuru sahibi olanlara da bu çağrının duyurulması sağlanmaktadır.

---

Projeler

Diğer (Ulusal)TamamlandıOrmanlık-Sulak-Doğal-Rekreasyon/Rekreaktif-Oyun ve Spor Alanları ile Tarımsal Arazilerin Korunması-Planlanması-Tasarımı / Urban Design-Planning-Conservation in Forestry-Wetland-Natural-Agricultural with Recreation/Recreactive-Games and Sports Areas (RGSA) (01.01.2009-31.12.2023)

---

Araştırmalar (2+7)


Makaleler (2#)

Agricultural Sustainability in Turkiye: Nutrient Use EfficiencyMAVRUK CAN,KOCALAR AZİZ CUMHURUluslararası - Hakemli - TR DİZİN - Özgün Makale - Turkish Journal of Agriculture - Food Science and Technology (TURJAF) - Doi: 10.24925/turjaf.v13is3.3753-3768.7988 
Türkiye'nin Tarım Politikalarında Neo-Liberalleşen Yasal-Yönetsel Çerçevedeki Değişimin İzleri (1961-2021)KOCALAR AZİZ CUMHURUluslararası - Hakemli - Index Copernicus, Scilit, Sobiad TR Dizin, Index Copernicus, CiteFactor, International Innovative Journal Impact Factor, Eurasian Scientific Journal Index, SJIFactor, DRJI, Scientific Indexing Services, and Google Scholar. - Özgün Makale - European Journal of Science and Technology - Doi: 10.31590/ejosat.1108127 

Bildiriler (7#)

İnsan ve Çevre Etkileşimi Açısından Tarımsal Üretim-Gıda Güvenilirliği ve KentleşmeKOCALAR AZİZ CUMHURUluslararası - Tam metin bildiri - (01.09.2025 - 03.09.2025) - 2. Aydıncık Bilim ve Kültür Etkinlikleri (Sunum : 1 Eylül 2025 - Yüz yüze) (Yayımlanmamış - Tam metin bildiri)
Türkiye Tarım Politikalarında Neo-Liberalleşen Yasal-Yönetsel Çerçevedeki Değişimin İzleri (1961-2021)KOCALAR AZİZ CUMHURUluslararası - Özet bildiri - (10.05.2022 - 13.05.2022) - 1st International Conference on Engineering and Applied Natural Sciences ICEANS-1 May 10-13, 2022, Turkey Proceeding Book (Sunum : 10 May 2022 - On-line) (Yayımlanmış - Özet metin bildiri) 
Doğal Alanlarda ve Tarımsal Arazilerde Yapılaşma-İmar Kararları ve Uygulamaları ile NiğdeKOCALAR AZİZ CUMHURUluslararası - Tam metin bildiri - (16.10.2019 - 18.10.2019) - IV. Uluslararası Kent Araştırmaları Kongresi 2019 Bildiriler Kitabı, İdealkent Yayınları, TEPAV-Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı 

Koruma (Tarım, Orman, Su Havzaları) ve Afet Alanlarında  Yenilikçi İmar Uygulama Aracı:  “Mülkiyet ve İmar Haklarının Aktarımı”KOCALAR AZİZ CUMHURUluslararası - Özet bildiri - (26.10.2017 - 28.10.2017) - V.Uluslararası KOP Bölgesel Kalkınma Sempozyumu 
Mimarlık Planlama ve Tasarım Alanında Araştırma ve Değerlendirmeler - IIKOCALAR AZİZ CUMHURUluslararası - Kitap Bölümü - Bölüm Adı:Tarım Alanlarında Afet Risklerine Karşı Ekoturizm Destekli Planlama Önerileri: Konya-Karapınar - Bilimsel Kitap - Yayın Evi:Gece Kitaplığı - Basım Sayısı:1 - Sayfa Sayısı:499 - ISBN:978-625-8075-41-0 - (Bölüm Sayfaları:353 - 376) 
III. Uluslararası Demokrasi Sempozyumu, Micro Business Street Economy Congress 1-2 October 2018 MaltaKOCALAR AZİZ CUMHURUluslararası - Kitap Bölümü - Bölüm Adı:Kırsal Alanların Yapılaşmaya Açılması - Tarım Arazilerinin Kaybı ve Doğal Alanların Koruma Sorunlarına Yönelik Analiz ve Öneriler - Bilimsel Kitap - Yayın Evi:ICAM INFORMATION, COMMUNICATION, ART and MEDIA NETWORK PUBLISHING GROUP, KAŞYAD Karadeniz Şairler ve Yazarlar Derneği Yayınları - Basım Sayısı:1 - Sayfa Sayısı:101 - ISBN:978-605-65186-0-7 - (Bölüm Sayfaları:65 - 97) 
IV. Uluslararası Kent Araştırmaları Kongresi 2019 Bildiriler Kitabı, İdealkent Yayınları, TEPAV-Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma VakfıKOCALAR AZİZ CUMHURUluslararası - Kitap Bölümü - Bölüm Adı:Doğal Alanlarda ve Tarımsal Arazilerde Yapılaşma-İmar Kararları ve Uygulamaları ile Niğde - Bilimsel Kitap - Yayın Evi:İdealkent YayınlarıTEPAV- Türkiye Ekonomi Politikaları Araştırma Vakfı - Basım Sayısı:1 - Sayfa Sayısı:1389 - ISBN:978-605-68927-7-6 - (Bölüm Sayfaları:1064 - 1079) 
---

Bknz. Ayrıca A 1f anketi başarıya ve araştırmalara giden yolda ön plandadır. O hemen doldurulur: 

  1. SBP Dersleri VFB Not-Sunum-Tprj Formu-1f-2025-12-14 Aralık yayımlanmıştı.
  2. Ortalamalar ve Anket (A 1f-Form) Final sonrası da Büt. başarısı için tekrar duyurulmuştu.
---

Bknz.

Önceki Bazı Çalışmalarımız

NOHUAKAPEDIA | Akademik Performans Değerlendirme ve İzleme Platformu

---

Anahtar

Tarım,Eğitim,Yayım,KOP TEYAP,Kırsal Dezavantajlı Alanlar,Kalkınma Programı,KOP,KIRSAL,Proje,Öğrenci,Ödev,2026,İletişim,Tarım Araştırmaları (9#),2025-2026 Bahar,Bahar Çağrıları,

2 BC b.,2 BC c.,1 BC,,3 BC,2 BC a ,

Tarımsal,Eğitim, Yayım,KOPTEYAP,Kırsal Dezavantajlı Alanlar, Kalkınma Programı,KOP, KIRSAL, Çağrı,Ödev,Proje,Öğrenci,Araştırma Ödevi,Uygulama-Araştırma Ödevi,2026,İletişim,2025-2026 Bahar,Bahar Çağrıları,

---

zaman: Hiç yorum yok:
Etiketler: , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
Kaydol: Yorumlar (Atom)

Yıllık ve Sayısal Etiketler (Diğer Etiket:Alfabetik sıralılar sağ en üst) (Sıklık sırası s

NY1e. Dönem Projesinden Türetilmiş Tp

NY1e. Dönem Projesinden Türetilmiş Tp NOHU-MF-SBP-SS-PEF desteğidir. Dönem içinde projede çalışılan sahada iken bir proje yapılarak geliştir...