1 Ağustos 2026 Cumartesi

0p/2p. NOHU SBPB. Beklenen 2027 Mezun Öğrenci Profili

0p/2p. NOHU SBPB. Beklenen 2027 Mezun Öğrenci Profili

0p. Danışman

2p BHP

Bölümü seçecek yeni kuşaklara yönelik Danışmanlık 

Bu temel/ana vd sınıf bloglarında kademeli ve geriye dönük olarak (2027-6-5-4-3) bölümde hafıza yaratmış bir şekilde size aktarılmaktadır : 

İçindekiler

3,2,1

---

3. 2027 Gelecek / Gedikliler

Beklenen 2027 Mezun Öğrenci Profili

Amaçlarınızı her dönem yeniden gözden geçirip belirleyin ve adım adım uygulamaya alın. Aksi halde her geçen gün daha da seçici olarak belirleyemediğiniz çevreniz, sizin sürekli ayak bağınız ve zaman kaybettiricinizdir. 

eleştirel - gerçekçi - toplumcu - iletişimci - savunucu - uzlaşmacı plancı

Sizden beklenen ise sosyal ilişkilerinizi güçlendirmeniz ve çok daha nitelikli hale getirip farklı sosyal kesimler arasında eleştirel - gerçekçi - toplumcu - iletişimci - savunucu - uzlaşmacı plancı karakterini geliştirmeniz olacaktır.

Bknz.

Üst menü/ler

---

2. Geçmiş / Deneyimliler

2026 Mevcut Öğrenci Profili

Son 3 sınıfın yani 3 yılın ortalaması olarak son yıllardaki duyulara bakılabilir.

Bknz

Duyuru Arşivi  (Sağda)

VFB - Sınav etiketleri 

---

1. 2026-2027 / 4.kuşak / Acemiler

Yeni Gelen Öğrenci Profili

Bknz.

https://ohusbp.blogspot.com/2026/07/0pdansman-osym-tablosu-ve-gelecek.html

2026 ÖSYM Tablosu 

https://ohusbp.blogspot.com/2026/07/osym-nohu-sbp-248-286.html

---

Bu blog/lardaki amaç, kapsam ve yöntem  kısaca odak bağlam şöyledir

ODAK BAĞLAM

Teorik uygulamalı dersler-9tud

9 teorik uygulamalı derste odak farklı bağlamlar üzerinden kavramsal yaklaşımların yanı sıra pek çok uygulama örneğinden hareketle size bağlantılar kurmanız ve araştırma yapmanız, hatta kendinizi geliştirmeniz için (not karşılığı olmayan) gönüllü ödevlerle mesleki alana alışmanızı sağlamak üzere çeşitlendirilmiş özel fırsatlar yaratılıyor. 

Bknz. 0p.Danışman

Blog/lar, OGRİS,

---

Kitaplar

Kitaplar mezuniyet öncesi ve sonrasında meslek alanlarıyla temasınızı sağlayan ilk kaynaklardır. Size okuma alışkanlığınızı geliştirdiğiniz sürece son derece değerli ve önemli bir dayanak olacaktır.

Tabii sadece okuma değil, yazma - konuşma - anlatma - aktarma - sorgulama - değerlendirme - eleştiri getirme ve yapıcı katkı - öneri sunma yolları da sürekli ve  öncelikle kendi çabalarınızla artmak zorundadır.

Bknz. 0p.Danışman

---

ŞKE

https://ohusbp.blogspot.com/2026/08/sehircilik-kutuphanesi-eserleri.html


---

Bknz.

Blog Arşivi (Aylık temel akış) Kaçırma!

▼ 2026 (211)

▼ Temmuz (11)

0p.Danışman ÖSYM Tablosu ve Gelecek

Araştırma Konuları

0p.Danışman ÖSYM 2026-2027: NOHU SBP 33/39.sıralam...

Kongre/ler, Festival/ler

Dersler ve Sınavlar

Yaz ve Yaz Kampları, Stajlar, Teorik uygulamalı de...

2015-2026 11 yıllık Özet. Niğde - Türkiye

Dersler, Ödev ve Projeler

2026+ Etiketler (Anahtar Kelimeler) Kullanımı

Öğrenciye yönelik kaynak seçimleri

SSS: Sıkça Sorulan Sorular (2025-2026b+)

► Haziran (32)


Şubat!

---

Anahtar 

Beklenen Öğrenci Profili,Öğrenci Profili,Mevcut Öğrenci Profili,Yeni gelen Öğrenci Profili, eleştirel,gerçekçi,toplumcu,iletişimci,savunucu,uzlaşmacıplancı,0p,2p,


0p.Danışman ÖSYM Tablosu ve Gelecek

0p.Danışman ÖSYM Tablosu ve Gelecek

ÖSYM Tablosu 

177.500 aday sınava girmemiş ...
67.000 sıfır çekmiş ...

ülkenin bu yılki tablosu da yakın geçmişten hiç farklı değil ...

---

Bölüm 

Devamsızlıklar geçmişte oldukça belirgin bir saydı kendini göstermiştir.

Derslerde ve özellikle projelerde de başarılı oldukça düşüktür.


---

ve Gelecek


Bölüme gelen öğrencinin sıralamadaki yeri de ortadadır :

Fark yaratmak isteyen gözünü ve kulağını açarsa öne çıkar, yol alır ...

aksi halde çevresiyle benzeşir ve çürümeye başlar ...

Sorumluluk öğrencidedir, katkı ise seçici gelir, fark yaratan yararlanır, bahane bulan yaya kalır...

---

Anahtar 

Gelecek,Güz,,Bahar,2026-2027,Öğrenci,4.kuşak öğrenciler,11-BAŞARI,Kariyer,

3p. ŞKE_Şehircilik Kütüphanesi Eserleri

3p. ŞKE_Şehircilik Kütüphanesi Eserleri 

0p.


ŞKE içinde ilgili yazarların çevrilmiş  eserlerinden en az bir tanesini her yıl yaz tatilinde okumanız önerilir.

Gönüllü okuma yapan kaynaklara kolay erişilebilir. Bunun için yazılı bir eP ile niyet beyanları ile talep oluşturmaları gerekir. 

Talep oluşturacaklar öncelikle beklenen anketi de A1f doldurmalıdırlar.

Her yıl her öğrenciden en fazla her derse birer kitap seçimi için talep alınır, en az 1 talep öğrencinin o yıl ki ilgili ACK derslerini  vermek üzere çalıştığını da göstermek için  yeterlidir. Ancak bu uygulamanın henüz bir not karşılığı yoktur. Dönemlik farklı sınıf/öğrenci/ders/kitap sayısı artışına göre uygulama geliştirilecektir

Sonuçta seçilen kitabın özeti bir sunum şeklinde alınıp, ses kaydına da anlatılmış olacaktır.

Seçim için liste ACK-SBPB bulutta olacaktır:

Bknz. Geçmiş 

---

ŞKE+ Disiplinlerarası YY

Lisans

Lisans dersleri bu ŞKE kitaplardan sadece bazılarının (5-10+) okunmasını bekler.

---

Lisansüstü (YL,Dr)

Lisansüstü dersleri bu ŞKE kitaplardan sadece bazılarının (10-20-30+) okunmasını bekler.

---

Akademisyenlik (Ar.Gör./Ögr.Gör./Dr./Doç./Prof.)

Lisansüstü dersleri bu ŞKE kitaplardan sadece bazılarının (30-40-50-60-70+) okunmasını bekler.

---

Anahtar 

ŞKE_Şehircilik Kütüphanesi Eserleri,ŞKE,Şehircilik,Kütüphane,Eserler,ACK,ACK-Dersleri,ACK-Şehir Araştırmaları,9tud,YY,3p,


4p/3p. Araştırma Konuları

4p/3p. Araştırma Konuları

4p. Toplumsal katkı 

3p. ŞKE

Araştırmaların çıktılarının bazıları makale sürecine girerken bazıları da bildiriler şeklinde etkinliklerde toplumsal katkı olarak sunulmaktadır:

KA_Kadın Araştırmaları 

DAA_Doğu Akdeniz Araştırmaları 

KP-DKA_Kıyı Planlaması ve Deniz Koruma Alanı Araştırmaları

NA_Niğde Araştırmaları

AA_Aydıncık Araştırmaları

GA_Gülnar Araştırmaları

DK-PA_Doğa Koruma ve Planlama (Balık çiftlikleri)

ŞP-EA_Şehir Planlama ve Emek Araştırmaları

TPA_Turizm Planlama Araştırmaları

SA_Sosyal (Toplumsal Hareketler) Araştırmalar

TA_Tarım Araştırmaları

ÇA_Çevre Araştırmaları

---

Alıntılar / Seçkiler / Önerilenler 

Okuyan öğrenciler de alıntılarından seçkileri gönderebilirler.

Ör - 

Afetler

Türkiye toplumu travmatik yaşantılarının yabancısı olmayan bir toplumdur doğal sayılan afetler de sosyopolitik açıdan problematize edilmemiştir. Türkiye'nin yakın tarihinin travmatik yaşantılarla dolu olması genel zihniyet dünyasının gelişiminde etkili olmuştur. iyi niyetin temel duygusal tohumları açık ya da örtük biçimde korku çaresizlik ve güvensizliktir bu duygularla yüzleşmek sancılı olacağı için şüphecilik ve inkar devreye girer (Paker, 2007).

Paker, Murat (2007). psikopolitik yüzleşmeler, Birikim yayınları.

---

Ör - 

KKY_Kentsel Koruma ve Yenileme


Korumacı ve saklamacı anlayışa dayalı kültür ve tabiat parklarının korunmasına yönelik çalışmaların tek başına yeterli olmadığı anlaşılınca, çoğu ülkede tek tek tarihi ve veya kültürel özellik arz eden yapı ve alanların korunması yerine onların yaşatılması gereğinden hareketle daha kapsamlı bir korumacılık anlayışına doğru yönelme olmuştur.

Bu çerçevede artık tek tek tarihi yapıların korunması değil, kentin, sahip olduğu tüm unsurlarıyla içinde yaşayan insanlarla beraber yaşatılması düşüncesi hakim olmaya başlamıştır. 

Günümüzde korumacılık ve dolayısıyla kısmen kent yenileme, giderek, bazı kentlerin girdiği çöküş sürecinin önüne geçmek amacıyla kent kimliği ile yakından ilgili unsurların yenilenmesi yeni işlevler yüklenerek kullanıma açılması şeklinde anlaşılmaktadır.

Yerel ve Kentsel Politikalar, Çizgi, 413: Neval Genç, Kent yenileme ve yerel yönetimler kamu yönetimi perspektifi 

+

Kubbeyi yere koymamak, Turgut Cansever

Vakarla tedbirli fikirle şahsiyetini geliştirecek nesiller vücuda getirebilmek için gelecek nesillere tarihlerine saygıyla bakmalarını öğretmek ilk görevimiz olacaktır. T. Cansever

---

3p.

Şehircilik Kütüphanesi 

Şehir Araştırmaları Kütüphanesi 

Kıymetli hocalarımız, 

Değerli yazarlarımız, 

Alıntılar / Seçkiler / Önerilenler ile bu sayfalarda sizlerle olacaktır... 

Tüm hocalarımıza burada tek tek yer veremediğimiz için onların eserlerini de kütüphanelerimizden ve internetten araştırmanız önerilmektedir.

Öne çıkan üniversitelerimizdeki bölüm sayfalarından tüm hocalarımızın verdikleri derslere ve eserlere de ulaşmanız mümkündür. 

Güncel kaynakça çıkaran öğrencilerimizin önerilerini buradan paylaşması da mümkündür.

Okuyan öğrencilerimiz de alıntılarından seçkileri yorumlara gönderebilirler.

---

Öğrencilere,

3p.

ŞKE

https://ohusbp.blogspot.com/2026/08/sehircilik-kutuphanesi-eserleri.html

---

Bknz.

Üst menü 

Geçmiş 

---

Duyurular ve Anahtarlar

İlgili anahtarlar ve duyurular, diğer akademik blogtan da izlenebilir.

---

Anahtarlar 

Araştırma Konuları,Araştırma Alanları,Konular,2026,Araştırmalar,ACK-Şehir Araştırmaları,ACK-Tablo,Anahtarlar,4p,

0p/3p/4p. Alıntılar / Seçkiler / Önerilenler

0p/3p/4p. Alıntılar / Seçkiler / Önerilenler 

Bu sayfada yine açılan derslerle ilgili yaz okumalarından farklı bazı örnekler verilmektedir.

Önerilen bu yan kaynaklar yeni derslerde veya gelecek yıllarda eski derslerin yeni ders kitapları halinde ana kaynaklara dönüşebilirler!

Öğrencilere,

Kıymetli hocalarımız, 

Değerli yazarlarımız, 

Alıntılar / Seçkiler / Önerilenler ile bu sayfalarda sizlerle olacaktır... 

Tüm hocalarımıza burada tek tek yer veremediğimiz için onların eserlerini de  kütüphanelerimizden ve internetten araştırmanız önerilmektedir.

Öne çıkan üniversitelerimizdeki bölüm ve OGRİS veya blog/ların ders duyuru ve sayfalarından tüm hocalarımızın verdikleri derslere ve eserlere de ulaşmanız mümkündür. 

Güncel kaynakça çıkaran öğrencilerimizin önerilerini buradan paylaşması da mümkündür.

Okuyan öğrencilerimiz de alıntılarından seçkileri yorumlara gönderebilirler.

---

Ör - 

Her sınıfın farklı dersleri için sınıf bloglarına ayrı güncelleme de gelir...

---

Ör - 

Kentleşme Politikaları, Prof.Dr. Ruşen Keleş,

https://www.imgeyayinlari.com/urun/kentlesme-politikasi-rusen-keles-9789755330532

---

Ör - 

Prof.Dr. İlhan Tekeli,

1s-SP1yk

https://www.kitapyurdu.com/kitap/modernite-asilirken-kent-planlamasi/33195.html?manufacturer_id=9499

1s-SP2yk

https://www.kitapyurdu.com/kitap/modernite-asilirken-siyaset/19068.html?manufacturer_id=9499

Tümü:

https://www.kitapyurdu.com/index.php?route=product/list&manufacturer_id=9499&page=2&_gl=1*175buwb*_up*MQ..*_ga*MTk3NjYwMzE5MC4xNzg1MDYwOTgy*_ga_9024PBD45N*czE3ODUwNjA5NjAkbzEkZzAkdDE3ODUwNjA5NjAkajYwJGwwJGgxODc0Nzc4NTE1

---

Ör - 

Prof.Dr. Doğan Kuban, 

https://www.kitapyurdu.com/yazar/dogan-kuban/9167.html?srsltid=AfmBOoryxdqR0zpNsa8NQ1kG7zUJ7gCtLAWthNI10vu80Ha165C2TSOI

KKyk

Tarihi Yarımada Sempozyumu, 15 16 Kasım 2007 TMMOB MİMARLAR ODASI İstanbul Büyükkent şubesi 

Doğan Kuban, Tematik sunuş, İstanbul Yarımadası (ya da Suriçi) bir koruma yaklaşımı 

Mimarlar, Şehir plancıları ve Sosyal bilimcilere ...

---

Ör - 

Kıymetli hocalarımız, 

Alana katkıları için minnettarız.

(SBP / Mimarlık/ Peyzaj Mim.)

MSGSÜ/YTÜ/İTÜ/ODTÜ/Gazi/9Eylül/SDU:

Prof.Dr. Adem Erdem Erbaş

Prof.Dr. Akın Eryoldaş

Prof.Dr. Arzu Kocabaş 

Prof. Dr. Atilla Gül 

Prof.Dr. Aydan Sat

Prof. Dr. Bahar Gedikli

Prof. Dr. Betül Şengezer

Prof.Dr. Binnur Öktem Ünsal 

Prof. Dr. Çağatay Keskinok

Prof.Dr. Çiğdem Varol

Prof.Dr. Erkan Polat

Prof.Dr. Fatma Ünsal 

Prof.Dr. Fehmi Yavuz

Prof.Dr. Güzin Kaya

Prof.Dr. Güzin Konuk

Prof.Dr. Handan Dülger Türkoğlu 

Prof.Dr. Hatice Ayataç

Prof.Dr. Havva Filiz Meşhur

Prof. Dr. İclal Dinçer

Prof.Dr. İlhan Tekeli 

Prof.Dr. İpek Akpınar 

Prof.Dr. İsmet Okyay*

Prof.Dr. Jane Ball

Prof.Dr. Koray  Özcan

Prof.Dr. Kübra Cihangir Çamur 

Prof.Dr. Mehmet Çubuk 

Prof.Dr. Mert Çubukçu

Prof.Dr. Mehmet Tuncer 

Prof.Dr. Murat Balamir 

Prof.Dr. Murat Cemal Yalçıntan

Prof.Dr. Murat Güvenç

Prof.Dr. Neriman Yörür

Prof. Dr. Nuran Zeren Gulersoy

Yuk. Mim. Oktay Ekinci

Prof.Dr. Özge Yalçıner

Prof.Dr. Ruşen Keleş**

Prof.Dr. Savaş Zafer Şahin

Prof. Dr. Semra Atabay

Prof. Dr. Sümer Gürel 

Prof.Dr. Tarık Şengül 

Prof.Dr. Tüzin Baycan 

Pro.Dr. Uğur Tuztaşı

Prof.Dr. Zekai Görgülü

Prof. Dr. Zekiye Yenen

Prof. Dr. Zeynep Enlil

Prof.Dr. Zeynep Gül Ünal 

---

*Henri Lefebvre'in öğrencisi idi.
**Ernst Reuter'in öğrencisi idi.

---

Yurt dışından bazı kaynaklar 

Ernst Reuter

Henri Lefebvre

Le Corbusier

Manuel Castells

Zygmunt Bauman

---

Disiplinler Arası Alanlardan bazı kaynaklar

Prof.Dr. Adnan Görür (NOHU Eski Rektör, EEM)

Prof.Dr. Ali Erkul (Sosyoloji)

Prof.Dr. Ahmet Karataş (Biyoloji)

Prof.Dr. Aydın Topçu (Biyoloji)

Prof.Dr. Bülent Kara (Sosyoloji)

Prof.Dr. Ahmet Mazlum (Sosyoloji)

Prof.Dr. Ayşe Çalık Ross (Arkeoloji ve Sanat tarihi)

Prof.Dr. Bayram Ünal (Sosyoloji)

Prof.Dr. Bekir Necati Altın (Coğrafya)

Prof.Dr. Cahit Tağı Çelik (Harita Müh.)

Prof.Dr. Cemal Yalçın (Sosyoloji)

Prof.Dr. Gazi Görür (Biyoloji)

Prof.Dr. Hasan Uslu (NOHU Rektör/Gıda Muh.)

Prof.Dr. Jane Ball (Hukuk)

Prof.Dr. Jonathan Ross (Çeviri bilim)

Prof.Dr. Mehmet Ali Taşdemir (İnşaat Muh.)

Prof.Dr.  H. Faruk Karadoğan (İnşaat Muh.)

Prof.Dr.  Haluk Karadoğan (Makina Muh.)

Prof.Dr. İskender Gün (Tıp)

Prof. Dr. Mehmet Şener (Jeoloji)

Prof. Dr. Mustafa Korkanç (Jeoloji)

Prof.Dr.  Muhammed Zeynel Öztürk (Coğrafya)

Prof. Dr. Nazire Özgen Erdem (Jeoloji)

Prof.Dr. Neslihan Doğan Sağlamtimur (Çevre Müh.)

Prof.Dr. Selim Kılıç (Kamu yönetimi)

Prof.Dr. Ortaç Onmus (Biyoloji)

Prof.Dr. Tahsin Bakırtaş (İktisat)

Prof.Dr. Tanay Sıtkı Uyar (EEM, Enerji)

Prof.Dr. Tayfun Özkaya (İktisat)

Prof.Dr. Turgut Öztaş (Jeoloji)

Prof.Dr. Türkan Bayar Altın (Coğrafya)

Prof.Dr. Zafer Cirhinlioğlu (Sosyoloji)

Dr. Öğr. Üy. Akın Konak (Antropoloji)

Dr. Öğr. Üy. Suk Kyeong Kang (Coğrafya)

Dr. Öğr. Üy. Ömer Uysal (Bioistatistik)

Öğr. Gör. Dr. Can Mavruk (Ekonometri)

---

OHU

Bölümümüz, fakültemiz ve okulumuzun da değerli hocalarını  başta NOHU Rektör Prof.Dr. Hasan Uslu olmak üzere buraya ayrıca katmak isterim:

---

KKyk

Kubbeyi yere koymamak, Turgut Cansever, Timaş

Bilge mimar, duymak isteyenlerin bile zor fark edeceği seyreklikteki yazı ve konuşmalarıyla..

---

Ör - 

KKyk

KK_Kentsel Kimlik 

KKY_Kentsel Koruma ve Yenileme

Korumacı ve saklamacı anlayışa dayalı kültür ve tabiat parklarının korunmasına yönelik çalışmaların tek başına yeterli olmadığı anlaşılınca, çoğu ülkede tek tek tarihi ve veya kültürel özellik arz eden yapı ve alanların korunması yerine onların yaşatılması gereğinden hareketle daha kapsamlı bir korumacılık anlayışına doğru yönelme olmuştur.

Bu çerçevede artık tek tek tarihi yapıların korunması değil, kentin, sahip olduğu tüm unsurlarıyla içinde yaşayan insanlarla beraber yaşatılması düşüncesi hakim olmaya başlamıştır. 

Günümüzde korumacılık ve dolayısıyla kısmen kent yenileme, giderek, bazı kentlerin girdiği çöküş sürecinin önüne geçmek amacıyla kent kimliği ile yakından ilgili unsurların yenilenmesi yeni işlevler yüklenerek kullanıma açılması şeklinde anlaşılmaktadır.

Yerel ve Kentsel Politikalar, Çizgi, 413: Neval Genç, Kent yenileme ve yerel yönetimler kamu yönetimi perspektifi 

---

KKyk

TMMOB SPO Dünya Şehircilik Günü kolokyum kitapları ile sizlere rehberdir.

Kentlerin geleceği teması 2014 

Kent kimliği ile ilgili oturumların sahne olmuştur.

6b oturumu 

Mekansal değişimin kent kimliğine yansımaları 

TOKİ projelerini İzmir Kent kimliğine etkisi 

Yangın çıkışı 2000 sonrası İstanbul'da kaybedilen tarihi yapılara dair tarihsel bir okuma 

Distopik filmlerin mekan ve toplumsal yapı bağlamında incelenmesi

7A oturumu

Kent hakkı ve kentsel muhalefet 

Bir kentli olarak sağlık: çocuklarda fiziksel aktiviteyi teşvik eden mekansal özellikler 

Kenti savunmak Taksim dayanışması 

Mahalleden meydana meydandan mahalleye 

Çöpten çıkan muhalefet: Napoli çöp krizinde kentsel muhalefet örgütlerinin oluşumu rolü ve geleceği üzerine bir inceleme

---

Güncelleme 

8.ay

Okuma tavsiyeleri içerisinde eksiklerinizi tamamlamak adına ufak bir alt bölüm önerisi 

Ör 

Bir diğer kitap SKY ve KK yk 4-5.kitaptır:

Kubbleyi yere koymamak, Turgut Cansever

1b6 İSLAM ve ŞEHİR 

Bu bölümü (aslında tüm kitabı yazın) özellikle okumanız tavsiye edilir.

4 ana bölümden oluşan kitap farklı yazarların desteğiyle pek çok alt bölümden oluşuyor: İlk bölümde mimarideki aşkın çözümlemeyi ele alırken 2. bölümde Osmanlı çözümlemesinden postmodernizme geçişi bize açıklamakta 3. bölüm ise evden konuta başlığını taşıyor. 4. bölümde artık habitat ve şehri anlatmak üzere okumayı size bir şöleme dönüştürüyor.

---

Odak

matematik, soyut düşünmeyi geliştirir
trigonometri netleştirir.
345 sayilar kesinlik kazandırır.
cebir, x y bağ kurar.

dil, anlam dünyasında gezinti

felsefe ...


---

Anahtar 

Alıntılar,Seçkiler,Önerilenler, Makale,Kitap Bölümü,Bildiri,Kitap,Ders,KK,Okuma,3-KAYNAK,Turgut Cansever,Neval Genç,İlhan Tekeli,Doğan Kuban,Ruşen Keleş,

31 Temmuz 2026 Cuma

Akıl, Düşünce, Odak ve Sorgulama

Akıl, Düşünce, Odak ve Sorgulama

Akıldan daha değerli bir şey var mıdır?

...

Bizim ödevimiz düşünce, fikir, hayal ve proje üretmektir, öğrencilerimizin de tarihi kentlerimiz gibi katmanlı tasarlanmış gelecekleri ve çok disiplinli uğraş alanları olsun isteriz.

Dersler ve projeler sürekli araştırmalarla da  desteklenmelidir. Kulüpler artık edilgenlikten kurtulup bu anlamda çok daha etkin bir hale gelmelidir.

Ör:

Saadettin Ökten'nin bazı aktarımlarından temel kavramlar ve hiyerarşik bir yapı ile ele alınarak zenginleştirilmiştir:

1

tasavvuf, ... evreni algılamamanız için yollar açabilir.

2

felsefe, ... doğru soru sormayı öğretir.

3

dil, anlam dünyasında gezinti sağlar.

4

matematik, soyut düşünmeyi pekiştirir.

trigonometri sizi netleştirir.

345 sayılar kesinlik kazandırır.

cebir x y sorunları formüle etmenizi özellikle bağlantılar kurmayı kolaylaştırır.

---

Anahtar 

Akıl,Odak,Akıl,Düşünce,Odak,Sorgulama,


 



 

20 Temmuz 2026 Pazartesi

0p.Danışman ÖSYM 2026-2027: NOHU SBP 33/39.sıralamada ; 248-286p

0p.Danışman ÖSYM 2026-2027: NOHU SBP 33/39.sıralamada ; 248-286p

en düşük - en yüksek puan*:

248-286*

---

Bölümümüze hoş geldiniz

Bölüm önceki yıllarda da olduğu gibi daha üstlere doğru tırmanışı sürdürmektedir.

Bknz. Görsel 

Bölüm kendi içinde öğrenci dayanışmasını arttırarak özellikle ekip çalışmalarını güçlendirmek zorundadır.

Bknz. PİA_Proje İletişim Ağı 

Yeni gelen kuşakların mesleki bilgileri edinecek şekilde yol alıyor olması için 9tud / 4 yıl boyunca verilen 9 teorik uygulamalı derste harcanan çabaları, derslere dönem başlamadan ilgili blog ve ogris üzerindeki yönlendirmelerle proaktif bir şekilde hazırlıklı gelerek değerlendirmeleri gerekmektedir.

Bknz. Blog/lar ve ogris 

Bu yıl 39 SBPBölümü içinde 33. sıradayız,

önümüzdeki yıl bölümümüze katılacak 4. kuşak öğrencilere hoş geldiniz diyorum. 

---

ÖSYM Tablosu 

177.500 aday sınava girmemiş ...
67.000 sıfır çekmiş ...

ülkenin bu yılki tablosu da yakın geçmişten hiç farklı değil 

bölüme gelen öğrencinin sıralamadaki yeri de ortada :

fark yaratmak isteyen gözünü ve kulağını açarsa öne çıkar yol alır ...

aksi halde çevresiyle benzeşir ve çürümeye başlar ...

sorumluluk öğrencidedir, katkı ise seçici gelir, fark yaratan yararlanır, bahane bulan yaya kalır...

devamı 

Bknz.

https://ohusbp.blogspot.com/2026/07/0pdansman-osym-tablosu-ve-gelecek.html

---

Anahtar 

ÖSYM,NOHU SBP,248-286,2026-2027,4. kuşak ,33/39.sıralamada,0p.Danışman,

----

Görsel 

39# SBPB arasında sıralamanın sonundakiler listesi 

Kaynak. ÖSYM T4 

filtreli (SBPB) ve sıralı (*en yüksek puana göre)
















Yıllık ve Sayısal Etiketler (Diğer Etiket:Alfabetik sıralılar sağ en üst) (Sıklık sırası s

Niğde OHUSBP - Şehir ve Bölge Planlama Bölümü (SBPB)

Niğde OHUSBP - Şehir ve Bölge Planlama Bölümü (SBPB) Bu sayfada yeni kuşak öğrenci tercihlerinin yapıldığı bir dönem olması itibariyle kısac...